2022语文工作计划七篇.docx

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1、2022语文工作计划七篇语文工作安排 篇1一、指导思想。立足于学校语文教学实际，着眼于学生语文学力的提升，遵循语文学习的规律，形成具有校本特色的语文教学格局，努力建设具有二附中特色的语文教学，让语文真正融入到学生的生活中去，锻造健康的人格。二、总体构想。（一）关于阅读教学。预备、初一年级在关注语文基础学问落实的前提下，奋力拓展，帮助学生储备丰富的语文素材，包括语言素材、生活素材和思想素材。初二年级在帮助学生形成良好语文学习习惯的前提下，更侧重于学生思维品质的培育，力争把之前储备的语文素材融会贯穿，从而形成基本的阅读与写作的阅历。初三年级，全力应对中考，突破难点、重点，争取获得优异的成果。据此，

2、应当做好以下几方面的工作：1、各备课组要做好本学期的教学支配，并努力按安排实施教学；2、各备课组要选定拓展的材料，并形成说明。（二）关于作文教学。老师要主动干预学生作文的成长过程，使之有序渐进。据此，应当做好以下几方面的工作：1、作文阶梯化训练的思路已经形成，不同学龄该有所侧重。例如：预备年级重在5种表达方式的训练；初一年级可渗透文章学的相关学问；初二年级当以主题作文为重，为初三的作文教学蓄势；初三作文该以考场快速成文为训练目标。由此，四年来学生作文实力的形成之路会清楚地呈现在老师面前。2、可以开展多种形式的作文训练。如诗歌创作训练、古诗改写训练、小说创作训练等等，老师各展所长，在遵循作文教学

3、主体思路的前提下，应有创建性举措。3、当堂作文不少于8篇，（包括期中、期末考试的两篇），每次作文活动应写前辅导、详批不少于三分之一和作文讲评环节，提倡一文多次修改的训练策略。每周的随笔可以给学生更大的自由度，老师可用阅读的批改方式，快速反馈。（三）关于课堂教学。1、重视集体备课。各备课组应定时定点，并做好记录。在日常教学工作中，刚好沟通。2、提升课堂效率。学期安排、单元安排以及每一节课的安排做到心中有数，使教学有序推动。3、讲究教学策略。以问题链设计推动课堂教学照旧是本学期的教研方向，可以作为一种重要的教学手段予以实践。（四）关于组内沟通。首先，主题教研活动的设计：1、主题教研活动之一：对于部

4、编教材的相识与思索。由预备年级完成。2、主题教研活动之二：对于问题链设计的相识与思索。由初一备课组完成。3、主题教研活动之三：对于主题作文训练的相识与思索。由初二备课组完成。4、主题教研活动之四：对于初三教学安排的沟通与思索。由初三备课组完成。四次主题教研活动均以才智课堂为动身点，期间，可邀请教研员参加；或者，邀请集团内学校进行联合教研。其次，组内听评课安排：1、师徒带教应根据学校的要求落实；2、同备课组及教研组听评课落在实处；准备特地确立某一周为语文听课周。（五）关于社团及素养班。1、要有初步安排；“小复旦人报”、“解语文学社”、“古诗文素养班”，在开班之前都要形成安排。2、全组通力合作；尽

5、管社团及素养班有特地老师担纲，在须要时，全组老师全力支撑。3、努力形成结果。“小复旦人报”与“解语文学社”将定期以报刊形式面世。（六）另外：1、“师”情“话”意接着在王平宇老师主持下开展；2、语文组的学生行走安排接着在陈志坚老师的主持下开展；3、准备编撰校本学生阅读读本。三、教研组活动时间支配：教研组活动时间：周一下午第一节课预备年级：周五第一节课初一年级：周三第一节课初二年级：周二第一节课初三年级：周二第六节课语文工作安排 篇2本学期，语文教研组将全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改xx，加强课堂教学探讨，根据教科室和教务处的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，

