部编版语文六年级下册小升初关联词及对联（试题）（word 版 无答案）.docx

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1、小升初关联词及对联（五）文学经典填空并积累，潦倒新停浊酒杯。会当凌绝顶，O,寒食东风御柳斜。白雪却嫌春色晚，吹尽狂沙始到金又送王孙去，莫待无花空折枝。树欲静而风不止，0，举头三尺有神明。名著老人与海相信很多同学都有所耳闻，那么请结合文中的故事情节 谈一谈老人桑地亚哥的形象。专项知识疏通关联词可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合成一个句 子。关联词的种类有：并列关系（既又），转折关系（虽然但是），选择关系（不是就是），因果关系（因为所以），假设关系（如果就），取舍关系（与其不如），递进关系（不但而且）。对联，雅称楹联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是 一字一音的汉语语言独

2、特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文 化瑰宝。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。 好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。对联的特点：对联的特点是既要有“对”，又要有“联”。形式上成对成双，彼此相“对”； 上下文的内容互相照应，紧密联系。一幅对联的上联和下联，必须结构完 整统一，语言鲜明简练。对联的特点具体如下：一、字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以到达某种效果外，上 下联字数必须相同，不多不少。二、平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用 仄声，下联末句尾字用平声。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动 听，铿锵有力。例如：云

3、带钟声穿树去月移塔影过江来平仄平平平仄仄仄平仄仄仄平平三、词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名 词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且 相对的词必须在相同的位置上。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言, 更好地表现思想内容。四、内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。如明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写过这样一幅对联：风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解 作者的自勉自励之心。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不 能颠倒。专项

4、巩固练习1、填上恰当的关联词语。(1)我们()走到哪里，()不能忘记人民的嘱托。(2)()坐在那里说空话，()实实在在地干。(3)()不浪费时间，我们的生命()会开花结果。(4)()明天下雨，体育课()在体操房里上。(5)()冬天雪花纷飞，满山的松柏()那么苍翠。(6)他()找不到一个知心的朋友，()他平时不用心对待周围的人。(7)()我们班的同学喜欢听他的课，()连别的学校的同学只要知道他的都喜欢听他讲课。(8)()我们已经想尽方法去解决了，()结果仍不尽人意。2、请根据对联的相关知识，把以下左右两边的句子连接起来。绿竹别具三分景桃李杏春风一家松竹梅岁寒三友红梅正报万家春芳草春来依旧绿春夏秋

5、冬春为首梅桃李杏梅占先梅花到时自然红3、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上。我绞尽脑汁，百思不得其 解，就在我“”时，爸爸走了过来。助我 一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”， 于是迅速地解开了这道难题。4、老师，“”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？5、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道:“”陆游临终前还告诫儿子:“王昌龄发出了 “”的满腔豪情。综合演练一、基础题型：1、把括号中不正确的拼音划掉A、撒（sd so）完传单，他撒（sd so）腿就跑，一会儿就无影无踪了。B、战友倒（dao dao）车撞倒（dao dao）电线杆，

6、正好砸在雷锋身上。C、漫步在曲（qti qu）折的小路上，哼着小曲（qti qu）,真是悠闲自在。2、以下句子中加点的成语使用不恰当的一项为哪一项（）A、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络游戏的害处，列举了许多同学上网面 荒废学业的例子。B、廖廖数语，却一针见血地点出了我学画中的缺乏之处，使我茅塞顿开。 C、老教授知识渊博，演讲时信口开河，十分精彩。 D、只要身体条件允许，我会一如既往地投入佛山的公益事业。 3、填写关联词，并分析这段话中所写的人物有什么高贵品质。鲁国宰相公孙仪非常喜欢吃鱼，（），别人买了鱼给他送礼，他从来不收。他的学生问他为什么不收，他说：“正（）我喜欢吃鱼，才不收人家的鱼。（

7、）我收了人家的礼，（）照人家的意见办事，这就难免要违犯国家的法纪。一个正真的人不应该这样做。试想，我（）犯了法，（）成了罪人，鱼也吃不成了。现在爱吃鱼自己去买，倒是一直可以吃到鱼的。”我认为，公孙仪有 的高贵品质。4、根据语境，接写一句话，与前两句构成排比句。选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良 是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；二、阅读提速：巡道工的故事暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底 的溪流从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。“呜”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我 们转弯，弯道旁站立着一位老

8、工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多 条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的 手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中 奔驰。突然，车厢咯噎” 一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。人们从睡梦中惊醒过来，翻开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一 晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里 出来的一样，他就是巡道工。后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼 大雨巡查路线，

9、就会造成严重的后果“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们 就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的平安行驶。”爸爸的话在我耳 边又一次响起。列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工 人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噎” 声，看着列车上的张张笑脸,巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际 1、从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么。2、在文中用“一”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么？3、写出这篇短文中各段的小标题：4、本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？5、体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。三、面谈试题。默写带有“风”的古诗写出两句；