教学工作专题会议会议上的讲话郭校长（四）.doc

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1、教学工作专题会议会议上的讲话郭校长 齐河四中教学工作专题会议 在包学科领导、教研组长、备课组长工作会议上的讲话郭兆勤老师们：下午好。 本学期仍以“自主合作探究（357）高效课堂”教学模式和“136”全员育人小组合作学习为工作重点，以课堂教学为研究核心，以教研组和备课组工作的实效为抓手，促进教师课堂教学的水平和教学能力的提高，团结协作，开拓创新，努力提高我校的教育教学质量，进一步推进课堂教学改革的实施。 一、狠抓常规落实工作，再创教学新局面。 课堂教学改革离不开常规的落实。而教研组、备课组是落实常规的最基层单位。 1、要严抓集体备课。各组统一备课要求，统一电子备课设计，二次备课要详细、具体实用。

2、集体备课由备课组长负责，基本流程是：制定计划个人备课集体备课研讨教师个人二次备课教后反思。主备人作专题发言，对教材重难点、采取的方法、问题预设等做分析，在集体备课时间段内，充分讨论电子备课，让我们每位老师都能真正参加到集体备课这一活动中来，真正提高课堂教学质量，备课组长对活动内容作好记录（一定要实录）。 为加强集体备课管理，本学期调整了包学科领导，将大组划小，增加了包学科领导，目的是加强监督、监管力度。从上前段时间的实施情况看，各备课组的执行情况不平衡。个别备课组组织不好，时间不能保障，人员参加不全，甚至有的老师不能按时参加（或很少参加），包学科领导不能全程参与，监管不到位，集体备课记录不详实

3、，领导不签字等。为了保证集体备课的实效性，教科室一定要跟上监督检查，对集体备课情况要统计无误，及时总结公示，对不到位或不合格的教师（包括领导）予以通报。 2、抓好常规检查。每周五下午进行业务检查，对备课、作业、听评课记录等进行常规检查。目的是促进常规落实，提高课堂效率，提升教学质量，常规不落实，或落实不好，提高教学成绩是空谈。要求教研组长负责检查，包学科领导督查。从前段时间执行情况看，各类检查还不够严谨，个别组不能完全按标准打分，分数差距小，包学科领导参与率不高，监督力度不够。对于常规不合格的教师，要与之沟通整改。实现日常管理的“考核-反馈-整改-回访”的有效机制。要求教导处设计签到表，每次活

4、动要签到，对不按时参加的领导和教研组长及常规不合格的教师予以通报，以促进该项工作落到实处。 二、抓好课堂教学改革，提升教学效率。 我校课堂教学氛围还需要更好地发挥组长的学科引领作用，各教研组每学期开展的教研组活动（包括各种讲课比赛），各组长每次活动要起着模范带头作用。教研组活动要围绕提高课堂效率，落实“自主探究（357）高效课堂”教学模式，要围绕“136”全员育人小组合作学习。建议重新学习高效课堂模式的部分内容，切实将课堂改革进行到底。 借名师锻造工程，培养一批业务过硬，授课能力强，能引领本学科课堂改革的“校内名师”。名师锻造工程第一阶段已基本结束，各教研组要总结经验，在本组内推广，以带动全组

5、共同提高。近期学校将组织一次“冬季教学基本功大赛（冬季大比武）”，涉及多个项目，包括课堂教学竞赛、课件制作、说课、教学技能竞赛（普通话、粉笔字）等，并予以表彰奖励。其中课堂教学竞赛可列入对教研组的考核。 三、学校将进一步完善优秀教研组、备课组评选活动，为大家搭建一个施展自己才华的舞台。 本学期已改革了对教研组、备课组的考核方案，加大了奖励力度，可见学校对此项工作的重视，今后还将加大对优秀教研组、备课组以及考试成绩优秀教师的重奖。希望各教研组长、备课组长带领全组老师认真完成各项工作，并及时向学校提出合理化的意见和建议，只要有利于学校的发展，有利课堂教学效率的提高，有利于教学成绩的上升，学校将会尽

6、快落到实处。 创四中品牌，创四中辉煌离不开在座的每一位，从这一周开始的教研室的教学视导来看，抓课堂教学，抓常规落实是重点，这是个导向，是一种信号。希望大家认清形势，精诚协作，抢抓机遇，为四中也为自己，再努把力。 谢谢大家。 2021年11月26日下午 教学视导重点： 1、加大听、评课数量（要求。全体准备，包括音、体、美和综合实践、地方课程老师，教导处已制定好课程表，当天，所有教师按课程表上课）。 2、抽50的老师现场备课（要求。全体准备，包括音体美和综合实践、地方课程老师。另外按评价办法，还要限时评课）。 3、担任课题的老师的材料齐全，答辩。 4、开全课程，开足课时。音、体、美、社会实践、实验课、地方课程等。 5、提供全体教师基本信息表、课程表。 对迎接本次教学视导由包学科领导督查，教研组长、备课组长主管，通知到每位老师，谁出现问题谁负责。 另外，关于今后抽考： 1、按抽考人数的95算成绩； 2、今后对不同年级不同学科进行抽测； 3、按学校在全县的质量考核成绩，分配晋升职称、优秀教师等名额。由此可见，对教学成绩、课堂教学、常规落实是今后业务检查的重点。 第 4 页 共 4 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。