品德与社会计划三下(44页DOC).docx

《品德与社会计划三下(44页DOC).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与社会计划三下(44页DOC).docx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新资料推荐20152016学年第二学期 品德与社会教学计划姓名：王燕冬学校：龙王庄小学时间：二零一六年三月三年级下册品德与社会教学计划一、 教材分析： 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范

2、畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 二、总目标要求： 1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。 2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想

3、的思维习惯。5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。 7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。 9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结

4、构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。 10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。 12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 四、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。20152016学年第二学期 品德与社会教

5、案姓名：王燕冬学校：龙王庄小学时间：二零一六年三月三年级下册品德与社会第一单元一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。活动过程一、动画导入，感知一分钟1先播放学生非常感兴趣的动画片狮子王一分钟。突然，画面消失。学生焦急等待一分钟。教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。2交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。二、实践活动，体验一分钟活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，

6、跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。1学生交流调查情况。我的小调查妈妈的职业是（），她一分钟能（）爸爸的职业是（），他一分钟能（）（），一分钟能（）2老师展示自己查找的资料，拓展认识。会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。喷气式客机一分钟能飞行18千米。3谈活动体会。三、情境感染，感受一分钟情境一：CAI放映珍珠港影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。1讨论观后感。（板书：时间就是生命）2说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。3算一算：如果你们每天浪费一分钟，

7、那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。1交流：他们为什么取得了胜利。（小结：时间就是胜利）2拓展交流：你还从哪里感受到时间就是胜利。四、实例对比，巧用一分钟1交流各自的生活记录表。我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。（2）通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。2实践活动。（1）请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。（2）课后请同学们搜集关于时

8、间的格言、谚语，想想它对你有什么启发？并选择自己喜欢的制作成书签。谁把时间偷走了活动目标1引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。2在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。活动准备教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。活动过程一、寻找偷时间的贼1教师导入：在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。2引导学生观看教科书第4页的两组插图。（

9、1）学生说说图中的人分别在干什么。（2）想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。3全班交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。4在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的人？你以后会偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）二、了解鲁迅的笔名1教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。2你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。3教师补充，简介鲁迅。4你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗？（先让学生说，再由老师补充完整）5出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？（对于三年级的

10、学生来说，理解这句话也许有一定难度，但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的，因此成为一个大文学家，一个文学天才。）三、算算我的时间利用情况1教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。2教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。我的时间利用情况活动时间吃饭睡觉学习游戏、玩耍看电视3前后左右同学互相对照，比一比，看看自己和别人有什么不同的地方，想一想：我有多少时间被浪费掉了？还可以怎样利用一些时间？4学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。（让学生明白还有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习

11、，尽情地玩耍，充分地休息）四、真正珍惜时间的人1教师过渡：有人说，珍惜时间就是要快，你们觉得他说得对吗？2当场检验，看看谁说得有道理。（1）教师准备10道简单题目。（如：72+38、05、1205、“蒸”字有几笔、“肺”字的第五笔是什么，等等）（2）学生做以上习题，看谁又快又准确。3A4分钟做对了7道题，B5分钟做对了10道题，比较他们谁更懂得珍惜时间。4教师小结：看来，珍惜时间不光是要做事速度快就行了，更重要的是讲究效率，要又快又好，这才是真正的珍惜时间。五、经验交流会1教师：谁都想玩，谁都想学习好，怎样才能既玩得好，又学得好呢？大家一起说一说。2小组内交流，小组长记录。3全班交流，小组长汇

12、报。4教师总结下课。我的学习时间表活动目标1学会合理利用时间，争做时间的小主人。2养成良好的学习习惯。活动准备教师准备一张自己的学习时间表。活动过程一、认识学习时间表1老师展示自己的一项才艺。（1）导入：这个学期以来，同学们学得非常认真。为了奖励大家，老师给大家来一段表演，欢迎吗？(2)老师进行才艺展示（如：朗诵、弹琴、书法等）。2看了老师的展示，你们想说点什么？3你们知道老师的这项本领是怎么学会的吗？（让学生充分地想像，说出各种可能的方案）4教师：老师的秘密就在这里。（出示老师的作息时间表）你们知道吗，老师每天都是这样严格按自己的学习时间表来做的。不论刮风下雨，也不论工作多忙，老师始终这样坚

