安徽省语言文字规范化示范校评估细则（幼儿园）（.docx

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1、安徽省语言文字规范化示范校评估细那么（幼儿园）地市区县学校级另11市级省级得分ABCD总分检查评估时间安徽省语言文字工作委员会办公室印制评分说明 （幼儿园）评估指标 及分值评分说明AL1.1（ 3分）查阅近两年的幼儿园文件、资料。（2分-3分）A1.1.2 （ 2 分）查阅近两年的幼儿园工作计划，要求有较为详细的语后文字工作 内容Q （1分-2分）A1.1.3 （ 2 分）查阅近两年的幼儿园工作总结，要求有较为详细的语言文字工作 内容。（1分-2分）A1.2.1 （ 1查阅幼儿园文件资料。（0.5分-1分）A1.2.2 （ 3 分）查阅近两年的领导批示、经费预算、报销单据复印件。（1.5分-3

2、 分）A1.2.3 （ 3 分）查阅近两年的语言文字工作专项计划、总结和相应的语言文字工 作检查记录。幼儿园的语言文字工作有检查、有反思、有改进措（ 2分）查阅近两年度幼儿园教学工作计划、总结、教学工作常规和幼儿 园管理文件等资料。（1分-2分）A2.1.2 （ 2 分）查阅上级主管部门的督导、检查、评估文件资料和园内的检查教 育教学工作资料。（1分-2分）（ 2八1查阅近两年度幼儿园教师考核文件、资料。（1分-2分）A2.2.2 （ 1八1查阅近两年度幼儿园教师聘任文件、资料。（0.5分-1分）A2.2.3 （ 1八%查阅近两年度幼儿园教师晋升文件、资料。（0.5分/分）A2.2.4 （ 2

3、八、查阅近两年度幼儿园教师业务考评文件、资料。（1分-2分）BL1.1 （ 4八 %查验普通话等级证书原件，核对教职工名册。差1个百分点扣（ 6八1查验普通话等级证书原件，核对教职工名册。差1个百分点扣八八/ （ 3八%查验普通话等级证书原件，核对教职工名册。差1个百分点扣八 CC / （ 4八%查验普通话等级证书原件，核对教职工名册。差1个百分点扣八八/ / k（ 5分）抽听语言课2节和非语言课1节（执教教师年龄分布比例与教职 工总体比例大致相当）。（3分-5分）（ 3分）1 .召开教师座谈会。（1。人，年龄分布比例与教职员工总体比例 大体相当）。2.随机访谈。（1.5分-3分）（ 3八同上

4、。（1分-2分）（ 3分）1.召开家长座谈会。（20人，小、中、大班各67人）2.晨间活动和离园时校内巡视，随机访谈。（1.5分-3分）B2.1.1 （5 分）与同时考察。（3分-5分）B2.1.2 （3 分）1.召开家长座谈会。2.园内巡视，随机访谈。（1.5分-3分）B2.2.1 （1 分）召开家长座谈会。（0.5分-1分）CL 1. 1 （ 1分）查阅近两年来幼儿园文件、资料等。（0.5分-1分）Cl. 1.2 （ 1分）问卷调查。随机抽选教师10人（年龄分布均匀）。与座谈会合 并进行。问卷内容包括语言文字法、简化字总表、第 一批异体字整理表、标点符号用法、第一批异形词整理 表等。Cl.

5、 2. 1 （ 1分）查阅家园联系册、幼儿成长记录袋和评语等。1个不规范字扣0.1 分。CL 2. 2 （ 2分）教室（活动室、午睡房、盥洗室）及走廊的墙面、活动区、家园 园地等用字规范。1个不规范字扣。.2分。C2.1.1 （ 2 分）实地观察。1个不规范字扣0.5分。 （ 2 分）浏览网页、课件、电子屏幕等（如没有，那么注明）。1个不规范 字扣0.2分。 （ 3 分）检查近一学期的公文、园报（刊）、公章、便笺、信封等。内文 1个不规范字扣01分，其余扣。.5分。 （ 1 分）查验本学期某一个月的幼儿园负责人签字（如报销签字或文件签 字等）、公务名片。1个不规范字扣。.5分D1. 1. 1

6、（ 1 分 ）听取汇报，查阅活动记录，实地观察等。（0分-1分）D1. 1.2 （ 2分）实地观察。（0分-2分）D1.2. 1 （ 3 分）查阅近两届幼儿园推普周工作计划、总结等材料（文件、图片、 数字音像等）。（1.5分-3分） （ 3 分）听取汇报，查阅幼儿园文件资料（文字、图片、数字音像等）。 （1.5 分-3 分）D1.2.3 （ 3 分）听取汇报，查阅幼儿园文件资料（文字、图片、数字音像等）。 （1.5分-3分D2. 1（ 2分）查阅材料。（1分-2分）D2.2（ 10分）观看表演。（6分-10分）评估指标评估要素实施要求评分标准得分评估方法A 组 织 管 理 （24 分）A1领导

