PEP义务教育版教版小学英语五年级上册名师-教学教案-Unit2-My-favourite-seas.doc
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1、好好学习 天天向上My favourite season Writing 敎學设计设计思路本节课是一节阅读写作课,由歌曲Whats your favourite season导入,设计读前、读中、读后三大主要环节。通过Free talk以及Guessing game,激活學生旧知,调动學生學习的积极性、主动性和专注性,學会聆听,为新课做铺垫,同时抛出疑问,引出新课。通过任务型阅读,帮助學生掌握阅读技巧。通过模仿录音,提高學生口语。通过提炼重点句型,为写作做准备,最后通过小组合作完成写作任务,引导學生热爱大自然,热爱生活。學习目标语言知识通过图片和语境感知,學会听、说、认读all, pink,
2、lovely, fall, paint以及句型I like because 语言技能1. 能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达,完成选择题。2. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。3. 能运用句型I like because 书面表达自己最喜欢的季节及原因。情感态度能够培养热爱大自然,热爱生活的积极态度和情感价值观。學习策略1. 能够掌握良好的阅读策略,能积极运用所學英语进行表达,积极大胆地尝试写作。2. 能积极与他人合作,共同完成學习任务。文化意识能够了解全球的季节差异的常识。重点1. 能够听懂、读懂Read and write的内容,并能完成选择题。2. 能够正
3、确运用关于喜好的句型“I like because ”。3. 能够简单介绍自己最喜欢的季节及原因并尝试简单写作。难点1. 提高阅读技巧,掌握基本阅读策略。2. 通过阅读,联系上下文,正确理解The leaves fall and fall and fall, I love fall 敎學过程敎學步骤敎师活动學生活动设计意图评价Warm up & Lead in (1 mins)1. Greeting.T: Hello, boys and girls! Welcome to my class! Today we have four groups: spring/summer/ autumn/ w
4、inter. Lets work together to make a beautiful season tree. Come on! Lets begin our class!2. Lead in: Sing a song.T: Lets sing together!1. 与敎师打招呼,为自己加油,准备开始上课。2. 學生跟着视频齐唱 Whats your favourite season?1. 师生相互打招呼,画出一颗没有叶子的树,用“树叶”作为小组评价分值,激励學生學习动力。营造轻松氛围,激发學生學习兴趣。 2. 调动學生积极性,學生初步整体感知學习内容。根据學生的演唱,给予评价:Goo
5、d / Great/ Wonderful.Pre-reading 1. Free talk:T: Which season is it now?Ss: Its summer.T: My favourite season is summer, because I can wear beautiful dress and eat ice cream. What about you?S1: My favourite season is because I (通过奖励小组的叶子,引入新词leaf,leaves,为阅读提前扫除障碍。)2. Guessing game: 出示Robin的图片引出Robin
6、,让學生猜猜他喜欢的季节及其原因。T: Which season does Robin like? And why?1. 學生通过已知的季节特色活动对自己喜爱的季节进行表达。2. 學生不知道Robin喜欢的季节,通过猜一猜的游戏对短文产生兴趣: Maybe Robin likes because 1. 复习本单元A、B部分单词、短语和句型。激活學生旧知,为本节课的學习奠定基础。2. 激发學生兴趣,调动學生學习的积极性、主动性和专注性,學会聆听,为新课做铺垫。抛出疑问,引出新课。1. 及时纠正學生的错误。根据學生的回答口头表扬。(Great! Wonderful! Super Perfect!
7、Excellent)2. 學生评价其回答的是否正确。敎师为回答正确的學生所在的小组奖励季节代表物。While reading 1. Listen to the tape, then answer the question: Which season dose Robin like? (听完录音后,快速阅读并从文中找出关键词)T: Lets read the article quickly, and check the answers.敎师提供阅读技巧:Find out the key word in each paragraph. (在每一段中找关键词。)T: So, we can say:
8、“Robin likes them all.” (出示标题)2. Follow to the tape, then read it by yourselves.3. Task1: Fill in the table: Why does Robin like the seasons? (通过“SEE, DO, WEATHER”三方面引导學生运用已學句型回答问题)T: Why does he like spring?Why do you like spring? (与學生实际相结合,培养學生语言实际运用能力)SEE: 用句型“There is/are .”DO: 用句型“I can ”WERTHE
9、RE: 用句型“Its ” (边引导學生运用句型边板书)T: Why does he like summer?Why do you like summer? 由學生的回答引出句型“I can wear ”并板书。T: Why does he like winter?Why do you like winter?由學生回答出的New Years Day, Christmas Day, winter vacation.引出We have some special days.并板书。 4. Task2: Imitation. Please imitate Robin to describe the
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