2022四年级英语教学计划_5.docx

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1、2022四年级英语教学计划四年级英语教学安排1一、指导思想以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、学生学问实力习惯看法分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、教材

2、简析:本册教材分为8个单元，两个复习单元和两个文化单元。本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。四、教学目的任务1、 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实

3、力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习

4、惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。七、课时支配Unit 1 School Subjects 6课时Unit 2 School Activities 6课时Unit 3 My Week 6课时Review 1 3课时Unit 4 My Day6课时Unit 5 My Body 6课时Unit 6 Toys 6课时Review 2 3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：4课时四年级英语教学安排2一、复习目标：1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的爱好，提高自主学习的实力，增加学习的信念，促进学生英语思维实力的

5、发展。2、驾驭四会单词60个，三会单词100个。3、驾驭四会句型16个。4、驾驭日常交际用语约30句。5、加强文化意识的渗透，进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。二、复习策略：1、对学生学习现状进行仔细分析，真心感受学生的学习心理，面对全体学生，让每一个学生在激励和观赏中获得新的成长。2、对教材进行科学梳理，并依据学生学习现状，细心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的学问，提高综合运用的实力和英语思维的实力，而不是学问的简洁重复。3、细心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。4、结合圣诞节和新年的到来，加强文化意识的渗透，使复习课充溢

6、文化气息，同时进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、详细支配：课时支配复习内容第一课时单词达标检测其次课时第一、其次单元第三课时第三第四课时综合练习1第五课时第四、第五单元第六课时第六第七课时综合练习2第八课时句子达标检测第九课时期末检测第十课时期末检测四年级英语教学安排3一、学生分析：四年级学生在小学六年制义务教化阶段属于中年级的阶段。经过一年的英语学习，学生已经初步驾驭了英语学科的基本学习方法。这一学龄段的孩子，具有剧烈的新奇心，对于接受英语学习这一新事物较为有利。二、教材分析：本册教材共有十一个模块：110 and Review。每个模块依照前册惯例，各分三个Unit。

7、一般状况下，Unit1呈现本模块所要学习的语言内容，Unit2 and Unit3供应若干任务型练习（Task based）。与学习英语的第一年相比，本学期的学习内容难度有所增加，而学生学习的热忱可能有些减退。因此，教学中老师应主动实行敏捷措施，培育学生长久的学习英语的爱好。三、教学目标：1、进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情。2、我们除了学习如何描述正在发生的动作、还要学习如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动。3、如何表达数字1320以及12个月份。四、教学重、难点：学会相关目标描述，既是重点又是难点。五、教学措施：1、创设良好的学习气氛。2、适当运用课

8、堂用语。3、合理确定教学要求。4、合理对待学生的学习错误。5、充分利用教具如：磁带、录音机，使学生学好语音语调。6、通过说、唱、表演等形式，培育学生学习英语的爱好。7、实行形式，创设情景，降低学习难度。8、加强合作学习。六、课时支配：每个模块支配预料四课时，共计四十四课时。七、教学进度：第一周：Module1 Unit1 Unit2其次周：Module1 Unit3 Module 2Unit1第三周：Module2 Unit2 Unit3第四周：Module3 Unit1 Unit2第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1第六周：Module4 Unit2 Unit3第七

9、周：Module5 Unit1 Unit2第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1第九周：Module6 Unit2 Unit3第十周：Module7 Unit1 Unit2第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1第十二周：Module8 Unit2 Unit3第十三周：Module9 Unit1 Unit2第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1第十五周：Module10 Unit 2Unit3第十六周：Review Module第十七周：Review八、其他活动支配：适应学校调整。四年级英语教学安排4一、学生基本状况分

10、析四年级所教有3个教学班，共有学生170余人，学生年龄大约在9-10岁左右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年学习英语的经验，并对英语的学习产生了广泛的爱好，具备了肯定的英语语言学问与学习实力。去年和这些孩子们相处了一学年，发觉这些学生都天真活泼，爱好比较广泛，对新事物充溢了新奇心，接受新学问的实力较强，想象力丰富，而且擅长仿照，但学生的智力因素与非智力因素参差不齐，特性差异很大，每个班级都有几个学困生，他们的新奇心虽强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有了肯定的英语学习经验，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培育，所以在以后的英语教学中，我们要接着以激发学生学习英语的

11、爱好为主，培育他们深化学习英语的主动看法，使他们接着建立学习英语的自信念。培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们接着学习用英语进行简洁的日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，从而更好地达到教学目的。依据上学年的成果来看，平均分大约90分左右，优秀率大约是57%，及格率在93%左右，处于中游的学生较多，而学困生的基础也太差，最低分才50几分，每个班级都存在或多或少的几个学习特困生，希望在本学年的努力下，每个学生，每个班级都有不同程度的提高和进步。二、教材分析本套教材是与加拿大灵通教化相结合共同编写，是20xx年7月第一次印刷和运