6、加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，在师生中主动开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生文化修养。一、指导思想本学期，语文教研组接着坚持“以学定教”指导思想，以“学为中心”探讨为抓手，以落实“温州市初中教学新常规”为途径，实现教学改革新。二、奋斗目标（1）落实“温州市初中教学新常规”，确立“向规范要质量”意识。（2）接着探讨教学规律，以“与先行学习结果相匹配的课堂任务及设计”为内容，教学做到有目标，有打算，重过程，重反思。（3）多管齐下，接着实践语文教学“减负增效”的详细措施。（4）着力做好教研组教研文化建设，促

7、进老师的再发展，提升老师的业务水平，打造永嘉乃至温州有影响力的教化组。三、教学规范建设（1）落实“温州市初中教学新常规”，确立“向规范要质量”意识教研组召开“新常规”学习探讨会，统一思想，制订规则；开展一次教学常规检查，举荐教学常规样板人员，供全组老师参观学习。（2）以“与先行学习结果相匹配的课堂任务及设计”为内容，教学做到有目标，有打算，重过程，重反思老师教学要以学生的学习及其活动作为线索，进行组织、指引、调控、激励、评价，使教学过程成为学生自主学习和老师价值引领相统一的过程。在实践中，要因文因生不断丰富先行学习的内容和方式，形成初中语文先行学习基本范式。（3）多管齐下，接着实践语文教学“减

8、负增效”的详细措施老师备课上，接着老师自主探讨实践，加强备课组集体备课研讨，刚好传达教研组层面的共享沟通阅历。学生指导上，动员学生参加到本学期的读后感创作以及反复修改中，以竞赛带动语文教学效果有效提升。（4）着力做好教研组教研文化建设，促进老师的再发展，提升老师的业务水平，打造永嘉乃至温州有影响力的教化组组织本组名优老师开出样板课，促进青年老师的专业成长。督促青年老师拜师，参与各级各类教学竞赛，搭建教学进步平台。激励老师反思总结教学，开展课题探讨，提升自己的理论探讨水平。收集本组老师的荣誉以及成就，展示本组老师的风采。四、学生主题活动建设1、广泛搭建活动平台。在学校，为学生多角度创设展示自我的

9、舞台，让学生在评比、竞赛、展示活动中体会读书的喜悦，激发读书热忱。2、不断创新活动形式。大阅读活动与中学生课外阅读、德育教化主题活动、综合实践活动等形式多样的校内文化活动相结合，与中华民族的传统文化节日相结合，与老师阅读、专业化发展相结合，进而形成一系列专题阅读、特色阅读，逐步构建体现学校特色的校本阅读，不断丰富大阅读活动的内涵。3重视文学社的建设，发觉和培育文学骨干，发展学生的语文特性和特长。每学期必需出一至两期文学期刊或手抄报。激励有写作专长的学生出个人文学作品集。语文工作安排 篇3一、运用教材：人教版必修一、必修二二、教材分析：新编教材以实现不同实力层级目标而划分单元，依据学问与实力、过

10、程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。三、教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的实力。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。四、方

11、法和措施：1、激发学生的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，努力探讨教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探讨并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。6、作业做到一课一练，刚好反馈。7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的

12、整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，注意开发觉实生活中的作文资源。9、支配二三次语文实践活动，熬炼学生采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的实力与素养，促使学生全面发展。五、教学设想与教材处理：新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同实力层级目标而划分“单元”，着重学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是：（1）“阅读鉴赏”单

13、元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排依次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。同时每两周依据“阅读沟通”每个学问点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。同时，要接着组织学生课前3分钟演讲，并在本期实行背书竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛等，加强学生演讲与朗读的实力，让学生听说读写素养得到全面发展。（2）“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避开教学的单一性，也为了调动学生学习主动性

14、，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高实力。（3）“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加学生的学问积累，提高学生的语文实力。如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师与学生一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的论语巴黎圣母院这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基

15、本上不占用课堂时间。（4）、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式实力课型。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。（5）以单元小测验形式检验学生学问水平与实力。新课改并不是就不考学生了，依旧要用检测题对学生所学学问进行了解，书本学问驾驭的程度凹凸其实很大程度上确定一个学生水平与实力的凹凸。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有

