学生要养成哪些数学学习习惯.docx
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解决问题说的训练随笔（教学反思）周洪新语言是思维的外壳，说是语言的口头表现式。在教学中进行说的训练，有利于提高学生的思维能力，还能培养学生的非智力因素，有利于提高教学质量。1、审题时“说”：用自己的话复述题意，能加速、加深对题意的理解。2、分析时“说”：有理有据的说出思考过程，能促使学生积极展开思维，不断提高分析综合能力；这样学生间信息互相交流互相启迪，还能拓宽解题思路。3、解题后“说”：培养学生检验、一丝不苟的良好习惯。深化学生思维，说出解题列式的依据，教师还能及时得到反馈信息，进行矫正、补救。
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