12、用，教材的设计与编写体现了外语教学的思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的教学目的是接着激发学生学习英语的爱好，接着培育他们英语学习的主动看法，进一步建立学习英语的自信念，接着培育学生的英语语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们进一步养成用英语进行简洁日常沟通的实力。纵观本册四年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话

13、题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会-学习”的主题并注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身四年级上册教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生生活实际，选择话题充分考虑四年级学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选

14、学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。本教材采纳了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。三、本学期要达到的教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读56个单词并能简洁的运用，涉及到教室物品、学习用品、人物描述、起居房间、食物和家庭成员等几个话题。3、能听、做、演10个嬉戏。4、能听、做4个TPR活动。5、能学会6个小制作。6、能唱8首歌曲。7、能听说唱8首歌谣。8、能完成6个自我评价。9、能听懂6个幽默小故事。四年级英语教学安排5一、指导思想我

15、校英语教学以提高教化教学效益为中心，培育学生的创新精神和实践实力为重点，全面推动素养教化。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语基础语言实力和英语语感实力，按部就班地建立起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，创建一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中驾驭学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三、学生基本状况

16、分析四年级共4个班，他们已经有了一年半的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异。这须要老师在教学过程中留意教学方法和教学手段的调整。还必需留意的是个别学生上课时的限制实力差、思想留意力不集中。所以在今后的教学中，应面对全体学生，针对个别学生，运用适当方式，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。四、教材分析此套教材全书共分10个模块。每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括歌谣和小诗。通过对唱谣和小诗的学习，一是培育学生的语感和节奏感；其次是提高发音的正确性；第三通

17、过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。本册书特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应主动参加到老师特设的语用和语境中，驾驭语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的实力。五、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育学生对英语学习的爱好。六、教学重难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运

18、用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯七、教学措施以及方法1.课前做足够打算，认仔细真上好每一节课2.主动参加教研会，仔细听取组员各种好建议3.不断足够自己，丰富理论，提高实践的实力4.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5.培育学生良好的学习习惯，采纳“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到胜利给他们带来的乐趣6.开展一对一互助活动；7

19、.刚好批改作业，并刚好做到反思，找出共性问题；8.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。八、教学进度周次时间授课内容13.23.6M1U1，M1U223.93.13M1U2，M2U133.163.20M2U1，M2U243.233.27M3U1，M3U253.304.3M3U2，复习M1-364.64.10M4U1，M4U274.134.17M4U2，M5U184.204.24M5U1，M5U294.275.1M5U2，复习M4，5105.45.8复习M1-5，期中考试115.115.15M6U1，M6U2125.185.22M6U2，M7U1，2135.255.29M7

20、U2，M8U1146.16.5M8U1，M8U2156.86.12M8U2，M9U1166.156.19M9U2，M10U1176.22-6.25M10U1，M10U2186.297.3复习，期末考试以及总结四年级英语教学安排6一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。

21、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三教材简要分析本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读实力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。五年级

22、的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因学生层次不同，因此，本学期应注意因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好，留意加强口语、阅读实力的训练。四、学情简要分析五年级共有学生人数4人，其中男生1人，女生3人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，在教学过程中因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面对全体学生，注意素养教化。2、以学生为主体，敬重学生个体差异

23、。3、采纳活动途径，提倡体验与参加。4、开发课程资源，拓展学用渠道。5、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。6、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。7、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。8、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。9、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。沙梁学校：贾瑞珍xx年x月x日四年级英语教学安排7一、学情分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高

24、，口语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以我们应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析本册教材是供小学四年级下学期运用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育学生的语感和节奏感；二是

25、提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会运用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的状况，初步了解有关伦敦和美国的基础学问；我们将进一步学习如何表达实力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特殊是如何在讲故事的进修讲解并描述过去的动作与状态。三、教学目标1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；3、能够进行简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进行写作；4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力

26、的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。5、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、嬉戏、任务、绘画等四、教学重难点1、重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清晰，语调正确，书写工整。2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。五、教学措施。1、深化钻研教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、依据学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培

27、育学生朗读和书写的好习惯。3、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简洁的日常用语沟通活动。7、利用教化资源

28、及多媒体的协助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好。8、在开学时，对个别的家进步行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习状况，刚好与他们关注孩子的表现。六、教学进度表本册有十个模块，Module 1 -Module 10 各模块需4课时，共需40课时。Review Module 2课时 Reading for Pleasure 2课时期中、期末复习考试 6课时周次 教学内容1 Module 1 Unit12 Module 1 Unit23 Module 2 Unit1-Unit24 Module 3 Unit

29、15 Module 3 Unit26 Module 4 Unit1-Unit27 Module 5 Unit18 Module 5 Unit29 期中复习10 期中考试11 Module 6 Unit112 Module 6 Unit2- Module7Unit113 Module 7 Unit214 Module 8 Unit1-Unit215 Module 9 Unit116 Module 9 Unit2- Module 10Unit117 Module 10 Unit218 期末复习19 期末考试四年级英语教学安排8一、教材介绍义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材探讨所英语

