学生自主管理工作材料.doc

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1、*中学学生自主管理工作总结近几年，我校的德育工作一直围绕加强学生自主管理、自我教育这一育人目标来展开，经过实践，逐渐建立起了一个相对成熟的学生自主管理、自我教育体系，打造出了学校德育的特色。以下谈谈我校进行学生自主管理、自我教育的探索经验：一、依托校学生会、团委，形成学生自主管理基础本着“服务同学、锻炼自己的精神,作为学生干部、成员们更能真实地收集到同学们对学校的意见、建议和要求同,同时也有能力把学校的通知要求更及时有效地传达给同学，起到执行的模范作用。他们站在学生的立场来维护同学的正当权益，加强学生与学校的交流沟通，提升学校教育管理的水平，锻炼团结协作的精神。近年来，我校通过政教处、团委会强

2、化对校学生自主管理的指导，积极拓展自主管理空间.分别成立各年级学生会，由各年级自主安排，团委联合校学生会,一起参与到学校的日常管理中去.参与自主管理成员们除了做好团委、学生会内部的日常工作事务外,还参与协助校团委管理团籍档案关系，班级板报宣传的任务布置、文明教室、文明宿舍的评比和校内外学生活动的宣传造势，通过一月一期的校报“东岗报大力宣传学校的各项重要活动以及校园趣事、经典作文等。并且对学校公共卫生、班级卫生的督促、检查评比工作，学生仪容仪表、违纪情况的检查督促,参与学校饭堂、饭卡充卡处的午间值班，校内文体活动的组织、协调和后勤工作，特别是家长会的一些协调工作等。学生社团活动的组织、活动开展安

3、排和社团评比等.通过参与学校管理的方方面面，团委、学生会最大程度地发挥了我校学生自主管理的空间作用，实现了学生的“自我管理、自我教育、自我完善”。二、通过学生社团活动，拓展学生自我教育空间新时代的中学生,班级的影响力和凝聚力在逐渐变小，学生社团的影响力则不断增大。学生社团在培养中学生创新能力、自主管理、自我教育能力和综合实践能力方面大有可为.中学生正是一个充满朝气青春的时期,他们有着不断完善自我，追求远大理想和信念的需求。如果能够充分挖掘他们的内在能量，对学校对学生都是一件极大的好事.而学生社团就是挖掘这种能量、发挥中学生激情,激励他们自主活动的手段之一。学生社团作为我校拓展学生自主管理的重要

4、手段,作为中学生课余文化的主要载体，在活跃校园文化，促进学生自主发展方面有着积极作用。首先，学生社团培养和发展学生的兴趣爱好。中学生的可塑性很强，他们兴趣广泛，如果能够加以正确的引导,就可以在丰富他们课余生活的基础上，发展他们的潜力。通过社团活动,学生的课外时间就能得到很好的利用,对社会、学校、学生都是有很大帮助的.因此我校成立了包括街舞社、乒乓球协会、志愿者协会、吉他社等9个社团，给了学生自主选择的机会，他们根据自己的兴趣爱好,积极参加各种社团活动,丰富课余文化生活。其次，学生社团活动推动学生自主发展。作为学生“自主管理、自我教育的第二课堂，丰富的社团活动把学生们吸引到健康发展的道路上来,培

5、养他们健康向上的精神风貌,这不但有利于中学生的自我教育、自我展示，也形成了校园良好的文化氛围，丰富校园文化生活。第三方面,各类社团不但可以帮助学生们进行潜力的发掘，也可以培养他们的自身能力和素质，完善他们的个性发展。学校还不断尝试新的德育教育方式，深化学生社团实践环节,将学生社团活动作为中学生综合素质训练、自主管理、自我教育建设的重要载体纳入学校整体育人工作之中，鼓励开展各种形式的学生社团活动，完善学生社团功能，把学生社团建设成为第一课堂的延伸和补充,积极发挥学生社团作为培养学生兴趣、实现学生自主管理和自我教育阵地的作用.三、倡导志愿服务意识，提升学生自主管理内涵推行志愿服务是现代社会文明的一

6、大特征，也应该成为学校加强学生德育工作时效性的重要举措.构建符合时代要求的中学生志愿者服务文化,对于加强学生的自主管理具有积极的推动意义。我校通过倡导志愿服务意识，构建学校志愿者自主管理模式,发挥学生的自我主导作用，使我校德育工作在创新德育理论的指导下有了新的进展,学校的德育教育得到了进一步的规范和完善。在志愿者协会的指导下,学校组建了青年志愿者协会,建立学生志愿者自主管理模式,发挥学生志愿者的模范带头作用，进而以志愿者奉献文化提升学生自主管理的内涵。在“我为人人，人人为我的服务文化氛围中,志愿者服务为中学生提供了广阔的锻炼舞台,实现社会进步和个人发展共赢的局面。推行志愿活动不但实现了环境育人

7、、活动育人的作用,也提升了学生自主管理的内涵，收到了最佳的德育教育效果。四、在校园文化建设和活动中锻炼学生的自主管理能力学校文化是全校学生共同认可的价值观和行为方式，是学校的灵魂。在校园文化建设中充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自我参与自我管理的能力，就能让学生在实践中把握方向,形成积极进取的人生观，走上人生的征途。优美的校园文化环境，有助于培养学生积极奋进,自强不息的道德情感，形成健康、活泼、开朗、向上的精神风貌.我们通过校园广播、宣传栏、手抄报等方式，使学生于耳濡目染之中受到潜移默化的教育。学校开展了社团活动,让学生自主参与，给学生发挥爱好和特长搭建了平台，给其表现自我、发现自我的机会

8、，使每一个学生都能有用武之地。活动是承载教育目的、实现教育职能的关键因素,开展丰富多彩的活动，是培养学生自主管理、自我教育能力的重要渠道。学校每学期都组织几次大型的学生活动，如运动会、校园十大歌手比赛、大合唱、演讲比赛、家长会等,此外还开展了其它多项专业的和多种形式的教育活动.如：周一升旗时的国旗下讲话由各班学生组织，做到每周一主题，月月有中心的主题升旗仪式,都离不开学生自导自演,给学生的教育跟进一步;学生书画比赛；开展黑板报评比等。在老师的帮助下，学生自主组织活动，设计详细的活动方案并付诸实施已成为学生的一种惯例,自主管理意识无形中已深入人心。总之，通过开展“自主管理、自我教育”,现在的校园中洋溢着的活力，彰显了个性,增强了学生的责任感和自信心，培养学生良好品质,打造出了学校德育的特色。