江苏省东台市头灶镇中学2013届中考物理二轮复习课时方案 规律探究类实验 苏科版.doc

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1、江苏省东台市头灶镇中学2013届中考物理二轮复习课时方案 规律探究类实验 苏科版专题内容：第 二 课时（总第 11 课时）复习目标：会通过探究物理规律导学活动（以达成复习目标作为贯穿全课活动的一根“红线”，从助你补缺、给你定标、请你点击、引你运用、为你指点、推你提升等6个环节去设计整个教学过程）：一、从助你补缺二、给你定标三、请你点击图241“探究光的反射规律”的实验中，如图24所示，平面镜M放在平板上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON转动(1)如图24甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小；改变入射光

2、线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了比 _。 若将AO向ON 靠近，则OB_ _(选填“靠近”或“远离”)ON(2)如图24乙，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，这样做的目的是为了： _；(3)本实验得出的结论是_。图252某同学在探究“平面镜成像特点”实验时，小明用一块玻璃板、两支同样的蜡烛A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等进行实验。如图25所示。点燃玻璃前的蜡烛A，用眼睛进行观察，在这个实验中：（1）用玻璃板而不用不透光的平面镜，其目的是 （2）用两支同样的蜡烛是为了比较像与物 的关系；（3）移去蜡烛B，并在其所在的位置上放一个光屏，则光屏上 （填“能”或“不能”）承接

3、到蜡烛A的像，这说明书蜡烛成的是 像。（4）如果将平板玻璃沿O1O2方向平移（不转动），则蜡烛的像将 （填“动”或“不动”）；如果将平板玻璃以O1O2为轴转向自己，则蜡烛的像将 （填“转向自己”、“转离自己”或“不动”）。3小明利用光具座、凸透镜（焦距为10cm）、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律”的实验。图26(1)光具座上有A、B、C三个滑块用于放置凸透镜、光屏或蜡烛（如图26所示），其中在B上应放置： ；(2)实验中发现光屏上成像如右图，你认为造成这种现象的原因是： ；(3)观察并记录凸透镜成像的情况时，应测量 和 ；(4)将蜡烛放在距凸透镜16cm处，前后移动光屏，小明 （填“

4、能”或“不能”）在光屏上看到清晰的像。(5)接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他 （填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像。4小明和小华用图27所给器材做“探究物体浮沉条件”的实验。请在下面横线上填人相应正确内容。图27图28(1)他们首先探究物体下沉的条件，过程如下：A将部分螺母放人塑料瓶中，旋紧瓶盖，浸没水中松手后，观察到小瓶下沉；B取出小瓶， ；C将小瓶挂在弹簧测力计下，见图28(a)，测出其重力为 N；D将小瓶浸没水中，弹簧测力计示数见图28(b)， 则小瓶受到的浮力为 N；E分析比较数据得出物体下沉的条件。(2)他们接着探究物体上浮的条件，过程如下：A取

5、出小瓶， ；B用弹簧测力计测出小瓶的重力；C将小瓶浸没水中松手后，观察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力为 N，依据是： ；D分析比较数据得出物体上浮的条件。5在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向_调，直到杠杆在水平位置平衡为止。(2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=：=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论?_。理由是：_。 (3)使杠杆在倾斜一

6、定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由： _。(4)如图15所示，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆_端将下沉。四、引你运用6某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图(a)所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲G乙G丙)缓慢提起相同钩码，如图(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察图是的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。（1）比较图(a)与(b)或(a)与(c)，或(a)与(d)两图可得：_；（2）比较图(b)与(c)与(d)三图可得_.图2

7、9 图307如图29是探究动能大小与哪些因素有关的实验（1）实验中你通过观察_知道动能的大小（2）实验中采用_方法，使得铜球和钢球到水平面的速度不同。（3）比较图甲和乙，得到的结论是_。8在“探究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计了如图30所救的电路图，其中R为定值电阻，R/为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。 表一： 表二：R=5电压/ V2.04.06.0U=6V电阻/51015电流/A0.40.81.2电流/A1.20.60.4（1）根据表中实验数据，可得出如下结论：由表一可得： ；由表二可得： 。（2）在研究电流与电阻关系时，先用5的定值电阻进行实验，再换用10的定值电阻

8、时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，那么，合上开关后，电压表的示数将 6V（填“大于”、“小于”或“等于”），此时，应向 （填“右”或“左”）调节滑动片，使电压表的示数为6V。9如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝。AB是镍铬合金丝，CD是锰铜丝。这个实验装置可以探究导体的电阻与是否有关。如果将金属丝CD换为镍铬合金丝，其长度等于金属丝AB的二分之一，横截面积与金属丝AB相等，那么这个实验装置可探究导体电阻与是否有关。五、为你指点10某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电 路的电流规律所接电路图如图 21 所示，闭合

9、开关后，两电流表指针偏转情况如图22 （1）电流表 A 的读数是：_。 （2）该同学发现电流表 A1 指针偏转较 A2 小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些” 请你指出造成他判断错误的原因（3）另一同学连接的电路如图23所示他认为：若两灯的亮度一样，说明串联电路电流处处相等，若两灯的亮度不同，则说明串联电路电流不相等 a若图23中两灯亮度相同，能说明流过两灯电流相等吗？简要说明理由 b连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联， 以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写 “可行” 或 “不可行” 方法操作现象结论方法是否可行方法1把其

10、中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联方法2把任意一根导线断开两灯熄灭两灯一定是串联11在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系”实验中，提供的器材有:定值电阻Rl、R2和R3(阻值分别为 2、3 和6 )、电源(电压恒定但准确值未知)、电流表和电压表各一只、开关和导线若干按要求完成以下内容：(1)图25是根据实验目的选择器材后连接的部分电路，在图中用笔画线代替导线把电压表接入电路中(2)实验中还要用到R3，使用R3的具体操作是： (3)在题中所给的器材中，将电压表换成电阻箱(符号为 )也能完成此实验在虚线框中画出一个能反映实验原理的电路图12在练习用电压表测量的实验中，小明同学遇

11、到了一个难题：他想测量一个电压约为18V的电源电压，可手边只有：量程为3V的电压表、开关、阻值为R110、R220、R3140的电阻各一只。思考了一会儿之后，他利用学过的知识，用手边现有的器材，顺利地完成了测量。请你（1）把小明测量时的电路图画在下面的虚线框内。（在图中标明元件字母）（2）如果用U表示电压表的读数，请写出电源电压的表达式。六推你提升教学时间： 班2013年 月 日； 班 月 日 教导处评价： 13小明看到研究焦耳定律的实验装置后，将它改装成了如图所示的一种测量未知液体比热容的装置。测量时，分别往甲乙两瓶中装入水和待测液体，闭合开关一段时间后，再分别用温度计测出这段时间内水和待测

12、液体升高的温度t水和t，在不计热损失的情况下，就可以求得待测液体的比热容c=t水水t。（1）为了使这一段时间内水和待测液体吸收的热量相等，小明设计的电路中必须满足的条件是_。（2）为了得出待测液体的比热容表达式“c=t水水t。”，小明的测量方案中至少还需要的一种测量仪器是 _，目的是_.（3）闭合开关后，要使水和待测液体的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向_滑动。14图8所示的实物图，是“探究电流做功快慢与哪些因素有关”的实验电路。实验中，要测出：电流表示数I，电压表示数U，煤油的温度变化值t， ，通电时间t。查表可知煤油的比热容为c。则煤油吸收的热量的计算式为Q= 由能量关系可知电功w=Q，由电功率的定义式P=W/t可以计算出电功率，再与U、I比较即可得出实验结论。6