《闭关锁国让我们走向了落后》研究性学习设计.doc

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1、闭关锁国让我们走向了落后研究性学习设计初中历史 张海涛 作者姓名张海涛学科历史年级嘉祥县仲山第二中学主题单元名称充满鲜明时代特征的明清研究性学习名称闭关锁国让我们走向了落后属于单元中的第_3_专题所需时间2课时【学习目标】首先让学生了解明清时代我国的总体概况，通过了解的史实知道当时社会发展方向。搞清当时实行闭关锁国政策的背景、原因及带来了怎样的影响。把当时的社会情境能通过先进的多媒体手段呈现出来从而加深学生对知识的理解。通过当时的社会状况及发展再结合现在我国的现状及发展讨论、分析一个社会要取得更大的进步应实行怎样的对外政策？作为新时代的学生，我们又应该怎么去做？【情境】号称天朝上国的清政府在列

2、强的声声炮火中被打开了国门，那时的中国结束了闭关锁国的时代，随着国门的被打开，中国社会也进入了一个新的时代；一个新的充满屈辱的时代。从许多的故事中我们可以了解闭关锁国的危害和清政府的愚昧无知。故事一：1.当清政府刚刚建立继续加强其封建统治的时候，而英国已经完成工业革命步入资本主义时代；当清政府继续使用冷兵器作战的时候，西方列强的大炮已经横贯了多个大洲；当中国人在使用手工工作的时候，西方已经进行机器式的大规模的生产；当我国进行骑马穿行时，西方的火车已经贯穿了欧亚大陆火车与马的赛跑故事二：当英吉利的大炮打开中国大门的时候，腐败的清政府皇帝却问到,英吉利与我国接壤吗；当英国的舰队大炮一路北上时，由于

3、当时请政府官员不知为何物，竟然让士兵盛满秽物去对付外国的枪炮，结果可想而知清政府与列强海战中故事三：当外国列强一路打过来的时候，腐败的清政府一路溃败，仓皇而逃，但你可知道清政府的士兵腰里却有两杆“枪”，腰里用来战斗的枪已经生锈不能使用，而腰间的烟枪却擦的锃亮清政府士兵 列强军舰【任务】1、 学生以小组为单位合作学习，找一找当时闭关锁国的情况下中西对比的一些文字、图片资料。2、 每个小组以推举代表的形式在班内分享、交流材料，以课件的形式在班内展示，各组对材料进行评述，选出最有参考价值的材料，同时，别的同学可以针对有疑惑的问题进行积极提问，从而培养学生从中获取有效信息解决历史问题的能力。3、 假设

4、你就生活在哪个时代，是自己有种身临其境的感觉，把你的所见所闻通过历史场景再现出来，从而使同学们对那段历史有更深层次的认识。【过程】活动一：划分小组，分配任务分为3个小组，每组选出组长一人。组长负责小组内同学的分工和研究课题的组织和开展。小组可以分为文字材料组、图片材料组和新闻采访组，还可以根据查阅材料的内容包括当时清政府落后的面貌；人们的生活情况；军队的情况；同时，西方国家又在干什么，他们的情况又怎样？小组成员要明确自己承担的任务，积极去完成活动二：搜集资料，加工处理。根据各组的分工通过网络、老照片、旧报纸，搜集相关资料，制作展示课件，设计问题，编排故事情节。在准备过程中，教师要提供支架，注意

5、学生问题设计的合理性。活动三： 展示成果，汇报交流。结合各自设计的情境，各小组把自己的研究成果制作课件，在班内展示交流。各小组把自己的有价值的资源、研究思路、过程、结论与其他小组共享。各小组互相补充，最终形成集体的研究成果。第一组：故事情节描述了“你” 家里的生活怎样？第二组：描写“你”在街上的所见所闻。（图略） 学生在讨论后得出这样的结论：正是闭关锁国的政策让我们渐渐落后于西方，正是盲目自大导致我们越来越贫穷。告诉我们一个国家，一个民族要发展一定不能闭门造车，一定要积极吸收好的、先进的外来文化第三组：故事说的是“你”加入了部队，成为了清政府的一名士兵，你的军对生活的所见所闻。（图略）学生对你

6、的所见所闻进行积极讨论不难得出：一个国家没有经济实力做后盾就不会有雄厚的军事实力；闭门造车只会落后，落后就要挨打。告诫我们，人民安居乐业需要有坚强的国家做后盾，而一个国家要发展一定要学会“睁眼看世界”。【评价】1通过对老图片、资料史实等直观资料的搜集和整理，调动了学生的学习积极性，引发了探究历史真相的浓厚兴趣。2.学生了解了闭关锁国政策的基本内容，通过图片来拓展、延伸教材的内容，同学们对“闭关锁国”的内容有了更直观的认识。利用设计故事情景，以虚拟人物“你”的故事为线索，将抽象的问题情景化、故事化，深入浅出，使学生对闭关锁国的政策有了较为条理的认识，从而让我们明白“睁眼看世界”的重要性。3.初步培养了学生创设历史情境，通过历史事实学会在探究过程中培养独立思考和交流合作、分析问题和解决问题的能力。【资源】1.常用搜索引擎：百度、谷歌等。 .hk/2.初中历史课程标准、教材、教师教学用书。3.多媒体课件、视频材料。4.专业书籍：中国古代史下册等。5.百度文库等资料库。