2022年综合实践活动课教案节约用水 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案综合实践活动课教案节省用水李玉萍 活动内容：人教版九年义务训练学校数学第十二册第 72 页；活动目标：1、学问目标：复习单位换算、简洁的统计及比例等学问；2、智能目标：培育同学的数感、估算才能；培育同学思维的开 放性；培育同学的探究才能、综合运用所学的数学学问、技能和思 想方法来解决实际问题的才能；3、情意目标：渗透函数、环保、节省等意识,培育同学的社会 责任感；学习的重点：一个滴水的龙头一天铺张多少水的测量和运算；学习的难点：测量的方案；活动的地点、教具、学具预备：1、地点：设在自然试验室,自然试验室里有电脑、实物投影；配有

2、水龙头,有刻度的试管和计时器；2、教具：多媒体课件、 1 个 1 立方分米的盒子,一些标有刻度 的容器；3、学具：每人一张调查表,上面写有调查好的水价、自己家每 个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表；活动过程：一、探究学习预备：1、播放中心一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案面；使同学知道我国是水资源缺乏国家,深圳又是我国的缺水的城市之一,缺水对人们的生活和全国经济造成的严峻影响；2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像,和上面播放的内容形成对比,从而呼吁

3、同学们节省用水,并出示课题；二、探究学习绽开：探究学习绽开：探究问题一；第一步：提出问题：1、师：（指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面）一个滴 水的龙头一天大致铺张多少水？2、同学自由估算“ 一桶吧” ；“ 一杯水” ；“ 四五桶吧” ；“ 十个脸盆吧” 3、提出疑问究竟谁说得最接近？（缄默一片刻后）我们来测一测就可以知 道了；其次步：解决问题：1、在自然试验室里,同学每4 个同学一组,每组都有测量工具和水龙头；师让同学把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙 头的滴水速度差不多；2、同学分组（分工合作）进行测量和运算（需 10 分钟）3、各小组派代表汇报；可能会有以下几种测量方法；名师

4、归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案方法一：先测 1 秒钟的滴水量,再算一天的滴水量；方法二：先测出1 分钟的滴水量,再测一天的滴水量；方法三：测出 10 滴水大约有几毫升,再求一分钟的滴水量,最 后求一天的滴水量；方法四：测整 10 毫升用多少时间,然后再算出它的滴水速度,最终求一天的滴水量；由于条件所限,方法四为最优；引导同学再用方法四进行测量；3 次,统一测 60 毫升用多少秒,为了削减误差,测得准一些,要求测 然后取平均数；（6060+60+） （ 84+85+84）0.7（毫升）0.7 60 6

5、0 2460480（毫升）结论：一个滴水的龙头一天大致铺张 的水；4、回应前面的自由估算60480 毫升（约等于 60 升）一桶水 20 升,60480 毫升水大约能装这样的 3 桶多一些；第三步：探究学习实践（旨在训练同学的数感）1、建立 60 升水的概念；师：（出示一个 1 立方分米的盒子） 一个这样的盒子能装水 1 升,60 升水能装这样的 60 盒；2、推出问题：谁能照样子说说 60 升水究竟有多少？3、同学争论、沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案引导同学用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶

6、、桶等容器来形容、感受 60 升水有多大；探究问题二：1、提出问题：根据这个水龙头的滴水速度,一个水龙头一年浪 费多少水？2、同学用运算器运算；3、汇报结果；可能会有以下几种方法：方法一：一年用 365 天运算：0.7 60 60 24 365220075200毫升 22 立方米 一年大约铺张 22 立方米的水；方法二：直接用 60 36621900升 22 立方米 方法三：一年用 366 天运算是 60 36621900升22 立方米 方法四：滴水虽和所用的时间成正比例,用比例的方法来解；解：设一年铺张水为 X 升；60：1X：365 X21900 毫升 21900 毫升约等于 22 立方米

7、；结论：根据这个水龙头的滴水速度,一个水龙头一年铺张大约 22 立方米的水；4、探究学习实践（表达数学价值服务于生活）1）、 调查好的水价及自己家每个月用水量,算一个滴水的龙头一年铺张的水够你家用多久？根据这个滴水速度计2）、假如学校 104个水龙头都这样滴水,运算一下,学校每年要名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案多支付多少水费？铺张的水： 22 1042288 立方米总 水 费：4 22889152 元3）、创设情境,帮忙同学懂得实践 训练同学节省用水、用电等等；2）、的结论的严峻性,从而a 播放

8、黄土高原一所乡村学校正在上课中,突然听到打雷声, 师生不约而同冲出教室去拿能装水的器皿,断；b 师：假如这所乡村学校每天用水 可以用多久？生： 2288 天；师：大致多少年？生：大致 6 年；摆在地上希望大雨到来的片1 立方米, 2288 立方米的水师：当你看到这个数时,你的心情怎样？师：好在大部分同学都是很节省的,假如另一小小部分同学也能克服缺点,我们就不会给学校造成不必要的缺失了；结论：水很珍贵,我们要节省用水；三、明白结论的现实意义1、水在生活中的用途； （自由说）水可以用来（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给 灾区 ）2、怎样节省用水？（自由说）名师归纳总结 - - - -

9、- - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、怎样让更多的人知道要节省用水？通过“ 报纸” 、“ 广播” 、“ 网络” 、“ 电视” 、“ 作广告” 4、假如让你用一句话告知人们要节省用水,你准备怎么说？四、探究学习评判：师：通过这节课的探究,你有什么收成？引导同学小结：知道了为什么要节省用水；知道了怎样节省用水；我知道要估一个大数先测出一小部分,再估全部就比较准；我知道怎样运算滴水速度；做什么事,先商议商议,做起来就比较简洁；五、探究学习引申 1、师：生活中除了要节省用水,仍节省什么？仍可以节省“ 钱” ；“ 电” ；“ 纸” ；“ 能源” 2、社会调查（播放同学们去早操时,没关电灯和风扇的录像）请你调查一下电价和学校共有的班级,假如早操的 20 分钟每个班都没关电灯和风扇,大致会铺张多少电费？名师归纳总结 2004 年获深圳市综合课教案评比一等奖 第 6 页,共 6 页- - - - - - -