土地面积单位———公顷.doc

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1、土地面积单位公顷教学目标1使学生知道常用的土地面积单位mdash;mdash;公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系2培养学生的空间观念与动手操作能力教学重点1公顷有多大的空间观念教学难点平方米与公顷之间的换算教具准备标杆与绳子教学过程一、复习准备1什么叫面积？常用的面积单位有哪些？（物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米）2什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米）31平方米（）平方分米3平方米5平方分米

2、（）平方分米1平方分米（）平方厘米1500平方厘米（）平方分米二、学习新课1谈话引入：计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米今天我们要学习计算土地的面积单位mdash;mdash;mdash;公顷（板书课题：土地面积单位mdash;mdash;mdash;公顷）2公顷的认识（1）教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下（2）实际测量带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土

3、地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大（3）公顷与平方米之间的关系回到教室，教师提问，唤起学生的想象：刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？（教师板书：100平方米）1公顷有几个这样的正方形土地？（100个）1公顷有多少平方米？你是怎样推想出来的？（100times;10010000）教师板书：1公顷10000平方米教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1公顷1公顷10000平方米，那么2公顷等于多少平方米？

4、30000平方米（）公顷（4）练一练4公顷（）平方米50000平方米（）公顷3教学例题（1）教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算出面积是多少平方米之后，再换算成公顷（2）出示例题：一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？提问：长方形面积怎样求？怎样由平方米换算成公顷？由学生列式计算（3）练一练一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做订正时，提问学生怎样想的？已知正方形边长，可以求出什么？怎样换算成公顷？三、巩固反馈1课内练习（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（）平方米（2）北京故宫是世界上

5、最大的宫殿，占地面积720000平方米，合（）公顷2课后练习（1）量学校操场的长和宽，计算它的面积，看够不够1公顷（2）7公顷（）平方米 60000平方米（）公顷（3）一个飞机场新建一条跑道，长250米，宽80米占地多少公顷？板书设计土地面积单位mdash;mdash;公顷例一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？250times;12030000（平方米）30000平方米3公顷答：这个果园有3公顷土地面积单位有：平方米、公顷1公顷10000平方米教案点评：本节课是在学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算方法的基础上，学习土地面积单位mdash;mdash

6、;公顷因此，新课前复习面积的概念、常用的面积单位以及它们之间的进率本节课的主要任务是使学生对1公顷有多大有个具体观念，这样才能进行正确的推算因此，通过实际活动，实地观察、具体推算，帮助学生建立具体观念实际观察分三步：先观察1平方米有多大；再观察100平方米有多大；再想象100个这样大的正方形土地就是1公顷这样由小到大便于学生建立具体观念回到教室后，通过提问，唤起学生对刚才在操场实际操作的想象，推算出1公顷10000平方米这样教室内外的结合，一方面可以加深实际观察的感性认识，另一方面利用教室内学生思想容易集中，推算出公顷和平方米之间的关系，容易记住新课中通过例题说明公顷在实际中应用，计算出面积是多少平方米后，再换算成公顷在巩固练习中通过计算天安门广场和故宫的占地面积，向学生进行爱国主义教育6