7、重视 机构健全 （14 分）A1.1把语言文字工 作列入幼儿园 议事日程（7 分）AL1.1幼儿园重视，有领导分管，有专（兼）职工作人 员（3分）查阅资料 听取汇报 开座谈会A1.L2幼儿园计划中有语言文字工作内容（2 分）ALL3幼儿园总结中有语言文字工作内容（2 分）A1.2 制度健全，认 真检查落实 （7分）AL2.1有语言文字规范化规章制度（1分）AL2.2有语言文字工作活动经费（3分）A123有语言文字工作计划和总结（3分）A2 与幼儿园 常规工作 相结合 （10 分）A2.1 语言文字工作 与教育教学工 作结合（4 a d将语言文字规范化工作纳入幼儿园精神文 明建设、校园文化建设和

8、教育教学要求（2查阅资料 调查实证 听取上级 主管部门 意见A2.L2在进行教育督导、检查评估时，把语言文 字规范化工作作为一项内容（2分）A2.2 语言文字工作 与教职工业务 考核工作结合 （6分）列入教师考核工作要求（2分）A222作为教师聘任条件之一（1分）作为教师晋升条件之一（1分）A224作为教师业务评优条件之一（2分）评估指标评估要素实施要求评分标准得分评估方法（40 分）B1 教师 用语 规范 （31 分）B 1.1积极参加 普通话培训， 普通话水平逐 步提高（17 分）教职工参测率100% （4分）听课、问询、 查验等级证 书复印件等专任教师普通话水平二甲以上的达100% （6

9、分）BLL3行政管理、教学辅助人员普通话水平二乙 以上达90%以上（3分）BLL4教师普通话水平一乙以上达40%以上（4 分）BL2把普通话 作为教学语言 和校园语言（14 分）BL2.1在教学活动中使用普通话（5分）BL2.2教职工与幼儿交谈时用普通话（3分）BL2.3教职工之间交谈时用普通话（3分）BL2.4教职工与家长交谈时用普通话（3分）B2 幼儿 用语 规范 （9分）B2.1在园内说 普通话（8 分）在教学活动中说普通话（5分）查阅资料 调查实证 测试听课在游戏与生活活动中说普通话（3分）B2.2在园外说 普通话（1 分）提倡在社会说普通话（1分）评估指标评估要素实施要求评分标准得分

10、评估方法C用字规范(12加C1 教师 用字 规范 （5分）C1.1掌握汉 字规范标准（2分）C1. 1. 1组织教师学习汉字规范标准。（1分）查阅资料 翻阅作 业、Cl. 1. 2教师掌握汉字规范标准。（1分）C1.2能正确 使用规范汉 字（3分）C1. 2.1教师在填写家园联系册、撰写评语等方面用字规范。（1分）教案、听 课 等CL 2. 2班级环境用字规范。（2分）C2 校园 用字 规范 （7分）C2.1校园环 境用字规范（4分）名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范。（2分）实地查看 查阅资料电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等 用字规范。（2分）C2.2公文、 园报（刊）、公

11、 章等用字规 范（4分）公章、公文、园报（刊）用字规范。（2分）C222领导签名（章）、公务名片等用字规范。（1分）评估指标评估要素实施要求评分标准得分评估方法D宣传及特色加D1 宣传 与 活动 （12 分）D1.1营造良好的语 言文字宣传环 境（3分）DL L 1有经常性的语言文字规范化宣传阵地（1分）实地查看 查阅资料DLL 2有醒目的宣传标牌（2分）D1.2积极开展推普 宣传活动（9 分）积极参加“推普周”宣传活动（3分）D1. 2. 2每学年举办12次教师语言文字基本功竞赛活动（3分）D1. 2. 3每学年举办12次语言类大型活动，有80%以上的幼儿参加（3分）D2 特色 与 展示 （12 分）D2.1语言文字工作 特色（2分）D2.1栏内容由幼儿园自行填写。如开展语言文字教（科）研 活动，或开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验， 取得一定成效，或有可供推广的语言文字规范化经验等。查阅文 件、资 料，实地 查看，座 谈D2.2语言文字工作 展示（10 分）D2. 2展示一台30分钟左右的、有广大教师和幼儿共同参与 的语言文字工作节目。备注：1 .不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。2 .标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。