16、利于促进和提高学生学习语文的主动性（6）、举荐课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配肯定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期举荐课外阅读书籍篇目有高老头威尼期商人水浒传谈美等中外名著及美学论著。六、教学进度支配:12周：必修一一单元写人事汉字简介。34周：必修一二单元写景论语导读。56周：必修一三单元写人对联简介。78周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。9周：朗读竞赛大卫科波菲尔导读

17、。10周：期中复习学问梳理期中考试。1112周：必修二一单元描写成语简介。1314周：必修二二单元抒情修辞简介。1516周：必修二三单元选取记叙角度家导读。1718周：必修二四单元虚构姓氏简介。19周：演讲巴黎圣母院导读。20周：期末复习考试总结。语文工作安排 篇4（一）精读课文教学。，接着加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是含义深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。，思索联系的教学：留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主、合作学习。，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习

18、朗读。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。（二）略读课文的教学。着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思索、探讨。（三）读写例话的教学。联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。（四）积累运用的教学。，读读背背：重在引导学生在

19、积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。，阅读：指导学生阅读短文时，留意将训练的重点迁移，渐渐提高学生的阅读实力。，口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发爱好、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。，习作：指导习作，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察思索和练笔的主动性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟识的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要激励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，绽开联想甚至幻想，使学生的想象力和创建力得到充分发挥。语文工作安排 篇5一、指导思

20、想：以语文课程标准理念为准绳，以课程改革试验为契机，以课堂教学为主阵地，以学习、实践、反思、再实践为主要形式，逐步推动，深化课改试验探讨，努力构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学，提升师生的语文素养，提高我校语文教学水平。二、 主要工作：1、把握重点以课堂教学为主阵地，推动课程改革。（1）转变教学理念接着深化学习，真正转变教学理念，使课改理念真正内化为老师自己的教化思想和教学观念。（2）转变教学行为在实践的过程中，老师经过理性的思索，找寻到教学理念与教学行为的结合点，将教学理念转化为老师的教学行为。（3）教学探讨的主题构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学。本

21、学期，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合，力求切合课堂教学需求开展活动，解决教学实际问题，引领课改方向。通过举办各种形式的观摩研讨活动，为老师供应学习和研讨的课例，促使老师在教学实践中不断反思，改进教学行为，追求“倡简、务本、求实、有度”的语文教学。2、教学常规仍常抓不放。（1）、我们将组织老师仔细学习修订后的学科教学建议，并针对细则深化思索，探讨探讨对此建议提出恰当的思索与修改看法。（2）、写字教学不容忽视，我们将组织全体老师进行写字教学的研讨，主动参与区实行的二、四年级的写字团体赛。争取在本次竞赛中取得可喜的成果。（3）、“立足于学生的终生发展”在语文课改中，我们要重视学生阅读实力的培

22、育，要多读书，读好书，拓展学生的阅读面，并且开展丰富多彩的读书活动，让学生喜爱语文，从而学会学习。（4）、变更传统的作业模式，在立足基础的前提下，不搞题海战，削减笔头作业，腾出时间来进行资料收集，拓展阅读，如：读报、看课外书、收听电视新闻等。适当做一些摘抄、读书笔记，努力提高学生的阅读、写作实力。（5）、每周坚持开展校内教学探讨活动，组织听随堂课，上探讨课。结合本学期开展的大主题阅读活动，重视这一方面的学习和探讨，大胆探究和实践，不断总结阅历，以期在实践的过程中不断提高，不断完善。三、详细支配九月份：（1）学科安排贯彻。（2）检查备课、暑假作业。（3）各年级制订语文课外阅读方案。十月份（1）一

