《月球之谜》教学设计六.doc

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1、月球之谜教学设计六教学目标1、正确朗读课文。掌握悬挂、奥秘等词语。2、理解课文内容，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。4、培养学生热爱科学的兴趣。教学重难点1、理解课文内容，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学准备1、月球课件2、月球资料库3、学生收集的古诗词中描写月亮的名句。教学过程一、引入1、师：茫茫太空，有着不可计数的星球。今天，我们要走近地球的近邻;月球。瞧;-课件出示月亮清幽皎洁图。2、师：同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的向往和疑问。北宋大文学家苏东坡就写有明月几时有?把酒问青天

2、。的诗句。你还知道哪些关于描写月亮的诗句或句子3、学生说有关描写月亮的诗句或句子。4、师：我们班的同学可真能干，能背出这么多描写月亮的诗句和句子。月亮离我们那么遥远，可又和我们的生活这么密切联系，它藏着多少秘密呀！多年来，人们都想把月球探悉清楚，可它总又给我们带来新的秘密！在1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的;生：（齐读课题）月球之谜！师：今天我们也实施登月计划，去探索月球，愿意吗二、读课文，理解词语1、师：昨天晚上老师已经布置同学们回家读课文，并且要求同学们读课文时做到字音读准，句子读通顺，现在老师就来检查同学们的读书情况。2、学生齐读课文3、师：老师仔细听了同

3、学们读课文，觉得读的不错，做到了读准字音，读通顺句子。看来大家登月的第一步走得不错。但还有一些小障碍妨碍了我们对月球的探索-大家对文中的词语都了解了吗接下来的任务就是在小组里交流你弄不明白的词语，小组里能帮助理解的就在小组里解决。不能解决的就将不明白的词语写在纸条上，等会我们依靠大家的力量来理解这些词语的意思。4、小组内交流5、学生提交纸条6、同学们不理解的词语有：师归纳板书学生不理解的词语。（皎洁、遐想、荒漠、奥秘、悬挂、环行山、费解）7、师：请同学们再读课文，联系你刚才看的图或你课外了解的知识，想一想这些词什么意思8、学生再读课文9、这些词中，哪个是你弄明白的?你能做小老师给大家讲一讲吗1

4、0、学生讲解词语。教师注意鼓励学生，引导学生说出自己是用哪些方法明白这些词语的。11、师：这些小老师真了不起，用了联系上下文、字理解词等方法自己弄明白不理解的词。其他同学今后也可以学习他们的办法自己去理解词语。把你们学会的词语大声读一遍吧。三、想象结合，理解课文1、再次出示课件明月图2、师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！同学们读一读这一句，想一想人们会产生哪些美好的遐想3、学生想象汇报。4、师：是呀，美丽的月亮给人们带来了美妙的遐想，你能边想象边美美地读这一句吗（学生练习读，齐读）5、因为月球的神秘，所以引起了人们的遐想。读读课文，找找课文里提到了哪

5、些月球之谜6、学生回答，出示问句。7、读问句8、除了课文中提到的6个月球之谜，月球还有未解之谜吗你从课文哪儿看出来（学生找出省略号，体会月球之谜还有许多许多）除了课文中提到的问题，你对月球还有哪些疑问（学生提出自己的疑问）9、同学们提的问题真有趣，也真会提问题。有的问题课文里已经给我们揭开了谜底，有的没有，接下来就带着你感兴趣的问题再读课文，到电脑资料库中或老师推荐的网站中看看，你能找到哪些问题的谜底，不能找到的你能不能和小伙伴进行大胆的猜想。(小组合作完成)10、你刚才带着什么样的问题去看书找资料的现在有了什么收获我想先听听看哪一组小朋友是从课文中揭开谜底的。11、是呀，月球上的景象多么奇异

6、，让我们再来读第二段，感受月球上神秘奇异的景象。（齐读第二段）12、哪位小科学家对哪个问题你还有自己大胆的猜想，说给大家听听。（注意用激励性的语言评价学生的发言，如：你的设想真有意思，说不定谜底就真的是你想的那样，你的想法很特别，将来你去研究这个问题，可能会有很大的发现哟）13、刚才同学们对月球进行了大胆的猜想.这一轮明月,从古代到现代,我想甚至到将来,人们还会对月球产生新的遐想,让我们带着对月亮的喜爱再来读第一句。四、学习写法1、月球的神秘令人向往，而月球之迷这篇课文也有许多的写法值得我们学习，以下是老师为大家归纳的几种好写法，你能找到他们分别表现在课文的哪些句段中吗2、出示这样写真好在课文中的哪儿大量运用问句，增加文章感染力。第七自然段只有一个省略号，引起读者更多遐想。课文里还有许多好的写法呢，比如3、是呀，写一些文章我们也可以仿照月球之谜这篇课文的写法来写。根据老师的提示，我们来试一试，行吗4、出示（1）可以写一段话，把你对月球感兴趣的一个问题的设想写下来。（2）可以仿照课文，查查资料，介绍别的星球（3）选择一个你感兴趣的内容来写一个题目，比如月球无水之迷月球从哪来神秘的水星等等。5、思考，汇报。五、小结结束看着同学们认真的样子，老师仿佛看到了一群科学家们在专心地研究太空之谜，回家后就把你们的设想大胆的写出来吧。6