30、课程教材探讨开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并被举荐从xxxx年9月起在全国运用。这套教材共8册，每学期一册，供小学36年级的学生运用。二、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义

31、精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点1、强调语言运用本套教材体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本教材依据学生的年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼美丽的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。2、注意实力培育从学

32、习者的角度来讲，基础教化最重要的任务是学会学习。开发自主学习实力，发展学习策略，培育创新实力，是实施素养教化的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计非常留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力，如：Letsfindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，激励他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们主动求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以

33、利于学生的终身学习和发展。3、突出爱好激发本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、好用性、启发性和创建性；教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采纳卡通式插图，色调艳丽，图文并茂，装祯设计精致。4、重视双向沟通本套教材重

34、视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还特殊重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国挚友介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴

35、盛让中国人感到骄傲，这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。5、融合学科内容教化部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满意人际交往的须要，也是为了用英语获得各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的、最感爱好的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础学问，帮助他们相识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。四、教学方法（一

36、）会话教学（Letstalk/Letsplay）本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。（二）词汇教学（Letslearn/Letsdo）学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的.，这样有利于记忆和开展课题的探讨。在词汇教学中应留意以下几点：巧用实物、头饰和卡片（Letslearn）融词汇于会话教学中，充分发挥TPR活动的优势（Letsdo）。（三）语音训练四年级上册学生用书中支配呈现了26个英文字母及其例词，使学生初步了

37、解到其中的21个辅音字母在单词中的读音。在此基础上四年级下册学生用书又支配呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。老师在课堂教学当中无需强调这五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过细致阅读自己总结出长、短音的规律，并激励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者根据读音规则读出没有学过的生词，从而赐予学生胜利感，培育他们的自主学习实力。（四）歌曲与歌谣教学（Letssing/Letschant）本套小学教材的特点之一就是大量运用歌谣与歌曲来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中娴熟驾驭目标语言。随着年级的增高以及教材语言内容的不断深化，歌曲和歌谣

38、又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点问题做好铺垫。实践证明歌曲与歌谣能起到很好的分散弱化难度、增加学生学习爱好和活跃课堂气氛的作用，常会产生意想不到的良好效果，老师应在课堂教学当中赐予足够重视，反复播放运用。（五）趣味故事教学（Storytime）学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。（六）阶段复习教学（Recycle）阶段复习由趣味性活动组成。这也是本套教材的特点之一。1、会话表演活动2、词汇和会话复习的趣味活动五、学生状况本班学生三年级时期英语学习基础较差，对英语存在畏难心情，英语听力效果低

39、，单词记忆实力低，不情愿背课文。但是学生英语书写比较工整，部分尖子生能通过英语一级。针对这种状况，首先要提高学生学习爱好，增加他们的学习自信念。对于部分尖子生，要让他们发挥作用，帮助其他同学一起进步。同时，还要请家长协作工作，加强在家庭的英语复习力度，攻克难关。四年级英语教学安排9一、学情分析：我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据

40、各班学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析：本册课本以激发学生学习英语的爱好为目的，培育学生学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力，同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语

41、，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

42、5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、主要措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。六、教学应留意的问题：(一)会话教学，融会话，教学于情景表演之中，在表演或交际活动中用。

43、 1、语言的示范性表演; 2、语言的巩固性表演; 3、发展语言技能的创建性表演。(二)词汇教学1、巧用实物、头饰和卡片;2、融词汇教学于会话教学中;3、充分发挥TPR活动的优势;4、留意示范教学单词的发音;5、留意教材重点单词。四年级英语教学安排10一、xx级高校英语教学的整体框架及教学要求接着实行分级教学；注意学生英语综合应用实力的培育，强化听说实力的训练。实施基于校内网上的“视听说”自主学习，体现学生的特性化英语学习，提高和加强学生的听说实力。通过两年的基础教学,以及各种其他的课外活动，全年级学生基本达到教化部颁发的高校英语课程教学要求的“一般要求”。其中，入学时二级起点的学生，达到“较高

44、要求”。二、分级教学形式1、依据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础、不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区分，国际教化学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参与分级教学。2、新生入学的第一个星期内，进行“新生入学英语考试”。并依考试成果，分出以二级为起点的A级班和以一级为起点的一般班。3、新生基本以学院为单位，原则上以4：6的比例，分出二级班。（即：各学院中，分出40%的学生为二级起点班，60%学生为一般班）4、外语学院负责组织分级考试、阅卷和划分出二级班的学生名单。其出考题、监考、阅卷和分班的工作，额外计算工作量或给于额外的补助。5、教务科在网上将各老师的授课时间和地点公布出来，供学生选班上课。三课程设置1、综合课程、实训课程、选修课程。一般班：综合课程、实训课程。教学模式：3+143：综合课程包括读写课2学时（多媒体教室上课）、听说课1学时。1：实训课网络自主学习检查指导课，每周1学时。学生网络自主学习，进行口语活动。老师在网上检查学生学习的状况。4：4个学期。二级起点班:综合课程、实训课程、选修课程。