提高复习效率的11项有效技巧.docx

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1、提高复习效率的11项有效技巧(1)围绕中心，及时复习,巩固深化知识复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识 体系,确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上，不真正搞 懂，决不放松。其次，要及时巩固，防止遗忘。苏联教育家乌申斯基说:“与其借助复习 去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘假设在遗忘之后，效 率就低了。复习还要经常，不能一暴十寒。(2)整体把握，抓住重点，攻克难点复习时要做到心中有数，不能胡子眉毛一把抓。如果哪儿都想抓几下，那么不仅什么 也复习不好，反而会觉得越复习越乱。翻开笔记,将所学过的知识用图表的形式归纳

2、 整理出来，然后根据前面的简介提示，找出重点、难点。对照教材，看看自己的笔记记 得是否全面。看看哪些地方还是最薄弱的地方，自己能不能解决，不能解决就要找老 师彻底弄清，绝不能放过去了。因为课本的知识点编排是系统化的，知识点之间不是 孤立零散的，而是具有内在联系的。因此，只要理清重点、难点就可以收到有的放 矢、事半功倍的效果。(3)查缺朴漏，保证知识的完整性 我们在平时学习中难免出现理解或记忆上的知识缺漏，通过复习，一旦发现，要及时弥 补，加强薄弱环节,学得更扎实。事实证明,但凡抓紧复习的同学，他们经常对知识查缺 补漏，很少在学习上欠“债”，总能获得比拟完整的知识。(4)回忆与钻研结合,增强复习

3、效果每次复习时，先不忙看书，而是把老师讲课的内容先回想一遍,概念、公式及推导方法 先默写一遍，然后再和课本、笔记相对照，哪些对了，哪些错了，哪些忘了，想一想为什 么会错、会忘。针对存在的问题来看书学习，必然能留下深刻印象，经久不忘。这种 回忆既可检验课堂听课的效果，又使随后看书复习重点明确、有的放矢。对于课后 复习来说,确能深化理解，强化记忆。(5)因科制宜,灵活机动复习不同的学科有不同的特点，文科以记忆为主，理科以思考为主。所以在复习的时候，一 定要根据不同的学科选择不同的复习方法。以数学这一学科为例，它是一门思考性 比拟强的科目，如果你以为只要在复习时记住了公式、公理，了解了例题的解法和答

4、 案，就能够学好数学，那就大错特销了。学好数学的关键在于活学活用,在于如何用这 些公式、定理解答各种各样的问题。(6)看参考书，适当拓宽知识面课后复习时还可看一些参考书，参考书要精选。不宜多，最好在老师的指导下每科选 一本。看参考书要和课堂学习同步进行,即把老师讲课的中心内容或自己不懂的地 方作为看的重点，还要和教材对照起来看，以掌握教材知识为主,适当加深和拓宽对书 本知识的理解。参考书中的精彩局部，可取其精华，随手摘记。(7)整理笔记，使知识条理化、系统化整理笔记实际上就是将所学的知识进一步系统化、固定化的过程。在课堂上，既要 听老师讲课,又要思考问题，还要观察有关的实验、演示等，所以笔记也

5、就很可能不够 完整、细致，甚至零乱或错误,这就需要在课后进行必要的整理。边复习边整理笔记，使所学知识深化、简化和条理化。整理可以从以下几点入手：补充提示。补充听课时漏记的要点或复习时新的体会、发现;提示教材的重点、关 键,或正确思考的角度、方法等。综合归纳。概括各知识要点，写出内容摘要。梳理知识。抓住知识之间的联系，理清条理，编出纲目 善于总结。要善于总结自己以往考试时容易出错的地方。在复习的过程中，可以将以往的试卷找出来，将所有的错题分一下类,找出错的原因，总 结出规律性的东西,如果自己还不能准确总结症结所在，可以请教一下老师，看看自己 今后应该多注意什么。要知道“聪明的人不在原地摔跟头”。

6、(8)勾引牵联，把知识连串起来所谓勾引牵联，就是要找出本堂课所学新知识与已有的旧知识之间的联系，使知识融 会贯通起来，活起来,为解决实际问题打下基础。有些同学用单一的知识去解决单一 的问题时非常顺利，可一做起综合题来就不知所措，原因就在于平时复习没有注重寻 找知识与知识间的相通相连之处。其实，任何知识都不是孤立的，它和别的知识总是 存在着千丝万缕的联系。今天学的某定理可能在某一方面和昨天学的概念相联系， 也可能在另一方面和上学期所学的某公理有相通之处,更有可能又在某一方面和明 天要学的新知识有关系。通过勾引牵联，既加深了对新知识的理解，又为今后的灵活运用提供了保证。例如，语 文学科中考查词语运

7、用，实际是考查对词语意义的掌握;而汉字是表意文字，考查语义 实际上是考查对字的结构的理解，这又与汉字造字方法的有关知识联系起来了。总 之，知识是相关联的，应努力通过勾引牵联概括出该知识运用的一般规律，从而有效地 培养自己的能力。(9)巩固记忆，使复习立竿见影在课堂上，我们主张及时初记，但由于时间的原因，只能记住一局部，剩下的一局部应在 完成上述工作之后立即记忆。值得强调的是，记忆过的东西经过一段时间后会逐渐 忘记，如果对学习、记忆过的知识不待其完全忘却而经常复习，对大脑进行反复有效 的刺激，记忆就会被强化,遗忘速度就会放慢。记忆的方法也很多，因人因内容不同而异。但记忆必须建立在理解的基础上,而

8、不是 死记硬背，这一点应是不容怀疑的。记忆时可以将所记内容分成著干小点，将大的化 小、长的化短:可以通过联想，联系实例，将抽象的具体化;也可运用概括的方法，将具 体的抽象化。此外有研究说明，只靠耳听，只能记住20%;单用眼看，只能记住40%;做到边听边看边 说，可以保持记忆的70%;而做到边听边看边说边写的记忆率可达90%0韩愈也说:“读书须手被目视，口咏其言，心惟其义。”因此记忆时不妨学会眼看、耳 听、口念、手写、心记同时并举,以提高记忆的效率。(10)要抓紧平时的学习,才能搞好复习复习最重要的任务是解决各局部知识之间的联系问题。概念是思维活动的细胞，如 果平时不抓紧学习，形成了知识体系上千

9、疮百孔的局面,复习时就会停留在对一个个基本概念的理解上。名为复习，实为“补课”了。可以说，复习是建造“知识大夏”的过 程,而平时学习是准备原材料的过程。平时不备料，“知识大厦”在复习时就建不起来。可见平时的学习是搞好复习的基础，复习是平时学习的深入和继续，二者不可分 割。(11)要有集中的时间和安静的环境复习时要加工处理较多的知识,要看、要写、要想、要查找资料、要设计系统表、 比拟表等,是比拟费时间的脑力劳动。因此，需要有比拟集中的时间和不受干扰的安 静环境，否那么，就会因为时间和环境的影响而打断思路，影响效果。平时要找比拟集中 的时间是困难的,可以采用把分散的时间集中起来的方法。例如,为了复习力学，可以把每天完成当天学习任务后所余下的时间都用来复习力学, 坚持一个月，这样就会收到明显的学习效果。有些同学不善于平时集中时间来进行 复习，要等到大考前才来进行总复习，这不仅不利于学习，也不现实。