【计划】信息技术应用能力提升工程2.0个人研修计划(2) .docx
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1、能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划模板规划年份(202 1 年)(202 2 年)教师姓名个人信息性别教龄年龄职称职务教师政治面貌学科信息技术学段初中最高学历本科荣誉称号学校名称学校信息学段完中特色明理教育所在区域城市 R城镇 乡村 其他 学校发展愿景依托一流的信息化硬件设施,在教育教学各领域全面开展信息化应用,全面发挥信息技术在教育管理和教学中的作用,改变教与学的方式,提高学习绩效,为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和服务平台。结合学校发展的工作思路,以学校信息化发展现状为基础,以信息技术在学科等领域中的应用为重点,加强信息技术工作的领导和教师培训,逐步为实现“科学、
2、高效”的课堂教学提供服务保障平台,提升学校网络化管理水平。推进学科与信息技术的全面整合,实现教育最优化。学校能力提升工程绩效目标1.构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。2.提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式和支持自身专业发展的能力水平。3.实现“三提升两建构一全面”的总体发展目标,即校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升;构建教师信息素养发展新机制和全校推进混合式研修模式;全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。教研组校本研修绩效目标一、总目标:认真领会教育教学改革思想,提高信息技术应用能力,结合本学科的专业特
3、点,积极使用现代信息技术,促进信息技术与教育教学融合创新发展。二、具体目标:根据学校信息化发展规划、研修方案、考核方案,立足信息技术学科特点,聚焦课堂教学,切实研究信息技术与学科教学的融合。组内教师完成3个能力点的课程学习及作业任务,通过学习提高自身的信息技术应用能力水平,更好的服务于本学科的教学实践活动,更好的促进学生的学习成长。三、通过本次研修主要想达成以下成果:1、提升每位教师的信息技术应用水平,特别是在课件开发方面的能力,提高教师课件设计与制作的能力。利用信息技术工具设计并制作课件,丰富教育教学的内容的形式,支持学生自主学习,个性化学习需要。2、提高组内教师探究性学习活动设计的能力水平
4、。依据课程标准和学习目标,合理借助信息化手段支持探究性学习活动,培养和提升学生对所学知识、技能的实际运用能力和利用网络资源和技术工具进行学习的能力。提高教师探究型学习活动的设计能力。3、提高组内教师获取优质教学的能力。 利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料,在希沃白板、红太阳、学科网等资源网获取课程资源,利用信息技术手段制作适合自己本学科课堂的课件,更好的提高教学效果。4、组内教师个人根据自己信息技术应用水平和能力,对自己的薄弱环节加强研修,使自己的信息技术应用水平得到全面的提升。个人情况分析信息技术教学往往会为突出教学重点,突破教学难点,解决一些很抽象的问题,花费大量的时间和精力,而学生“
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