13、持下来，才有了今天的成绩。要我说呀，老师的成绩全是这张学习时间表的功劳。5讨论交流：从老师的作息时间表里你得到了哪些启示。（让学生畅所欲言，如做事要有计划，要制定学习时间表等，教师适时点拨）6教师小结：学会有计划地运用时间很重要。也许，每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。二、小记者采访1教师过渡：在我们同学当中，有很多人也有良好的学习习惯，做了时间的主人，现在我们来一个现场采访。2教师现场采访一位学生。3教师提示：想一想，你觉得我们班谁是时间的主人，你准备向他学点什么呢。4学生之间互相采访。（引导学生重点学习别人在学习时间安排上的可取之处）5学生交流：通过刚才的采访，你有什么收获？受到什么启发

14、？6教师小结：从采访中，我们感受到，只要做时间的主人、有计划地运用时间，就会有快乐、有收获。三、怎样做时间的主人1教师导语：时间把握在自己的手里，怎样做时间的主人呢？下面，我们来开展一次大讨论。2小组内交流，我是怎样安排时间的。（学生说出自己在安排和利用时间上的好方法，互相学习）3全班交流。学生充分发言，总结归纳。（如：按计划做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分钟等等。让每一个学生都充分的认识到这一点）4教师总结：同学们总结了这么多的好方法，也知道了怎样做时间的主人，今后就希望同学们好好的利用这些方法，做一个真正的时间的主人。四、制定学习时间表1教师过渡：知道了怎样安排时间，你能不能给

15、自己制作一张学习时间表？2教师再次出示自己的学习时间表，给学生以示范。3教师讲解学习时间表制定的要点。（如一天之中哪些时间最重要，可以用来干什么，等等）4学生制定自己的学习时间表。5学生交流展示自己的时间表，并说说自己这样制定的理由。6教师提问：你怎样执行自己的学习时间表呢？（教师要让学生懂得：要坚持按照学习时间表学习，要严格按照计划表做也不是一件容易的事，此事贵在坚持。为了对自己的学习行为进行约束，教师可以启发学生想一些适当的办法，如将时间表贴在床头，时刻提醒自己，等等）五、总结我们都已制定了自己的学习时间表，下一步就要遵照执行了。希望同学们一定按照自己的计划进行学习，过一段时间老师再来检查

16、总结。我的学习时间表6：30早上起床6：307：00阅读7：007：30洗漱、吃早餐8：0012：00 上班12：0012：30午餐12：3013：00午休13：0014：00练习书法14：0017：00上班17：0018：00娱乐、体育活动18：0019：00晚餐19：0019：30看新闻联播20：0022：30上网，学习22：30 睡觉 三年级下册品德与社会教案第二单元妈妈，您放心吧活动目标1了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，在家做个好孩子。2做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。3激发学生对父母的热爱之情。一、情感体

17、验教师：我们了解过父母的工作。父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面为我们的成长日夜辛劳。有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱。1（投影出示）配乐诗朗诵妈妈的爱。在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣衫。啊！妈妈的爱是清凉的风。在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊！妈妈的爱是滴滴的热泪。妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露，我一定把妈妈的爱永远记心上。2教师：爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道

18、路上付出的爱吗？3同桌互说。（要注意一天中的小事，从身边小事引导学生体验父母亲对孩子的爱）4教师随机评价。二、讨论1爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，是三年级的小学生了，那么我们该怎样让爸爸妈妈少操心呢？2小组讨论：我们可以做些什么事，减轻父母的辛劳。如：爸爸妈妈下班回家，帮忙提包拿鞋；爸爸妈妈口渴了，为他们端茶；每天，自己独自上学，不让父母接送；自己洗澡、洗头，不让妈妈辛苦；不随意向爸爸妈妈撒娇；不随便向爸爸妈妈要零花钱等。3小组代表发言。4归纳并板书。（1）不让父母操心，自己能做的事自己做。（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手。（3）不让父母生气，听从父母的教导。这就是我们送

