《古诗两首》教学设计之四.doc

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1、古诗两首教学设计之四学习目标1.会认庐等9个生字，会写吴等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。课前准备1.课文插图的实物投影。2.课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）3.生字卡片。 第一课时（学习望庐山瀑布）情境导入，理解诗题1.（投影展示插图）老师以优美的导语，把学生带进诗的意境。同时随机讲解香炉庐山等词语。2.理解诗题，认读生字庐瀑。（注意瀑的读音）3.齐读诗题。吟诵感悟，想象画面1.自由吟读，用笔圈出生字读一读，注意读准字音。自己读完以后再读给同桌同学听。2.结合插图思考：诗人站在哪里看到的是什

2、么样的景物3.伙伴之间交流，老师随机点拨。4.组织交流或提出不懂的问题，老师进行指导，结合课件的演示，帮助学生理解紫烟遥看飞流直下等词语。5.老师小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看着这飞流直下的瀑布，产生了一种想象这飞流直下的瀑布，真好像是银河从天上落下来一样!（学生齐读后两行诗句）6.指导学生有感情地朗读，读出对大自然的喜爱之情。图文对照，熟读成诵1.让学生看图读文，根据自己的理解读出感情。2.练习背诵，可同桌之间互相背。巩固生字出示庐瀑炉疑，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。学写生字1.出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。2.启发学生交流自己的学习方法，记忆字形，老师点拨。3.

3、重点指导流字。（提示：流右边的上半部分与云的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称）4.学生先观察范字，再书写，老师巡视指导。 第二课时（学习绝句）复习导入1.小组比赛背诵望庐山瀑布。2.填句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3.揭示诗题绝句，简要说说诗人杜甫。自读课文，初步感知1.自由朗读，借助生字表的拼音读准字音，再读正确、读通这首诗。2.同桌互读。3.指名朗读，齐读，注音纠正读错的字音。（如行不读xiacute;ng；泊不读pograve;）图文对照，理解诗意1.老师范读，要求学生边听边观察插图，思考：画面上有哪些景物（柳树，黄鹂，天上飞的白鹭，山上的积雪，江面上的船）老师在学生回答后板书：

4、黄鹂白鹭雪船2.看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的（结合理解窗含门泊两个词语的意思）3.学生质疑，师生共同释疑。（先让学生说说，还有哪些不理解的词句，根据学生的提问师生一起答疑）4.看图读课文，想象诗人欣赏大自然美景时的心情。（让学生带着感情再读课文）活动激趣，记诵诗句1.找对应的词语，老师读一个词语，要求学生找出与它相对应的词语。（如两个;一行黄鹂;白鹭翠柳;青天窗;门西岭;东吴千秋雪;万里船）2.师说生读。（老师描述诗句的内容，学生读相对应的诗句）3.读词连诗。（老师出示诗中任意一个词语，学生背出相对应的诗句）4.情境背诗。（让学生扮演诗人，指点画面上的景物吟诗）5.集体背诵。识字、写字，完成课后练习1.出示要求认识的字鹭含岭泊吴，引导学生交流记字方法，练习组词语。2.出示要求会写的生字：吴含窗岭鸣绝泊柳。3.启发学生说说自己记忆方法，识记字形。4.重点指导窗与柳的笔顺。5.老师范写。（注意把字写美观，提示容易写错和不容易写好的字）6.学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视。7.完成课后我会填的第2道填空题。课外延伸回家收集有关描写春天的古诗，试着背一背。5