《英语口语2演讲与辩论1》课程教学大纲（本科）.docx

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1、英语口语2演讲与辩论1课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101129028课程名称（中/英文）：英语口语2-演讲与辩论（1）/Englis Speaking Il-Public Speeces and Debating （1）课程类别：专业基础课开课学期：学期学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：翻译适用对象：本科先修课程：英语语音、英语口语1-交际与沟通开课学院：外国语学院二、课程简介L课程任务与目的英语口语2-演讲与辩论（1）是为翻译专业本科学生在学期开设的专业基础课。通过演讲基础知识的学习，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对各类演讲的 赏析，了解演讲

2、的结构、风格和修辞特征；通过公共演讲，提高学生撰写演讲稿和英语演讲 的能力。培养学生较强的沟通和演讲能力、同时提升听力、写作能力、思辨能力和多层次分 析问题的能力，并扩大知识面和词汇量。采用线上线下混合式教学，翻转课堂，通过学习平 台发布微课视频，作业和答疑。本课程的目标是引导学生从自己的直接和间接经验中归纳总结演讲的技巧，实践经验与 理论知识的结合，掌握公共演说技巧，引导学生对社会和文化问题进行思考，在提高英语口 语表达能力的同时，学生分析和阐述问题的能力，增强跨文化交流能力，人文素养的提升, 培养学生思辨能力，认知技能和情感态度，把世 界介绍给中国，更要把中国介绍给世 界, 弘扬中国文化，

3、凸显。在涉及文化层面的赏析过程中，提升的跨文化能力和全球化时代翻译 专业人才的核心竞争力。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求2、3、4、8。对接的指标点为“2.2、3.3、4.3、8.1”。岗位能力包括：（1）英语沟通交际能力；（2）英语公共演讲能力；（3）分析阐 释问题能力；（4）良好的人文素养和情感态度。三、课程教学目标毕业要求指标点课程目标2.具有较好的人文素质 和中国情怀、艺术修养和 社会科学知识。指标点2. 2具有哲学、历史 等社会科学基础知识1.掌握英语演讲的基本类型和 结构，能够进行PPT展示和成果汇报。3.熟悉英语国家及本国相 关的、经济、文化、社会、

4、 地理、历史、文学、科技 等领域的基本知识和跨文 化交际能力。指标点3.3具有较强的跨文 化交流、竞争与合作的能力2.掌握新闻实事动态及搜索资 料能力，能够自信沉着处理问答 环节和进行即兴演讲。4 .具有牢固的英汉语言知 识基础及正确运用英语语 言的表达能力。指标点4.3较好地掌握外 语，具备一定的语言交流能 力；具有一定的外语的实际 运用能力；3.良好的心理素质和抗压能力， 培养大赛拼搏精神，提升团队协 同工作能力。8.具有健康的体魄，文明 的行为习惯，良好的心理 素质和健全的人格。指标点8.1具有较强的心理 素质和抗压能力，能够自主 排解压力4.丰富学生对世 界的认知，树 立正确的人生观、

5、价值观，看待 问题多方面度，具有批判性思维 能力，拥有自己的思考判断。四、教学课时安排（一）理论学时分配序号教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践知识点1展现自信的自己22课程目标1、2知识点2演讲的抑扬顿挫技巧22课程目标1、2知识点3公共演讲的非语言交 流22课程目标1、2知识点4如何记忆演讲22课程目标2、3知识点5如何精彩开场22课程目标3、4知识点6如何合理组织结构22课程目标3、4知识点7如何深入结尾22课程目标3、4知识点8如何演绎表格22课程目标1、2知识点9如何做好演讲型PPT22课程目标3、4知识点10即兴演讲22课程目标3、4知识点11如何处理问答环节22课程目

6、标3、4知识点12TED的魅力22课程目标1、2知识点13商务推介22课程目标1、2知识点14学术演讲22课程目标1、3知识点15心理建设及企业需求22课程目1、4知识点16学生作品及总结22课程目标2、3、4、合计3232五、教学内容及要求知识点1 （讲：展现自信的自己）L教学内容适当的紧张是正常的2 .教学控制紧张情绪的方法；如何将紧张情绪由不利因素转化为有利因素3 .教学难点了解强烈的道德责任感的重要性4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4 . 2教学手段：用词云、调查问卷等了解学情，线上平台讨论、选人知识点2 （讲：演讲的抑扬顿挫技巧

7、）L教学内容解释演讲者声音运用的七个方面5 .教学音量、音高、语速、停顿、抑扬顿挫、语音、吐字6 .教学难点掌握七个要素在演讲节选中的准确运用7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4. 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点3 （讲：公共演讲的非语言交流）1 .教学内容讨论演讲者身体语言的四个方面2 .教学个人仪表、目光接触、手势、动作3 .教学难点掌握目光接触、肢体语言并安排演讲者的声音4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4. 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课