19、给爸爸妈妈的爱心，老师在黑板上画爱心。提示：会说并不表示会做。三、小调查教师：老师想和全班同学做个小调查。请同学们对照老师说到的事情，评评自己平时的表现，考察自己是不是一个关心父母、独立自强的孩子。（要求：星级评比，做得好加2颗星，没做到的不加星，做得一般加1颗星）题目如下：“我能行”调查表1你能独立上、下学吗？从开学到现在你一直是自己上、下学，可以得2颗星。如果长辈偶尔接送，只能得1颗星，从来就是长辈接送的不得星。2你是自己洗头、洗澡吗？这个学期你做到了，得2颗星，爸爸妈妈偶尔帮洗头、洗澡，得1颗星，完成不了的不得星。3爸爸妈妈下班回家，你接过包、递过茶吗？从这个学期开始，偶尔做到，得1颗星

20、，经常做到，得2颗星。没有做到不得星。4记得爸爸妈妈的生日吗？你有没有制作过礼物送给他们？记得爸爸妈妈的生日，得1颗星，制作过礼物送给他们，得2颗星。5你会洗碗吗？一星期洗（）次。会洗，得1颗星。每星期洗2次或2次以上，得2颗星。6你会整理床铺吗？一星期整理（）次。会整理，得1颗星。每星期整理2次或2次以上，得2颗星。7你每天早上都是自觉起床、洗漱，不需要爸爸妈妈的催促吗？每天自觉完成，不需要催促的，得2颗星，有时候要催促，得1颗星，经常要催促不得星。8你的家庭作业是在父母督促下自觉认真完成的吗？每天自觉完成，不需要督促，得2颗星，有时候要督促的，得1颗星，经常要督促不得星。9过年到现在我新学

21、会了（）项家务劳动。有2项以上，得2颗星，1项得1颗星。没有去学过不得星。10在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗？听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的，得2颗星；偶尔顶嘴，得1颗星；经常顶嘴不得星。调查结束，统计各自的星星数量，小组内比比谁获得的星星数量多。根据调查结果，教师表扬、肯定学生的表现。四、课后延伸教师：刚才参赛的同学们表现得很棒。老师想请你们今天回家后把自己的房间整理一下，给爸爸妈妈一个惊喜！另外，还要请爸爸妈妈在咱们的作业本上写段对你整理房间情况的评价。希望每位同学都能以实际行动减轻父母的负担，为家庭增添欢乐。（教师要在下节课检查活动落实情况，以促进活动的教育实效性。平安每一天活动目

22、标1发现生活中的各种潜在的危险，做到防患于未然。2在活动中，学会一些基本的自救常识。3能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险。活动准备教师准备：教学课件、调查的空表格、装有有关安全问题的信封。学生准备：调查身边的危险隐患、搜集一定应对危险的办法、彩色笔。活动过程一、表演导入教师一扭一扭地走上讲台：同学们，今天老师上课的时候，不小心被桌子撞了一下，腿上起了块紫包。哎哟（揉腿），疼死我了。你们能不能帮老师找找咱们教室里有哪些潜在的危险。好提醒我下次小心些。学生仔细观察教室，找出教室里潜在的危险。汇报交流哪些地方比较危险，例如：窗户上的铁钩容易刮伤人、台阶容易绊倒人、教室过道太窄容易挤伤人等。教师小

23、结：危险就在我们身边。如果不注意，很有可能受到伤害。二、寻找生活中的危险教师：咱们今天一起来找找生活环境中的危险，并想办法应对它。生活中，我们经常会去哪些地方呢？学生交流，得出结论，家里、学校以及上下学途中是学生经常去的地方。（此环节教师可以适当增加内容）教师肯定学生的回答。将学生分为三个小组，分别讨论学校、家庭、上下学途中的危险之处。另外，给每组发放一份调查记录表，如下表。调查地点存在的危险应对办法1学生自由组合，选出组长、记录员、发言人。2组内交流这些场所中有哪些危险隐患。教师引导学生发现潜在的危险隐患。例如：学校里的栏杆太低、操场上有个坑洞、小假山上的青苔很滑；家里电器、煤气灶的使用；上

