小学语文绘本《大脚丫跳芭蕾》教学设计.docx

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1、小学语文绘本大脚丫跳芭蕾教学设计课前谈话同学们，今天我们换个地方上课是不是很高兴啊，我们肯定会比 在教室表现得更乖。我们先来一起欣赏一段舞蹈。在观看的时候 重点看演员们的脚。（看完后）你们觉得怎样有什么收获呢？（学 生说感受）对。芭蕾舞又叫足尖舞。至少都要跳三年才能跳，跳 好这个舞的关键在于脚，脚小踮起脚尖才会轻盈美妙。如果你 有一双大脚却又很喜欢芭蕾舞你将怎么做呢？带着问题静息。一、封面导入上课，起立，同学们上午好，老师上午好，请坐下，谢谢老 师。孩子们刚才你们看了芭蕾舞演员们美丽优雅的芭蕾舞姿。再 来认识这个女孩，他就是今天我们的主人公一贝琳达。来，我们 一起和她打个招呼：你好贝琳达！现在

2、我们来仔细观察一下，这 个演员跟刚才的那些芭蕾舞演员有什么不同-脚大，那这个大脚 丫贝琳达将带给我们怎样的故事呢？ 一齐把这个题目读一遍“大 脚丫跳芭蕾”，（板书大脚丫跳芭蕾）“老师写字我书空”。二、读绘本，学方法PPT1请孩子们读绘本19页。边读文字边看图片，你读懂了些 什么？ -生答：她努力的跳舞但是不被评委们认可，PPT请大家 眼睛看这里仔细观察评委们的表情，你看出了些什么？请大家用 动作加上表情再来一次，换个动作再来，再换一次。PPT,看着 图片读文字，一起读评委们的评价一像船，像海豹的鳍。是啊， 看到评委们的表情，听到评委们的话对于贝琳达来说真是天大的 打击啊！（板书困难）这时贝琳达

3、的心情怎样呢？伤心，绝望， 失望。请看画家是怎样把她的伤心绝望的心情画出来的呢？ PPT从图片中你看到了些什么？是啊，PPT画家还画了一幅画表 现了她的绝望。观察图画你看懂了些什么？那贝琳达会不会放弃 了呢？看书10-13页，小声的边读边看图，看完后，她放弃了 吗？没有。PPT请你说说，她为什么会来这个餐厅找工作？因为 有乐团，为什么有室内乐团她就要来这里工作呢？-因为她想继 续跳舞。那她最后跳舞成功了吗？请大家默读绘本14-30页， 默读的要求是：不出声，不指读，用眼看，用心想。带着问题开 始默读吧，读完后提问，贝琳达成功了吗？那你们从哪里看出来 了呢？ PPT （重点，亮点）你从图中哪里看

4、出来的呢？请仔细观 察她们的动作，表情猜她们的心理。他拥有了鲜花和掌声。PPT 贝琳达的鲜花多吗?你从哪里看出来的呢？三、悟中心，拓展我们读到这里，你觉得贝琳达是个怎样的孩子？对，坚强， 不放弃，你有没有跟贝琳达相似的故事呢?说出来跟大家提供。 对的，同学们你们真棒！你们都是跟贝琳达一样坚持不懈，敢于 追梦的好孩子，贝琳达给了我们强大的力量，让我们更加坚强， 这就是阅读的魅力，这就是读书的好处。三、总结方法，推荐大家回顾一下今天我们用了哪些方法读绘本的呢？生答，总 结学生发言后PPT出示1,边读边想，2,边看图画边看文字3, 看图画时看人物的表情，动作猜人物的心理。你们说的方法真不 错，有了方法我们就会读绘本了，今天孩子们表现得很好，老师 推荐一些好书给大家，比方你很特别雪花人一百条裙子 我就是喜欢我等等。好了，同学们，就让我们全体起立，学着贝琳达优雅的舞姿, 来一个优雅的左转身，同学们再见，老师再见，您们辛苦了！