《滴水穿石的启示》教学设计二(2).doc
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1、滴水穿石的启示教学设计二(2)教法:学法:一、复习导入今天我们继续学习第14课,上堂课同学们提出了这些问题,(实物投影问题)谁提出的谁就来读一读?这堂课我们就来解决这些问题。(生齐读课题学生读问题:1、滴水为什么能穿石?2、滴水穿石给予我们什么启示?3、滴与人有什么关系?4、哪些人具有滴水穿石的精神?)二、学习第一段(解决第一个问题)1、我们先来解决第一个问题。(滴水为什么能穿石?)为帮助大家解决这个问题,我们先来欣赏一下滴水穿石的情景。(看多媒体课件:水滴不断往下滴)课文是怎样描述这个情景的?(生自由读课文,读后回答)2、老师也写了一句话来描述这个情景,谁来读一读?出示:原来在这块石头的上方
2、,有水滴从岩缝中滴落下来,终于滴穿了这块石头,成为太极洞内的一大奇观。(指名朗读)3、你觉得写得怎样?老师还写了一句,请你读一读,和刚才一句比较一下哪句好?(指名读)原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方,终于滴穿了这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观。4、老师的这句再和书上的一句比较一下,哪句好?(学生自由读,指名读指名回答哪句好?为什么?指导朗读)原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了水滴锲而不舍,日雕月琢,终于滴穿了这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观。(指名回答哪句好?为什么
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