24、下学途中要经过维修工地、池塘3完成调查表后，请组长和发言人上台汇报本组寻找到的危险和组内讨论的应对办法。4各小组汇报完毕后，其他小组可以针对不明白的地方展开质疑、讨论，组员尽量回答。（形式类似记者会）教师小结：虽然危险处处存在，但是只要我们齐心协力、小心应对就能“平安每一天”。三、平安每一天教师：“平安每一天”是一个美好的愿望。在你们的桌上有许多平安小卡片，请你和小伙伴选一张，合作完成卡片上的提示，再将这个美好的愿望送给自己的亲朋好友。卡片上的内容大致分成以下三类。请你为自己、家人或朋友设计一张精美的安全卡，上面写上一些应对危险的小办法。请你根据自己身边的情况，设计一条安全标语。请你编一首关于

25、安全的儿歌。1学生动手制作，教师指导。2展示作品。我的爱是什么活动目标1了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。2对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心、安慰家人。3通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。活动准备教师准备：爱心举动的调查表、录音：“（奶奶）路上小心。（明明）奶奶真是唠叨，烦死了！”学生准备：学生课前完成“家人为我做了什么”的调查表、彩笔、卡片。活动过程一、汇报导入教师：课前请大家调查家人为我做了什么，在调查的过程中，你们发现了什么？请汇报一下。学生汇报自己的发现。如：爸爸每天都帮我辅导功课；冬天，妈妈帮我换洗衣服，手都肿了；奶奶每天送我上学，

26、还特别叮嘱我回家路上要小心，等。教师：家人为我们做了这么多事，你想对他们说些什么？学生表达自己的感受。二、爱是一句贴心的话（一）小讨论教师：你们对父母的辛勤付出表示了感谢，可是有一个小朋友却不是这样说的，咱们听听！听录音，请学生讨论：你认为明明这样说话好不好？奶奶听了这样的话，心情会怎样？学生自由交流。思考：你对家人说话有礼貌吗，说说你是怎样做的。学生自我反思。教师小结：爱是语言，能表达我们对父母的尊敬和爱戴。（二）小表演师生表演：妈妈为我做事的时候，我会说老师演妈妈，为孩子洗衣、整理书包；学生扮演孩子，对“妈妈”表达自己的情感。三、爱是一个小小举动教师：长辈们为了我们的成长，做了这么多事。那

27、么我们用自己爱的举动来回报他们吧！（一）制作“爱心券”教师：你认为爱的举动有哪些？学生自由讨论。教师：老师很想了解一下咱们班哪些同学对家人非常有爱心，请和下面的表格对照一下。爱的小小举动 经常做有时候做到没做到1爸爸妈妈下班了，为他们提包、递拖鞋（）（）（）2我会打开爸爸妈妈喜欢看的电视频道（）（）（）3爸爸妈妈累了，我会为他们捶捶背（）（）（）4爸爸妈妈口渴时，我会端茶给他们喝（）（）（）5奶奶爱吃的菜，我会夹给奶奶吃（）（）（）6爷爷寂寞时，我能陪他聊聊天（）（）（）7妈妈为我而生气时，我能主动承认错误（）（）（）8爸爸妈妈的生日，我会送上自己的祝福（）（）（）9和长辈交谈时，我十分注意礼

28、貌（）（）（）10和长辈上街买东西，我能帮忙提点东西（）（）（）以上10条，如果有8条经常做，那么你是一个非常有爱心的孩子，愿“爱，常住你们家”。四、自由表达对家人的爱教师：每个人对爱的表达方式都有所不同，你们想想还可以用哪些方式来表达爱。学生说出很多种方式。如：写一句感谢的话语；唱一首歌送给妈妈；制作一张卡片送给家人；给家人献上小诗；画一幅画慰问爸爸，等等。学生自由选择方式，表达对家人的爱。快乐的全家总动员活动目标1通过“亲子同心”游戏增进父母与孩子之间的了解，引导孩子去关注父母的喜好。2增进家长与孩子之间的交流，促进亲子感情。活动准备1一间大的活动室、小黑板6块、小皮球3个、梳子6把。纪念