8、堂测试、微课视频知识点4 （讲：如何记忆演讲）1 .教学内容如何快速又准确的记住演讲稿2 .教学演讲内容视觉化3 .教学难点如何将演讲内容视觉化并准确记住4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4 . 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点5 （讲：如何精彩开场）L教学内容演讲开场的七种方法5 .教学如何引起观众注意和兴趣6 .教学难点使用开篇语的考前须知7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4. 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点6 （讲：如何

9、合理组织结构）1 .教学内容演讲主题局部结构2 .教学说解性演讲的四种类型3 .教学难点说解性演讲的五项应用指南4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4.1 教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点7 （第七讲：如何深入结尾）L教学内容演讲结尾的四种方法2 .教学演讲结尾的作用3 .教学难点解释发挥演讲结束语作用的方法4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4 . 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点8 （第八讲：如何演绎表格）L教学内容如何在演讲中演

10、绎表格5 .教学表格中的表达6 .教学难点把表格表达出来的内容用不同的动词准确表达7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4. 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点9 （第九讲：如何做好演讲型PPT）1 .教学内容如何准备PPT2 .教学如何设计PPT3 .教学难点排练和确定PPT4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4 . 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点10 （第十讲：即兴演讲）L教学内容即兴演讲的准备方法和步骤5 .教学即兴演讲的结构6

11、 .教学难点即兴演讲的语言组织和思辨能力7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4. 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点11 （第十一讲：如何处理问答环节）L教学内容回答提问他准备方法和步骤2 .教学问答环节的回答方法3 .教学难点问答环节的语言组织和思辨能力4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4 . 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点12 （第十二讲：TED的魅力）L教学内容什么是TED演讲5 .教学为什么TED演讲这么有影响力6 .教学

12、难点TED演讲的特点7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4. 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点13 （第十三讲：商务推介）1 .教学内容什么是商务推介演讲2 .教学使用方法和技巧3 .教学难点如何做一个好的产品推介演讲4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4. 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点14 （第十四讲：学术演讲）1 .教学内容什么是学术演讲2 .教学学术演讲的三原那么3 .教学难点学术演讲如何防止太过晦涩难懂4 .教学方案设计

13、（含教学方法、教学手段）教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4. 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点15 （第十五讲：心理建设及企业需求）1 .教学内容心理健全健康；社会市场对人才的需求2 .教学如何接纳欣赏自己；如何做一个好的应试者3 .教学难点如何把所学变为所用，展现当代大学生的专业知识和技能4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4 . 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频知识点16 (第十六讲：学生作品及总结)L教学内容介绍性演讲；说解性演讲；说服性演讲5 .教学回顾不同类型演讲的

14、特点及方法6 .教学难点准备自己的公共演讲7 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)教学方法：头脑风暴、讨论分析、比照法、案例分析4. 2教学手段：线上平台讨论、选人、抢答、课堂测试、微课视频六、学生成绩评定课程总成绩以百分计，总分值100分，由3个方面(环节)的成绩综合评定，其中线上平 台视频、讨论、作业、测试等活动占20%；工程完成及展示占40%,期末英语演讲占40%学生成绩评定样表考核平时成绩期中 考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VVV成绩 比例5%10%5%40%40%七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：(1) Stepen E. Lucas.演

15、讲的艺术.外语教学与研究.2010.(2) Jeremey Donovan. TEI)演讲的秘密.中国人民大学.2017.(3)孙有中.大学思辨英语教程3演讲之法.外语教学与研究2016.参考书：(3) Gibson, C.英语演讲实训指南.2008.(4) Sue Kay.英语演讲选评100篇.外语教学与研究，2013.(3)孙有中等 主编.大学思辨英语教程口 4辩论之术.外语教学与研究，2016.(4)寂天语言工场.遇见伟大的声音：名人经典英语演讲化学工业2016.(5)纪玉华.英语演讲与辨论教程 厦门大学2007.重要文献：(5) Crane D. L. Powerful Public

16、SpeakingM. Kalazoo, Micigan: Brain Researc Press, 2000.(6) Grice G. L, Skinner J. F. stering Public SpeakingM. ssacusetts: ssacusetts, 1998.(7) Ceryl amilton.何妹，朱熠，译.如何发表公共演讲(M北京:北京大学,2010.(8) Sellnow, D. D.朱强,主译.公共演讲路径与方法(版)M),北京:清华大学，2010.(5)义卫平.交际英语口语与演讲M.长沙:湖南大学，199&(6)谢盛沂,演讲学M.新世纪，1986.(7)刘宗粤,演

17、讲心理分析M.重庆:重庆大学.(8)演说心理学M .长春:吉林人民，林88.(9)张冬玉.英语演讲与语言能力的培养一一项综合英语课程创新人才培养的研究J. 外语教学,2007.(10)井卫华，李文萍.英语公共演讲课与外语人才的综合能力培养探究J,外语与外 语教学，2009, (9) :32-35.课程网络资源：(1)本校课程资源ttps:/moocl-2. caoxing. com/cou/se/202238170. tml(2)英语演讲技巧与实训(中国大学MOOC)ttps: icouisel63. org/course/CSU-1003378008(3)口语与演讲(中国大学M00C)ttps: icoursel63. org/course/NWSUAF-1003733002