大班心理健康活动公开课.docx

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1、大班心理健康活动：独一无二的我理论分析：大班幼儿已经开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在批 评他时，他会感觉到自卑与沮丧、发脾气等。可见幼儿阶段是建 立自我意识、构建自信心的重要时期，我们应该为幼儿创设一个 宽松、积极、被肯定的良好环境。基于以上的分析为依据，形成 了本活动的设计。活动目标：1 .在猜一猜、说一说中理解每个人都是独一无二的，都 有自己的优点。2 .能够充分的表达对自我和同伴的欣赏，建立起充分的 自信心。活动准备：L提前录制班级个体幼儿唱歌、跳舞、美术、运动的音频和 视频。2 .提前每位幼儿准备一个“信心瓶”、小便签纸和笔人手一 张。3 .续编诗歌的诗歌结构底板。活动过程：（一

2、）热身阶段：顶气球游戏.请小朋友们想一想、说一说，可以有哪些方法顶气球让它 不掉下来？1 .请个别小朋友来试一试他提出来的方法。2 .小组一起运用各种方法将气球顶起来，两组一分钟比赛哪 个组能坚持到最后。3 .小结：有的小朋友个子高用手顶、有的小朋友柔韧性好用 脚踢，有的小朋友那么相互谦让一个个不抢着顶，大家都有自己的 好方法，非常好。（设计意图）：调动幼儿表达的积极性，感受到不同的方法都 被肯定的和谐气氛。（二）转换阶段：猜猜他们是谁？1 .播放钢琴的音频，让幼儿猜猜是班级里的哪位同伴？小结：虽然他平常不太爱多说话，但是你们看他能够每天安 安静静的坚持练琴，它手指都说话的声音可以非常好听的，

3、我们 把大拇指送给他。2 .播放一段背对着的武术表演视频，让幼儿猜想。小结：有些时候会有小朋友说他比拟淘气，但其实他非常热 爱体育运动，身体的协调性非常的高，他认真学习后的这些本领 我们都做不到。3 .再播放一段唱歌的音频和一幅绘画作品，让幼儿猜想。总结梳理：看来我们每位小朋友都是独有无二的，都有着自 己很棒的一面。（设计意图）：通过猜想的游戏，充分的调动幼儿对身边同 伴的一些了解信息，猜想的过程便是引导幼儿尝试转换角度发现 同伴闪光点的过程。（三）工作阶段：说出你的棒L说规那么：将幼儿随机分成两组，面对面而坐。彼此为对方 在便签纸上写或者画下他最棒的地方。2 .共提供：请小朋友们提供你找到的对方小朋友的优点，并 引导被评价的幼儿给予感谢。3 .最后把自己获得的好评放在自己打扮好的“信心瓶”里, 把心愿瓶放置在班级固定地方，可以陆续增添。（设计意图）：鼓励幼儿从赏识的角度去评价同伴的优点，并 且在集体表达提供的过程中让被评价的幼儿感受到被肯定的喜 悦，同时也让幼儿对自己产生更多的理解。（四）总结结束阶段：续写诗歌独一无二的我L句式介绍：我就是我，一个 的我.幼儿通过表达自己的优点来续写诗歌。（设计意图）：从对他们的欣赏逐步转换到对自己的评价与 欣赏。从而进一步建立起对自己的自信心。杭州市红缨幼儿园林玲