幼儿园大班社会教案：我要上小学了.docx

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1、幼儿园大班社会教案：我要上小学了幼儿园大班社会活动：我要上小学了 设计思路： 大班下学期，我们组织孩子们参观了旁边的小学。在参观后的谈话中，我们发觉有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到惊慌，因为他们觉得自己将会被许多的作业“压倒”，失去嬉戏的机会。针对这一状况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合探讨”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满意绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园始终在进行信息技术和园本课程的整合探讨，孩子们对于如何上网阅读、搜集信息的方法较为熟识，因此我们想

2、通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的憧憬之情，为将来顺当适应小学生活打下良好的基础。目标： 1利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的憧憬之情。2能大胆地与同伴沟通，敢于表达自己的感受。3学习上网搜集信息体验网络的便捷。打算： 1幼儿事先参观过小学。2进行“我要上的小学我想知道的”两项调查。3老师依据调查表上的信息在电脑中保藏相关小学的网页。4电脑室。过程： 一、观看“我要上的小学”调查表并谈话 1小挚友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上小学，有的将上小学。前

3、几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过许多小挚友不是上南湖一小的，他们特别想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢? 2很多小挚友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远我们不行能一所所去。想想看，有没有其他方法?(可以上网看一看。) 到网上“参观”小学 1与幼儿共同阅读拉萨路小学的网页。(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(老师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。) （2)我们先参观一下拉萨路小学漂亮的校内吧!(点击“分校风采”的“走进校内”，老师边点击操场、阅览

4、室、第一机房的画面边提问。) (3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么漂亮的校内的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢! (4)(点击“老师之家”的“名师工作室)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年老师呢。2幼儿自由阅读学校网页，相互沟通感受。(1)BI导幼儿在“保藏”中找寻自己将要上的小学并阅读。师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。；请你们顺着自己所选小学的路标细致地看一看吧。(老师巡察，发觉幼儿的困难并刚好赐予指导。) (2)老师引导幼儿相互沟通，共享“我要上的小学”的有关信息。师：刚才你

5、们阅读了什么小学的网页?你看到了什么? (3)体验网络的快捷。师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校内是什么样的，还相识了学校的老师，真是太便利了。三、借助网络了解小学生的课余生活 1回顾调查表“我想知道的”上的问题。(1)在参观南湖一小前，你们提出了很多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢? 2师幼共同阅读拉萨路小学的网页。(1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过观赏图片了解小学的少先队活动、爱好小组活动等。) (2)拉萨路小学的小学生还特别能干!我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。) 师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了很多奖状呢!(点击“分校风采”的“校内快讯”：科技模型。) 3幼儿自由阅读网页，了解小学生的课余生活。4观看视频“校内生活直播”：小学生的课间生活。师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。5幼儿邀请同伴、老师共同操作，沟通丰富多彩的小学生活。