青岛版科学六年级下册第6课《摆的秘密》教学设计.docx

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1、第6课摆的秘密【学习过程】课标要求17.3工具是一种物化的技术学习目标1 .通过学生小组合作探究实验学习活动，学生能应用已有的知识和经验对 所观察的现象作假设性解释；能做控制变量的简单探究性试验，在学习活动中 能设计简单表格记录实验数据，能反思自己的探究过程并将探究结果与假设相 比拟。2 .通过学生学习活动，学生能做到想知道、爱提问、喜欢大胆想象；能对 研究过程和结果进行评议，在活动中与他人交换意见，愿意合作与交流。3 .通过小组合作探究学习，学生知道影响摆摆动快慢的因素；初步认识机 械能的转化。评价任务1 .任务一：列举出生活中类似摆摆动的东西（检测目标1）2 .任务二：发现摆的秘密，认识摆

2、的基本结构（检测目标2）3 .任务三：探究影响摆摆动快慢的因素（检测目标3）4 .任务四：了解摆在摆动过程中能量转化（检测目标4）资源与建议1 .学生学习教师出示的资料，结合已有经验交流生活中类似摆摆动的现象， 激发学习兴趣，了解本次课堂学习活动内容2 .学生在教师指导下自由制作一个摆，进而发现摆的秘密探究学习活动。学生观察学习教师出示的单摆，倾听教师讲解，认识摆的基本结构，利用教师 和自身准备的分组实验材料，进行自由制作小组合作学习活动。学习过程（课前预习课中学习）二次设计课前探究摆的秘密课前预习单观察生活中有哪些类似摆的东西1.2. 猜测摆的运动快慢与（）有关任务一：列举出生活中类似摆摆动

3、的东西（检测目标1）教师出示伽利略观察探究教堂大灯的资料，结合学生已有经验交流生活 中类似摆摆动的现象，激发学生学习兴趣，引入本次课堂学习活动任务二：发现摆的秘密，认识摆的基本结构（检测目标2）（一）教师指导学生自由制作一个摆，进而发现摆的秘密探究学习活动。（二）教师出示一个单摆，讲解使学生认识摆的基本结构，出示分组实验材 料，积极引导学生自由制作一个单摆。教师积极参与学生小组合作学习，鼓 励学生大胆创新制作。制作一个简单的摆。1 .我需要的材料：（）.制作过程：（1）把细线的一端系在螺丝帽上。（2）细线的另一端固定在支架上。（3）让摆自由摆动。2 .通过制作摆，我知道摆是由 和 组成的。我还

4、知道了 O任务三：探究影响摆摆动快慢的因素（检测目标3）教师指导学生小组交流汇报制作单摆的学习活动，提示学生主动发现不同摆 摆动次数不一，进而激发学生进行探究摆摆动次数学习活动。教师引导学生大胆猜测影响摆摆动快慢的因素，设计实验方案，进一步出示 分组探究实验材料和科学记录卡，引导学生验证自己的观点。教师积极参与 学生小组探究合作学习活动，提示学生做好实验记录，屡次验证实验结果。 教师引导学生交流汇报、整理分析实验学习活动发现，提示学生互相补充、 相互借鉴、资源共享，在充分交流发言的基础上，小结归纳：影响摆摆动快 慢的因素与摆线的长短有关学生交流汇报、整理分析实验学习活动发现，学生间互相补充、相

5、互借鉴、 实现资源共享，在充分交流发言的基础上，认识影响摆摆动快慢的因素与摆 线的长短有关。学生在教师指导下进行认识了解摆在摆动过程中能量转化的学习活动。学生思考教师提出的问题，认真观察并描述摆摆动现象。通过观察学习摆摆动缩略图，认真思考，展开丰富想象，进行大胆想象，积极阐述自己的观点, 从中发现摆摆动时遵循的规律，进而将研究摆在摆动过程中能量的转换。 学生充分交流讨论，学习归纳，描述摆摆动现象，认识摆摆动的科学道理。任务四：了解摆在摆动过程中能量转化（检测目标4）1教师指导学生认识了解摆在摆动过程中能量转化的学习活动。教师提出问题：“摆为什么能长时间不停地摆动？过一段时间后为什么会慢 慢地停

6、下来？ ”指导学生认真观察并描述摆摆动现象。在此基础上教师出示 摆摆动缩略图，引导学生认真思考，展开丰富想象，进行大胆想象，积极阐 述自己的观点，从中发现摆摆动时遵循的规律，进而将研究摆在摆动过程中 能量的转换。2 .教师指导学生充分交流讨论，归纳学生的发现：摆首先在外力的作用下运 动起来，并长时间不停地摆动，从最高点到最低点，然后再到另外一个最高 点，这样反复运动，并在一段时间后，又慢慢停下来。从而对摆摆动形成认 识：静止的摆在外力的作用下开始摆动，在摆动过程中能量不断转化，一段 时间后，摆又在外力的作用下慢慢停下来。3 .教师指导学生自由制作活动：制作一个“听话”的摆，即制作一个10秒 钟

7、摆动10次的摆。教师引导学生也可自己确定摆动时间和摆动次数，引导学生先制订制作方案，小组阐述制作想法后再动手去做。拓展延伸：教师出示傅科摆模型，介绍制作方法（将摆锤做成沙漏），引导学生观察沙迹的路线，认真记录发现，积极思考原因，进一步激发学生探究学习兴趣， 拓展延伸课后学习活动。一、填空.摆是由 和 组成的，摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做 O当堂.同一个单摆每摆动一次所需的 是相同的。达标检.摆的摆动快慢与 有关。同一个摆,摆线越长摆动,测摆线越短摆动 O1 .摆长是指从支架固定点到 的距离。2 .摆在摆动过程中，是不断转化的。二、判断1 . 摆的摆动快慢与摆锤有关。( )2 . 同一个摆，摆长越长，摆动越快。( )3 .秋千摆动的速度于在上面的人的重量有关系。( )4 .秋千在摆动的过程中能量在不断的转化，在外力的作用下会停下来。( )三、选择题1 .同一个摆，要让它摆得快()A.把摆线变长B.加重摆锤的重量C.把摆线变短D.减轻摆锤重量2 .摆的摆动快慢与()有关A.摆线8 .摆锤C.摆幅作业设计新课堂板书i殳计摆摆动的快慢因素与有关，与无关。备课组长意见：学科负责人意见：