29、品若干。2邀请班主任老师、全体家长参加活动。活动过程一、前期准备1设计三个竞赛游戏，邀请家长根据自己与孩子的情况分项目报名参加。游戏一：父子（母子）同心游戏规则：由主持人出题，父子（母子）二人各自同时在小黑板正背两面作答。答案一致的说明父子（母子）同心，给予加分。得分最多的组获胜，并由班级颁发小小纪念品。附：父子（母子）同心的题目（1）爸爸（妈妈）的生日。（2）爸爸（妈妈）最爱吃的菜。（3）爸爸（妈妈）最喜欢看的电视节目。（4）爸爸（妈妈）的口头禅。（5）爸爸（妈妈）最喜欢的颜色。（6）孩子最爱看的书。（7）孩子的口头禅。（8）孩子的理想。（9）孩子最喜欢的颜色。（10）孩子最喜欢吃的菜。游戏

30、二：为母亲梳头游戏规则：此项目，仅母子参加。孩子为母亲梳头，比比哪队选手梳得又快又好。获胜组颁发小纪念品。游戏三：夹球接力游戏规则：父子（母子）将篮球夹在中间，进行来回接力跑。其中，球不能掉地，若掉地则重回起点再开始。选手共分成2大队，每队分成2小组，各自站在终点和起点线上，来回接力。时间最快的一组获胜，同样颁发小纪念品。2布置活动场地，画好起跑线。二、活动程序1班主任致辞。2学生代表发言。3介绍场地安排及活动规则。4开始活动。三个游戏分步完成，如果时间、人手有余可以同时开展。5总结、颁奖。教师小结：非常感谢大家能够参与这次活动。希望这次活动后，每一个孩子都能主动关心爸爸妈妈，做个孝顺的孩子；

31、也希望我们每一位家长能多花时间和孩子交流，让快乐、幸福永远伴随我们每一个家庭。三、活动拓展活动结束后，学生撰写活动体会。全班进行“欢乐家庭秀”征文。也让我来分点忧活动目标1引导学生关心家庭生活，理解父母及其他家庭成员。2能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾，不任性，不娇气，有事与父母好好商量。3有一定的家庭责任感，尽自己的能力为家庭分一点忧。活动准备教师准备：1课前调查了解学生家庭中较普遍的问题或困难。2动画片花木兰替父从军片断。学生准备：1了解自己的家庭情况：父母的经济收入、每个月的经济支出、用在自己身上的钱。2了解家里人的烦心事及家庭存在的困难。活动过程一、故事导入教师：我知道同学们都喜欢看

32、动画片，所以今天我带来了一段非常精彩的动画片。请大家一起欣赏。（播放动画片花木兰替父从军，学生欣赏）花木兰家里遇到了什么困难？她是怎样解决的？学生汇报：将军逼着花木兰的爸爸去前线打仗，可是花木兰爸爸的脚已经受伤，于是花木兰为父亲分忧，代替了父亲。二、了解家庭的困难及家庭成员间的烦恼教师：花木兰的父亲老了，腿受伤了，她女扮男装代替父亲去打仗，为她的家庭分了忧。俗话说“家家有本难念的经”每个家庭都有一些烦心事。（老师列举自身的例子）我相信大家和老师一样，家里人各自会有些烦恼，家庭也会遇到一些困难。想一想：你们家有什么烦心事，有什么样的困难或问题呢？同学们可以把它写下来，如果你不愿意让别人知道的话，

33、可以不写名字。这节课我们就一起来想办法解决这些问题，为家庭分一点忧。学生认真填写家庭的烦心事。老师微笑着将卡片一一收好。三、也让我来分点忧教师轻声地念着：爸爸妈妈最近老是吵架，让我都不能安静地学习；奶奶误会了妈妈，可是妈妈却拿我发脾气；爸爸爱打牌，不管我的学习；我想买电脑，可是爸爸不同意；我看中了一双耐克球鞋，可是妈妈不同意；我们家买房子欠了别人很多钱根据现场调查的情况，老师发现大家的烦恼主要是家庭成员间的矛盾和家庭经济状况产生的影响，如收入不高带来家庭困境。那么今天我们就选择几个较为普遍的、有代表性的问题和大家共同解决。（一）学会处理家庭成员之间的矛盾老师从学生上交的纸条中选取有关家庭成员间