23、年级拼音验收。（2）二、四年级写字练习，打算参赛。（3）各年级写字验收。（4）章丽卫老师上语文课外阅读指导课。十一月（）、一年级基本笔画验收。（）、集体备课。（）、陈芳老师上语文课外阅读指导课。（）、二、四年级写字练习。十二月：（1）一年级独体字验收。（2）各年级朗读验收。（）、钱菊老师上语文课外阅读指导课。（）、语文课外阅读元旦文娱汇演。一月份：（1）期末考试。（2）总结本学期工作，整理上交资料。语文工作安排 篇6一、学生状况分析三年级一班共有学生14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生

24、没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创

25、新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容

26、。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。四、学习目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会

27、课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.接着学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10。接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13.结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与

28、口头结合表达自己的视察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。六、课题探讨方向接着进行作文片断的练习。七、提优补差为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习人教版六册语文教学进度表周次教学内容支配第一周开学打算、1、燕子2、古诗两首其次周3、荷花4、珍宝泉语文园地一第三周单元检测5、翠鸟6、燕子专列第四周7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树第五周语文园地二单元检测第六周9、寓言

29、两则10、惊弓之鸟11、画杨桃第七周12想别人没想到的语文园地三单元检测第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵第九周16绝技语文园地四单元检测第十周17、珍贵的缄默18、她是我的挚友19、七颗钻石第十一周20妈妈的账单语文园地五单元检测第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”第十三周24果园机器人语文园地六第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗第十五周27、卖木雕的少年28中国国际支援队，真棒!语文园地七第十六周单元检测29、古诗两首30、西门豹机动第十七周31、女娲补天32夸夫追日语文园地八第十八周单元检测复习第十九周迎接期末考试。语文工作安排 篇7

30、经过一个假期的休整我们又迎来了新的一学期，为了能在这一考试学期中使我们、我们的学生有更实际的收获，我们决心在学校的统一安排和指导下，先立足于自身，把中学语文组的工作做得更扎实更有效：一、工作思路1、接着落实二期课改纲要，本学期全组接着重点关注教学常规的各个重要环节，在接着加强各年级集体备课小组，内部相互沟通的基础上，逐步进行中学全组三个年级间的教学课改沟通，形成传承性，以进一步促进教学教研水平和教学质量的提高。2、接着以制度促管理。备课组是主要的环节，备课组长要做好各方面的协调与统一工作，仔细落实学校对老师的常规教化教学的检查。人人明白，相互提示督促，使各项常规工作确保在全体自觉仔细的前提下提

31、高。3、依据学生学习特点，利于提高学生语文素养和适合便利教学的前提下，依旧持续上学期的全校性文化活动。二、详细工作支配（一）以制度促管理紧抓常规工作不放松。依据学校制度将老师常规工作和组内常规工作制度化，使组内工作及管理公开透亮化，提倡备课小组成员之间的互助互查。（二）落实课改纲要，搞好教学教研，提高课堂教学质量1、不断组织学习课改理论，更新观念，以渗透指导教学，提倡语文老师多读书、多动笔、多做题，这样才能更贴近学生，了解第一手资料。2、课改工作重中之重在于立足课堂，关注教学的各个环节，在相互沟通中共同提高。（1） 主动开展网上教研活动，进一步加强备课小组制度，以教学实践促进教学教研阅历的丰富

32、与提高。（2） 各备课小组依据年级特点和教学实际自行确定适合于小组的教化教学重点，加强教研组的主题活动。（3） 注意各备课小组间的相互听课评课、沟通与学习，取长补短，和谐发展，共同提高。（4） 在教学中加强对教材的解读，细心并切合实际的教学设计、朴实的课堂教学，甚至作业、批改、测试等各方面，都要围绕实效性，有针对性地考查学生的基础、阅读、及口语、交际、综合活动，要求学生写一手好字。（5） 接着规范老师的备课，尤其是电子备课。备课教案条块清楚，特殊关注预习与教学反思，把自己的教学所得的点滴记录下来，以便于改进。更重要在于注意学生的学习反馈。（三）以活动促语文爱好的培育，提高语文素养。1、主动筹备中学各年级连接性活动。2、围绕“听说读写”组织一系列的活动。