小学二年级数学教案——加法算式中各部分之间的关系.doc

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1、小学二年级数学教案加法算式中各部分之间的关系教学内容：教材第8283页例1、例2及想想算算，练习十六第14题。教学要求：1使学生初步掌握加法算式中各部分之间的关系，并能应用这种关系，学会用减法验算加法，进一步提高验算加法的能力。2初步培养学生的探索和抽象、概括等能力。教学过程：一、复习1、口算40+20=30+53=15+72=60ndash;40=83ndash;30=87-15=60ndash;20=83ndash;53=87ndash;72=提问：每一组第一道都是加法，反过来可以得到几道相应的减法题？2、导入新课加法算式里各个数之间有什么联系呢，这就是今天要学习的加法、减法算式中各部分之

2、间的关系。板书课题（加法算式中各部分之间的关系）。二、教学新课1、教学例1。（1）出示例1第（1）题图。提问：这幅图是什么意思？怎么列式？（板书加法算式）老师板书：30+20=50（千克）加数加数和提问：这个算式里，什么数是已知的，什么是求出来的？从这个算式里可以看出，加数+加数=和在算式右边板书：和=加数+加数（2）出示例1第（2）、（3）的图。第（2）题的图是什么意思？怎样列式？板书：5020=30（千克）第（3）题的图是什么意思？怎样列式？板书：5030=20（千克）（3）第（2）、（3）题分别与第（1）题比较。有什么相同的地方和不同的地方？讨论得出：第一个加数=和第二个加数第二个加数=

3、和第二个家数小结：求一个加数计算时都用和减另一个加数。板书：一个加数=和另一个加数让学生齐读1、想想算算第1题。（1）这道加法里，哪两个数是加数？和是多少？（2）让学生填得数，然后口头回答得数。2、教学例2。（1）过去验算加法算得是不是正确，都是用调换两个加数的位置重新算一遍的方法。现在学习了加法算式中各部分之间的关系后，知道了一个加数等于和减另一个加数，就可以应用这一关系来验算加法。（2）出示例2提问：怎样列式？（板书竖式）怎样计算？求出的数叫加法的什么？（和）根据上面加法算式中各部分之间的关系，和减一个加数，应该等于什么？可以怎样列式验算？我们可以用算出的和423减一个加数75，看看得多少。板书算出得数348。提问：算出的得数与那里的数一样？说明前面的加法算得是正确的，在横式上写出和。提问：这道题是怎样验算的？还可以怎样用减法验算？1、想想算算第2题。指名板演，其余做在书上。集体订正。小结：对加法的验算可以用调换加数的位置再加一遍的方法验算，也可以用和减去其中一个加数的方法验算，用哪种方法方便就用那种方法验算。三、课堂练习1做练习十六第1题。学生填在书上，集体订正。2做练习十六第2题。指名三人板演，其余做在练习本上。3做练习十六第4题。4布置作业练习十六第3题。4