人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册-青春飞扬-名师教学教案(8).docx

《人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册-青春飞扬-名师教学教案(8).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册-青春飞扬-名师教学教案(8).docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、青春飞扬教学设计淮南市谢家集区唐山中学 江峻峰一、 教学目标1、知识目标 (1) 让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。 （2）让学生认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。 2、能力目标 （1）通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。 （2）提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。 3、情感、态度与价值观目标 （1）通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。 （2）培养学生珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。二、教学重点 青春的遐想、对青春的理解。三、 教学难点 如何让青春更美好。四、

2、教具准备1、 有关资料及相关图片、视频。2、 白板教学。五、 教学手段、方法自学、反馈、讲授、情境、探究、交流、讨论、启迪、拓展、归纳等。六、 教学过程第一课时 青春飞扬一、 导入新课齐读诗歌致青春青春是什么/朦胧的爱恋/蓬勃的朝气/爱和恨藕断丝连/梦想和希望比翼双飞。看/青春的舞台来来往往/青春的色彩五色斑斓/青春的爱恋绚丽多姿/青春的心儿向往自由。哦/为何世界这般疯狂/夜晚的月儿不在明亮/乌云挡住了太阳的光芒/现实打破了心中的幻想。不/这并不能阻挡我前行的方向/拨开乌云/绕过太阳/继续向着梦想/飞翔。就让我们踏着青春的节拍，感受青春的力量，放飞青春，让青春飞扬吧！二、讲授新课自主学习、新知

3、先学（一） 成长的渴望1青春的我们有哪些成长的渴望？年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、_，渴望自由、渴望_，“指点江山，激扬文字”。 2青春的遐想有什么重要意义？青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的_，规划_，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。（二） 飞翔的力量1为什么青春的探索需要自信？(重要性)(1)自信让我们充满_。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心_，能够展现优势与才华，激发_，获得更多的_。 2

4、怎样做到自信？(1)_可以让我们更自信。(2)相信自己，_，_，才能体验成功带来的自信。3为什么要自强？(重要性)(1)自强可以让我们更_。(2)自强，让青春奋进的步伐_。 4怎样做到自强？(1)不断克服自己的_，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。(2)自强，要靠坚强的_、进取的精神和持久的_。5青春飞翔的翅膀有哪些？激荡的_，_的青春热情，_的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！ 小题反馈快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！()1.七年级学生李乐说：“青春的遐想就是小孩子的胡思乱想，没有实际意义。”()2.“天生我材必有用。”青春的我们要相信自己。()3.李季总是看不起自己，

5、有些事情即使有能力也不敢尝试去做。()4.自强不息，勇于尝试，不断进步，会让我们变得更加自信。()5.不断克服自身的弱点，勇于战胜自己，是自强的重要表现。 要点探究探究一 正确看待青春的遐想生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，那就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心。青春不仅仅是用来以四十五度角仰望天空的，它更应该是用来以四十五度角俯视书籍的，让自己变成一个努力学习知识的年轻人，未来才能用知识去赚取更多的财富。 记得一位老师对我们说过：“现在闲的同学未来会更闲，现在忙的同学未来会更忙。”这句话确实意味深长。现在的我们拥有更优越的条件，我们就应该更努

6、力地在人生舞台上锻炼自己。青春不是拿来挥霍的，而是拿来利用的。 (1)“青春的遐想，青春的期待、志愿，青春求知和斗争的志向”，只是孩童无知的胡思乱想吗？我们应怎样看待青春的遐想？(2)“青春不是拿来挥霍的，而是拿来利用的。”这句话给了你什么启示？精讲点拨 (1)不是。青春的遐想令我们兴奋，让我们跃跃欲试，会让我们产生自己不同的憧憬，形成不同的理想，规划自己的青春路径，思考自己如何走过青春之路。这是青春的探索，而且永不停息。(2)拥有青春是幸福的，我们要珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生。 哲理小故事一个游手好闲的年轻人梦见自己随着时光的流逝变成了白发苍苍的老人，等他意识到自己一生碌碌无为时，却

7、已是悔之晚矣。于是，他痛苦地仰天大喊：“青春啊，回来吧！回来吧！我的青春！”这一喊使青年从梦中惊醒，他暗自庆幸自己还未沦落到那种地步，因此便奋发图强了。启示：每个人都要珍惜青春，因为青春一旦逝去，就不再来。 探究二 青春的探索需要自信著名指挥家小泽征尔去欧洲参加指挥大赛，评委交给他一张乐谱。演奏中，小泽征尔发现乐曲中出现了不和谐的地方。开始他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，但仍觉得不对。这时，在场的权威人士声明乐谱没问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，他不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊

8、声一落，评委们立即向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。(1)小泽征尔大赛夺魁主要得益于他的什么良好品质？(2)青春的探索需要这种品质吗？为什么？ 精讲点拨 (1)自信。(2)需要。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 微提醒自信不是自负。自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。我们要超越自负，告别自卑，走向自信。 三、课堂总结。四、课堂拓展习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。他还强调指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”习近平总书记关于“四个自信”的重要论述，创造性地拓展了党的十八大提出的中国特色社会主义“三个自信”的谱系，凸显了中国特色社会主义的文化根基、文化本质和文化理想，标志着我们党对中国特色社会主义有了更加明确而开阔的文化建构。