34、发生矛盾的例子，写在黑板上。问题一：爸爸妈妈吵架了，该怎么办呢？1请同学们分组讨论，总结出一个好的解决办法。学生在小组内开展积极的讨论交流。小组代表说一说小组商量出怎样化解爸爸妈妈之间的矛盾的方法。2学生回答，师生评议。教师：俗话说：“锅碗瓢盆在一起，难免磕磕碰碰。”大家生活在一起，发生一些摩擦是很正常的。我相信以后我们遇到类似情况时用刚才总结的方法，为家庭分点忧，那我们的家庭一定会变得更加幸福。（二）学会有事与父母好好商量，不任性，不娇气教师根据学生的纸条内容选出问题二，并板书。问题二：我想买双名牌球鞋，可是妈妈不同意？教师：大家对这个问题的看法不一样，到底买不买名牌球鞋呢？让我们举行一场小

35、型的辩论会，看看谁说得有理。1将学生按正反的意见分组，推荐一位小主持人，学生进行辩论。（教师参与弱队，在关键时刻进行发言）主持人：辩论会现在开始。请正方同学发言。正方1：我认为名牌球鞋可以买，因为它是名牌，质量肯定很好，耐穿。主持人：你说得很好，现在请反方同学发言。反方1：我认为名牌球鞋不要买，正因为它是名牌，所以特别贵。普通球鞋又便宜又耐穿，我认为普通球鞋也可以。正方2：普通球鞋虽然便宜，但质量不过关。名牌球鞋能穿很久。反方2：我们的脚长得很快，买太贵的鞋子，穿一年就小了，划不来。主持人：你们说得都有道理。（正反方各执一词）教师举手：哎呀，同学们，老师也想发表自己的想法。（主持人将机会给老师

36、）我认为还是买物美价廉的球鞋好，因为我妈妈下岗了。学生们话题纷纷转向。2学生得出结论，教师总结升华。教师：同学们都是从自己家庭的实际情况出发来表达自己的观点，所以意见不能统一，这是很正常的。我相信通过刚才的辩论，我们基本上有了比较清楚的认识。以后不光是买电脑，买其他东西、做其他事情也是一样，要根据家庭的实际情况，有事与父母好好商量。要知道，不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现！（三）学做家里的“开心果”从学生上交的纸条中选取有关爸爸妈妈烦恼的事例并写在黑板上。问题三：妈妈下班回家，经常愁眉苦脸的。1表演体验。教师：你们是爸爸妈妈的“开心果”，当爸爸妈妈烦恼时，你会怎么做呢？教师表演回家

37、的妈妈：唉，累死了！唉，烦躁！（垂头丧气，拖着步子走动）我的乖孩子在哪儿呢？他们在哪儿呢？（部分学生上台）学生1：妈妈，妈妈，您回来啦！累了吧，我帮您捶捶背。（动手捶背）学生2：妈妈，请喝茶。（做出端茶模样）学生3：妈妈，您不开心呀，那我讲个笑话给您听吧。2教师表扬、鼓励孩子们做家里的“开心果”。四、总结升华教师：我为你们的爸爸妈妈有这么好的孩子而感到高兴！如果天下所有的父母都有你们这样的好孩子，那一定会非常幸福。因为，当家里有矛盾时，你们会用心地去解决；当爸爸妈妈不高兴的时候，你们会想方设法让他们开心；你们不会向爸爸妈妈提过分的要求，你们都会尽自己的能力为家庭分一点忧。我祝愿爱常住你家，常住

38、他家，常住我们每一个人的家！美好的家庭计划活动目标1引导学生为了和家人共同建好自己的家，出谋划策，增进家人感情，共同进步。2通过制定家庭计划，培养孩子的责任心。活动准备教师准备：以前的和现在的家庭照片、家庭计划表、实物投影仪。学生准备：以前的和现在的家庭照片、课前完成家庭成员愿望表。活动过程一、观察导入教师：（出示新旧两张照片）同学们，这两张照片是老师一年前的家和现在的家。你们看有什么变化吗？学生观察后发表意见。教师小结：在一年的时间里，我们家里就多了一个书柜，这是最近才买的。这个书柜对我们家来说太重要了，因为我爸爸爱看书、我也爱看书。家里的书特别多，以前全堆在一起，房间里乱糟糟的。有了书柜以

