2022《如何培养小学生的良好书写习惯》总结.doc
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1、如何培养小学生的良好书写习惯总结 XX县区观音镇凤翥小学 人们常说:“文如其人,字如其人。”这是由于字写得如何经常反映出一个人的学识、性情、气质、风度等。写字是一项重要的语文基本功,写字能力的培养,是贯串语文教育始终的重点。写字不单单可以巩固识字,也不单单是一项技能练习,它是一个接受文化熏陶、构成良好习惯、培养高尚品质的进程,是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的进程。“让学生写好字,其意义远远超出写字本身。”围绕这个宗旨,我们在这一学期狠抓书写教育,现将一学期以来的开展情况及效果汇报如下: 一、激发学生写字的兴趣 “兴趣是最好的老师”,是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的,它有赖
2、于教师采用恰当的手段去激发。我们注重激发学生的兴趣,提升学生的写字热情,增强学生的自信心,培养克服困难的毅力。对于低年级的小学生来说,写字相对是枯燥的、乏味的。因此,我们根据儿童心理特点,先在“激趣”上下功夫,鼓足学生学习写字兴趣的风帆,使之“尚未下笔先熏陶”。 1、开展竞赛活动,激励写字欲望 (1)营造氛围策略。要营造良好的书写环境,除了教室、光线等一些外界物质环境以外,更主要的是形成良好的书写风气,使全班同学在“写好字光荣,作业潦草可耻”的正确舆论中学习、进步。每天对学生的作业作一个简要的评价,让学生写好汉字,写漂亮数字,同时在展台上对书写好的,格式美观的进行展示,让学生有可比物。学生的所
3、有作业和测试在打等级时我都加入书写分,对好的和需要改进的给与表扬和评价,一期下来书写还真有改观。 (2)活动激趣策略。我们举行“书法讲座”、评选“书写之星”、开展“书法竞赛”、进行“作业展评”等,培养学生书写的兴趣,让学生在活动中掌握方法、形成能力。在一系列书写活动的影响下和榜样的激励下,久而久之,学生中间很容易就形成了写规范字、漂亮字光荣的良好风气和积极向上的集体舆论。在这种舆论的导向下,学生的世界观、审美观都有了很大提高,良好的书写习惯也在逐步形成。 2、听读名家故事,培养写字情趣 小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理、学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。 如王羲之
4、每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事,让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事,使他们学到了自强不息古人勤学苦练的故事,激发了学生的兴趣,是练字的生动教材。 三、培养学生正确的书写姿势,规范书写习惯。 小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良书写习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,而且有利于学生的健康成长。 我们根据学生书写时的写字状态、正确的坐姿要求、握笔姿势、运笔方法以及汉字的笔画特点、结构规律整理并编写出了生动形象、上口好记、易掌握、可操作的儿歌写字歌。如:拿出铅笔,垫好垫板,放正桌椅
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