家国天下 教学反思.docx

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1、家国天下教学反思一、朗读指导不到位语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受， 文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地表达出来。在平时的教学活动中， 缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平时上课时的备课设计 中没有朗读指导的设计。通过这节课的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一 环节。学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：1、缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何 通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比方说重音的处理 等。学生对重音的处理也是五花八门

2、。而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样 的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。2、缺乏示范后的及时指导。在朗读过程中，老师的示范应该可以起到很大的作用，但 是在课堂上本人经常只顾范读，而忽视对学生学生范读后的及时指导，自然收效甚微了。二、写作指导不够作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要 方式，也是开展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维,用新方 式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用 自己的语言表达自己的思想，让学生写

3、出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听 而不闻，因而写起来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生 了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创 造的一把重要钥匙，许多创造创造都是从联想开始的。联想对排除鹿守成规的思维定势、开 阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文， 思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、 主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思 考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。在今后的教学中本人要注意及时小结，及时反思，及时校正，在小结一反思一校正 的良性循环中全面提升自己的语文教学水平，不断提高学生的语文学习能力。