最大的“书”（第一课时）.doc

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1、最大的“书”（第一课时）学习目标：1、会认10个生字，会写5个生字。2、揭题提问，解决最大的书指什么书中有什么内容3、读好人物的对话，体会叔叔对岩石的情感。教学过程：一、谈话导入，课题设疑：1、（教师手拿书)小朋友们看这是什么(书)今天老师向大家介绍一本最大的书。板书：最大的书。(故意漏写双引号)学生纠错：书没加双引号。师顺势问：为什么加引号：2、看了课题，你有什么问题吗预设：最大的书指什么书里有什么内容书有什么作用其余随文解答。二、初读课文，学习生字。1、（1）学生借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。不认识或学过忘了的字打，问同桌。不理解的地方打（2）、思考：最大的书指的是什么2、检查自

2、学情况（1）最大的书指的是什么抽生说出示：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗结合书本插图，齐读3、学习生字(1)请出我们的生字宝宝，出示生字，指名学生读准字音。(2)交流识字体会，说说你记住了哪个字是用什么好办法记住的说一说。（3）巩固生字。开火车读（4）你喜欢哪个词语，就读读它吧！出示：地质勘探队员岩石一册厚书刨根问底印痕煤炭宝藏抽生读，词语释疑，齐读4、送生字宝宝回家：学生再读课文，解答简提出的小问题。5、检查读书情况。一人读一自然段。三、细读课文，探究内容岩石这本书里有什么内容呢课文哪几个自然段提到了呢请你把它找出来读一读吧！抽生答，随机出示文字：1、有。你来看，

3、这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波浪；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊！回答时叔叔会怎么说请你试着读一读，抽生读，评议，齐读2、有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！读好感叹号的语气：那儿还有一条小鱼哩！叔叔从岩石上发现小鱼是什么心情抽生读，评议，齐读3、分角色朗读小结：这神秘的化石就象一份份珍贵的资料，向人们诉说着往日的变化沧桑。那么书有什么作用下节课再来研究。四、指导书写。1、教带有竖撇的五个生字2、比较：厚和底3、教师范写底，讲解写字要领：底：第三笔是竖撇，第五笔是竖提，上下都有点。4、还有哪些字有竖撇学生练写册、厚、质、铁，教师针对写字情况进行指导。4