教学设计《锻炼交往能力》.docx

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教学设计:锻炼交往水平一、教学目标.知识与水平:懂得交往水平需要不断地学习和锻炼，知道克服羞怯心理就要学 会树立自信，能正视自身的优点和缺乏，提高与人交往的技能和技巧。1 .方法与过程:通过自我测试、情景设置、小组合作等活动，体会与人交往中需 要注重的原那么和方法，提高与人交往的水平。3、情感、态度、价值观:感受与人交往的快乐，培养健康的交往心理，学会维护 良好、和谐的人际关系。二、教学准备课前学生调查问卷：1、你的人际交往状况如何？2、如果比拟满意，你觉得自己的优势在哪里？如果不满意，你觉得存有哪些交 往障碍？三、教学过程【情景活动】一:大胆说出来内容：同桌两个人面对面说出对方的3个优点和缺乏考前须知：1、自愿原那么，如实评价2、尽量从不同角度谈3、声音响亮根据学生课堂讨论情况，教师结合课前调查统计表（柱状图）实行比照，并随机 抽取6名学生的问卷PPT展示。【情景活动】二:他（她）是谁？内 容:教师以文字展示班级的一位同学，从入学时的不善交际、胆小、羞怯、 脸红到现在的落落大方、自信满满。猜猜他是谁？为什么会发生这么大的变化？在学生积极讨论和交流之后，教师归纳发生变化的原因。并请该同学自我介绍。四、总结善于交往是一种水平，这种水平并不是与生俱来的，需要通过不断地学习、实践、 锻炼来获得。五、拓展在接（打） 、待（做）客、问路等三个场合，设计礼貌用语