39、后，房间一下子就变干净了。连外婆都说我家越来越漂亮。你们的家是不是也发生了变化，请同学们自由地说说。小组内同学拿出照片互相介绍各自家庭发生的变化。过渡：大家总是希望日子越过越好，同学们，你和家人对自己的家有什么愿望呢？二、家庭成员愿望表教师请学生汇报各自课前的调查，了解家人的愿望。家庭成员愿望表妈妈的愿望爸爸的愿望爷爷的愿望奶奶的愿望我的愿望我们共同的愿望三、我能做什么教师：为了实现家庭愿望，你能做些什么？学生小组内交流。注意根据各自家庭的愿望来谈，比如：节约零花钱、为家人献计献策、拿出自己的压岁钱等。四、制定家庭计划教师：实现这些愿望还需要你和家人共同努力，请你根据大家的愿望设计一个“家庭计

40、划”。学生自由创作，可画可写。但是一定要有书面记录，便于以后家人互相监督，落实行动。五、课后延伸教师：家庭计划表还没有制作完。同学们，请把你的家庭计划带回家，交给父母审查、修改。意见一致后，盖上各自的手印，作为约定，互相监督。看看到时是否实现了愿望。我的温暖心情活动目标1学生回顾一个学期来自己付出爱、收获爱的过程。2参照他人的评价反思自己的行为，促进自己不断进步。活动准备教师准备：邀请家长参与对学生表现的评价。注意家长评价的内容重点是孩子在家中为家人奉献爱的表现，尽量多鼓励。学生准备：课前请家人填写对学生的评价表。活动过程一、回顾导入教师：时间过得很快，这一学期的学习已经结束了，咱们现在来回忆

41、自己在这个阶段的表现情况。二、自我评价教师逐个呈现问题，不做说明，引导学生自我反思、自我评价。（学生可以进行书面回答）1这段时间，你是否学会了新的家务活？2请回忆一下，这学期在家里你受到了长辈多少次表扬？3你又知道了哪些新的自护自救知识？4对家人，你的爱体现在什么地方？5你在爱的行动中，最大的体会是什么？6你的爱的行动，给家人带来了什么变化？三、家人对我说学生在小组内交流家人对自己的评价。有条件的学校可以邀请家长到学校来开展一次“夸夸我的女儿（儿子、孙子）”的主题活动。例表：我女儿9岁了，她有几个非常好的优点：1挺懂事的：每天回家都会帮助我们做一些力所能及的家务事。2特别懂礼貌：每次都主动和街

42、坊邻居打招呼。3很贴心：外婆一个人住很寂寞，每次她去了都要陪老人家说上好长时间的话。我就是感觉女儿真好，妈妈为你感到骄傲！三年级下册品德与社会教案第三单元认识你,真好活动目标1感受同学之情。2珍惜友谊,学会表达自己的友情。活动准备1教师准备：相集一本、几张生活中的集体照片。2学生准备：自己和同学之间的照片；裁剪几张卡片,带好彩笔或颜料。活动过程一、认识你真好1教师微笑着请学生向老师介绍自己。2倾听完学生的介绍,教师友好地伸出手,说一声:“认识你,真好！”3其余学生争先恐后地向老师介绍自己:姓名、爱好以及自己的好朋友等。4教师请这些同学走到好朋友身边,学生也像老师一样伸出手,开心地说“认识你,真

43、好!”二、我们的“友谊相集”1教师谈话：的确！认识朋友，和朋友在一起是多么值得高兴的事情呀！2瞧！大家还记得这是（教师投影或课件出示集体生活的照片，如：开班会、六一庆祝活动、参观、去敬老院师生共同回忆两年多来留在自己记忆深处的难忘的场景）3启发学生照教师的样子说说自己和同学之间最难忘的事,把自己带来的照片展示给大家看一看。4教师小结：一张照片，记载着我们同学之间深厚的友谊。让我们把这些相片收集起来，装在这本相册中，并在旁边写上几句介绍的语言，这就成了我们班的“友谊相集”。5学生动手制作班级“友谊相集”。三、制作“友情卡”1教师引导:我们的友谊相集制好了，让我们把它挂在教室里，相信随着相片的增多，我们的友谊也会一天天深厚。那么，你喜欢用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢?（学生：唱歌、跳舞、画画、做卡）2教师:这些主意真不错,你的好朋友一定会很高兴的,大家欢迎！3学生唱歌，老师和其余学生拍着节奏。4教师:还