人教版(部编版)小学语文一年级下册-口语交际：听故事-讲故事-名师教学教学设计14.docx

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1、我爸爸设计意图:我爸爸这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让学生学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围，学会怎样阅读和创作绘本。教学目标:1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢幽默的性格特征。2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像一样”说说爸爸的本领。3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸

2、爸。4、通过阅读，让学生掌握怎样阅读和创作绘本。教学准备:电子图画书我爸爸、PPT教学过程： 一.导入1.同学们喜欢看书吗?都看过哪些书?今天老师要和大家一起阅读绘本我爸爸。2.同学们，你们觉得自己的爸爸怎么样?3.大家知道，每年五月的，是母亲节，那每年六月的第三个星期天，就是父亲节。从小我们就会唱这首歌，视频播放歌曲好爸爸坏爸爸。4.每个人的爸爸各有特点，有位获得安徒生大奖的英国绘本作家安东尼布朗，又会怎样描述自己的爸爸呢?今天，我们就来欣赏他的绘本作品我爸爸。5.看封面，你从封面中得到了哪些信息?小结:这是我爸爸，在家里总穿着睡衣，眼睛不大却笑眯眯的。爸爸没有明星长得帅，可胖胖的，那么自然

3、、随意，在我眼里好舒服!在作者眼里他真的很酷!二、看图(一)出示第一组图:(教师创造性读图中的配文，为后文的观察、感情与表达作铺垫。)1.出示第一幅图，读出画中画。(1)快看图，图画告诉我们什么?他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。我好害怕啊，但是爸爸却不怕，我爸爸胆子大不大?瞧!爸爸气势汹汹地叉着腰，好像在说话，说什么话呢?(2)大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗?(出示放大图)这图画中还藏着故事呢?仔细看，你发现了什么?这正是三只小猪和小红帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。这是个什么样的爸爸?2.再看再看，你又看到了什么?爸爸一跳就可以飞过月亮，爸爸飞得高不高?仔细看看图，你还发

4、现什么了?爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。3.爸爸还棒在哪?哟，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，还敢走钢索，带上你的火眼金睛仔细看看图，你有什么不一样的发现吗?背后的云彩也佩服他，给他戴了顶小皇冠。神奇吧?有趣吧?睁大你的小眼睛仔细瞧，更精彩的还在后面呢!4.快看快看，爸爸在做什么啊?(和大力士摔跤)这个大力士怎么样?谁来说说?(膀大腰圆、十分强壮)。可是再看看这么强壮的大力士一碰到爸爸只能弯下腰来求饶了。大力士会说什么?再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在说什么?5.爸爸还棒在哪?同学们快看，你知道和他一起参加比赛的这位黑色的选手是谁吗?这位是美国著名的短跑健将，叫刘易

5、斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新发现吗?瞧瞧，爸爸多卖力啊，满头大汗，累得汗珠都变成云彩了。对了，特别要注意细小的地方，那而还藏着许多小秘密呢!6. 看到这，说说，我爸爸酷在哪?7.小结:这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!(二)第二组图1.这个爸爸还可能棒在哪?我们接着往下看。2. 哈哈，爸爸呢?你怎么知道的?你观察得很仔细呢，爸爸的衣服没有变，头变了。猜猜看，画面想说什么?3. 接下来再看图，谁来说?爸爸身体虽然很胖，可动作却很灵活。(出示图画书的句子“爸爸游泳时像鱼一样灵活”。)4. 看看这几幅图，你知道作者想说什么吗?仔细看，想说哪幅就说哪幅。(出示一组

6、图片)生:我爸爸像大猩猩一样强壮。生:他笑眯眯的像河马一样愉快。5.出示句子:我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。你能学着上面的句子自己写一写自己的爸爸吗?6. 小结:谢谢你们。安东尼布朗多会打比方夸爸爸啊。这就是我爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐。在我们眼里， (师生齐说)他真的很酷!(三)第三组图1. 还想继续看吗?现在来猜猜这本图画书上还会画些什么呢?(三猜)2、好，现在就请看看你们猜想的和书上的一样吗?逐幅出示第三组图并引导学生读图。(“有时候他又很温柔，像我的泰迪熊一样。”“他像猫头鹰一样聪明。”“不过有时候也会做点傻事。”共三幅图。)教师播放图，学生一边看图，教师一边读文。3.

7、爸爸做了什么傻事?爸爸要在我们面前显示他发型像扫把一样酷。4.是啊，我爸爸酷在哪?(和学生一起复述，把黑板上的词语连成一段话。)(四)第四幅图1.出示第四组图并引导学生读图。(“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。” “他踢足球的技术一流。”“爸爸常常逗我哈哈大笑。”) 还剩最后一组图，让我们再来看看爸爸还棒在哪儿?2.爸爸的足球技巧棒呆了。图上的树啊白云啊都变成了足球的形状，好像在说，求求你，踢我吧!踢我吧!哈哈，接着看图3.一起做做这个鬼脸动作。教师描述生动，让学生进入情境。让学生具体表演哈哈大笑，并带着哈哈大笑的动作来说我的爸爸。用一句话再来说说我的爸爸4.试着把这两幅图连起来说

8、一说。5.出示下面两幅图，画了什么?6.这身后的两个人是世界上著名的男高音帕瓦罗蒂和多明戈，可是在爸爸的面前他们都紧张了，说明什么?7.谁能连起来把这两幅图说一说?出示:8.小结:这就是我爸爸，在我眼里，他就像孙悟空，飞天盾地，千变万化，无所不能。有这样的爸爸多自豪。他真的很酷!三、回味1.整体感知图画书。(1)同学们，看一本书，我们要养成一个习惯，当一本书放到我面前，先想一想书可能会写什么呢?看书之后，再想想书中写了什么，在脑海中出现网络图，到高年级的时候成了写作提纲。学生说内容。(2)哪幅图给我们留下的印象最深，想一想最令我感动的是什么内容，仔细地品味品味，再让学生说一说。四、升华1.亲爱

9、的同学们，其实，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗?爸爸真的能走钢索，又不用安全带?是的，这全是作者的想象，那作者要通过这些想象表达什么呢?2.再回到第一幅图，原来爸爸的确很普通，平凡，但因为我们感受到的那份爱，因为这份爱，所以，爸爸在我的眼里，就像太阳。3.(定格图)你看小作者扑进了爸爸的怀里，仔细看看图，你发现了爸爸的衣扣变成了什么?(衬衣纽扣变成了一个小太阳)学生读:我爱我爸爸，而且你知道吗?4.原来书中藏着这么多太阳，猜猜看，作者想通过这些太阳告诉我们什么?学生读:爸爸也爱我，永远爱我。(读到此处，停顿)5.(音乐起，画面)原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心。原来所有的书都可以反过来读，原来我们说:我爱爸爸。却猛然间发现爸爸爱我。五、课后延伸1.仿写创作，体验父爱小朋友们也可以用这个方法来画一画自己的爸爸，做为父亲节的礼物送给他们，以表示对他们养育你的感谢。2.引起阅读期待故事看完了，大家喜欢这个故事吗?安东尼布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本，名字就叫我妈妈(出示)想看的小朋友们也可以找来看看。