《长方形和正方形的周长》.doc

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1、长方形和正方形的周长教学设计授课人：陈晓燕教学内容：人教版三年级上册4244页例一、例二。教学目标：（1）使学生巩固正方形和长方形周长的含义。（2）让学生通过小组合作动手测量计算，掌握长方形、正方形周长计算的方法，并学会解决生活中的实际问题。教学重点：长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：引导学生在测量实践活动中运用所学知识解决实际问题。教学方法：任务驱动、合作探究教学法。教学过程：一、复习导入：1什么叫周长？2.出示长方形说出它有什么特点？它的边都叫什么名字？指名摸摸它的周长。二、实践探索，学习新知：（一）长方形的周长：1师：我们怎么才能知道这个长方形的周长?（量一量，四条边的长度起来）

2、2.请用你们的尺子量一量（1）各小组在组长的带领下测量出各边的长度，算出周长。（2）小组汇报讨论：你是用什么方法量的？哪种方法比较好？3师引导学生归纳： 长方形的周长=（长+宽）24巩固练习：做一做：第一题 学生独立解答，集体订正。（二）正方形的周长1：老师做了一个正方形，它的特点是什么？它的周长怎样求？2：我们要知道什么？（一条边的长度）指名测量3.小组讨论研究：如何计算正方形的周长？学生汇报总结：（得出：边长4=正方形的周长）4.巩固练习：43页做一做第一题 提示：注意单位的换算。三、课堂练习：第二题 学生独立完成四、小结： 1通过这节课学习，你知道了什么？ 2利用板书归纳（齐读）长方形和正方形周长的计算方法。 2 / 2