【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 初中语文《壶口瀑布》课堂导入设计.docx

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1、壶口瀑布课堂导入设计基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题壶口瀑布教学对象八年级学生教学内容壶口瀑布是人教版八年级下册第五单元中的第一篇课文。本单元选编的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。壶口瀑布描写了作者两

2、次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。教学目标知识技能：积累生字词，了解相关的文学常识。过程方法：通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。情感态度：感受文章独特的写景角度，把握所写景物的特点。教学重点通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。学习难点感受文章独特的写景角度，把握所写景物的特点。导入目的便于学生明确本课的学习方向，调动学生学习兴趣，带动学生动脑思考，为学习能力提升作铺垫。媒体资源图片、视频等多媒体教学环境技术工具媒体播放器、希沃课件导入设计 教学环节教学内容与设计设计意图启动思维观看两张瀑布图片，感受大自然的神奇，引发联想。明

3、确学习内容，提高学生学习趣。新课导入观看朗读视频，学朗读重音、停连、节奏等，感受本诗的感情基调。把握朗读重音、停连、节奏等，把握本诗的感情基调，读出感情。黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲 , 那么黄河壶口这一处景观是不可不看。今天我们通过梁衡的游记散文壶口瀑布 去一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧。 在前面图片、朗读视频层层铺垫下，学生的情感已被激发，采用富于激情的语言导入，利于学生对文章内容的理解和赏析。文本探究1. 请同学们速读课文，根据第一段观察全文的美妙精致结构。2. 朗读2-5自然段，思考壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面的不同。完成下面表格。3. 作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。自主合作探究，培养批注和概括文章主旨的能力。自评等级R优秀 合格 不合格