思品教案－静悄悄,别打扰 三年级思品下册教案.docx

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1、思品教案静悄悄,别打扰 三年级思品下册教案教学目标认知：1懂得不打搅别人是讲文明、有礼貌的表现。2懂得打搅别人是不敬重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。3知道不打搅别人才能与别人共同生活。情感：厌恶打搅别人的行为，自己情愿不打搅别人。行为：1在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。2不得已要打搅别人时，能说明状况或致歉。教学建议教材分析：本课是依据课程标准一、二年级段“文明礼貌”德目中的有关要求设置的。当前，人们的行为方式和习惯正在发生变更，一些原本稳定的价值观念和良好的道德规范也因此受到冲击。因此，一些做人与融入社会的基本价值观的教化应当加强，使我们下一代的品德能随

2、着年龄的增长得到健康培育。“不打搅别人”是对他人的敬重，是一个人参加社会生活、待人处世应具备的最基本的文明习惯，是大家都应当遵循的。小学生每天都参加社会生活，在各种场合与他人交往。在与他人相处的过程中，会自然而然地表现出对他人的看法。教化他们从小做起，从小事做起，在别人工作、学习、休息、消遣的时候，不去打搅别人，养成良好的文明习惯，有利于培育他们与别人共同生活的看法，为他们长大以后干脆参加社会活动奠定基础。教法建议：1教学应留意情感的激发。情感作为非智力因素是学生健全人格形成的重要方面，不打搅他人是一种敬重他人的美妙感情，它的价值在于由于自己没有打搅别人，而使他人安心工作、学习、休息和消遣，创

3、建出成果，这既体现自身的文明，也支持了他人对社会做奉献，教学中要渗透这一价值观的教化，以激发学生美妙的道德情感。此外，加强学生之间、师生之间的情感沟通也很重要，避开“心灵封闭”现象的产生，建立主动、和谐的人际关系。2教学应留意学生发散思维的培育。发散思维是从一个基点动身，多方位、多层面绽开思维。例如：教学课文中的儿歌以后，可以提问：除了儿歌所举例子之外，我们还能从日常生活中举出这样的例子吗？促使学生的思维处于活跃状态，或独自深思、或同学沟通，结合实际举出事例。教学设计示例五 静静静 别打搅<教学目标>认知：1懂得不打搅别人是讲文明、有礼貌的表现。2懂得打搅别人是不敬重别人的表现，会

4、影响别人的学习、工作和生活。3知道不打搅别人才能与别人共同生活。情感：厌恶打搅别人的行为，自己情愿不打搅别人。行为：1在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。2不得已要打搅别人时，能说明状况或致歉。教学重点：为什么不能打搅别人的工作、学习和休息。教学难点：为什么不能打搅别人的工作、学习和休息。教化过程：一、想一想：思索：当你做作业或睡觉的时候，假如有人打搅你，你的心情会怎样？为什么？二、学习课文，启独创理。（使学生知道为什么不能打搅别人）1小组沟通：（1）当同学做作业时，男同学是怎么做的？他为什么要静静地走路？板书：不打搅别人的学习（2）当别人学习时，为什么不能打搅？2小结：

5、别人学习时，须要宁静的环境才能动脑思索。所以不能打搅别人的学习，这是关切他人的表现。过渡导语：当别人工作时，女同学是怎么做的呢？3小组沟通：（1）当邻居叔叔工作时，这两位小挚友在做什么？女同学是怎么做的？（2）女同学为什么要劝阻这两位小挚友别打搅叔叔工作？板书：工作（3）假如女同学不劝阻这两位小挚友，会怎样？女同学为什么能做到不打搅别人的工作？板书：心中有他人4小结：只有心中想着别人，才会自觉做到不打搅别人的工作。5小组沟通：同学来找女同学，女同学是怎么做的？她为什么让同学说话轻点？板书：休息当别人休息时，为什么说话要轻点？6小结：不打搅别人休息，是爱护别人的表现，是一种高尚的品质。7全班沟通

6、：（1）当别人学习、工作、休息时，应当怎么做？怎样才能做到不打搅别人？不打搅别人是一种什么样的行为？板书：敬重别人的表现。（2）你还能从日常生活中举出不打搅别人的例子吗？8总结：关切别人、想着别人、爱护别人，才能不打搅别人的学习、工作和休息，这是敬重别人的表现。三、老师带领学生读课文出投影：“说一说”中的内容。1提问：为了不打搅别人的工作、学习、休息，我们应当怎样做？为什么？为什么不得已要打搅别人时应致歉？2小结：当别人工作、学习、休息时，说话声音要低；走路脚步要轻；听收音、看电视音量要小；不得已打搅别人时要致歉。过渡导语：下面请同学听故事，想一想，故事里的人们是怎样做的？为什么要这样做？四、

7、听一听（“听一听”中的内容）（使学生进一步懂得不打搅别人能赢得大家的宠爱，受人欢迎。）放音频新四军不惊动老乡1小组沟通：一天夜里，下着大雨，新四军在哪儿宿营？老乡发觉新四军睡在屋檐下、过道里以后，是怎么做的？这个故事说明白什么？2小结：新四军关切人民，爱人民，为了不打搅乡亲们休息，宿营在过道里，乡亲们深受感动。人民军队爱人民，人民军队人人爱。下面再来看看几位小同学的表现。五、看一看。（使学生进一步理解不打搅别人的含义）出投影（“看一看”中的内容）。1同桌相互说说：图中的小挚友谁做得对？谁做得不对？为什么？2小结：图1、图2中的这四位小挚友做得不对，他们打搅别人看书、学习。图3中的小挚友做得对，他在不得已打搅别人时致歉了。六、全课总结：1提问：在别人工作、学习、休息时，我们应当怎么做？为什么不能打搅别人的学习、工作、休息？不打搅别人是一种什么样的行为？2总结：当别人学习、工作、休息时，我们不要打搅，不得以要打搅别人时，要说明状况或致歉，这是敬重别人的表现，是讲文明有礼貌的行为。板书设计：五 静静静 别打搅