小升初语文试卷及答案..docx

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1、小升初语文试卷及答案一、基础知识。（5小题，共26分。）1、读音节，找词语朋友。（10分）2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画（4分）镌刻（judn ju a n）抚摩（m6 m e ）扁舟（bid n pi G n）阻挠（n d o r a o）塑料（sub s u ）挫折（cu。cu d ）归宿（sfi xi u ） 瘦削（xi G o xu e ）3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）陡（）的悬崖 胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳 节4、按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音

2、节（）。按 部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流;到 处都是;不受约束，随便。会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就 可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作 人来写。三、口语交际。解析：此题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合 性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材 料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康 向上，有一定的激情即可。（3分）四、阅读短文，回答以下问题。解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文 章时，要注意把握以下几点：注意感受作者遣词造句的表 达效果；注意分析

3、文章的表达顺序；体会作者的思想感 情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。1、给以下加点字注音。（5分）戛然而止（jid ）硕果（shu d ）伴和（hB ）步履 （1 fi ）雕琢（zhu 6 ）2、把文中画“的句子改为陈述句。（2分）在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、 调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要 把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成 “容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。3、在作者眼中，春天的特点是缠绵，夏天的特点是狂 热，冬天的特点是冷漠，秋天的特点是清爽，热情，

4、真诚。（3分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了骏马，将军，流 星。（3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。” 一句里的“这” 指的是什么？（2分）“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。6、（略）7、（略）后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合 乎情理即可。五、习作：要求：1、用词准确，语句通顺，（5分）3个（含3个）错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五 分；一处语句不通扣一分，最多扣五分。2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来 刻画人物的性格特点。（15分）3、中心突出，内容要有新意。（10分）（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意

5、是（）剩下一个义项可以组词为（）5、成语大比拼。（4分）风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）可（）（） 扬顿（）（）高（）重（）不（）席张（）李（）二、积累运用。（3小题，共20分。）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇 好文章时，我们可以说o2、补充古文名句。（每空1分）（1）鲁迅先生说过：“,俯首甘为孺子牛。”（2） ,此花开尽更无花。（3） 必寡信。这句名言告诉我们（4）但存,留与o（5）大漠沙如雪，o3、按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）

6、老人叫住了我，说：“是我打搅了你吗？（改成间接引语）（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）（4）月亮升起来了。（扩句）（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）三、口语交际。（共3分。）随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我 们，面对祖国的飞速开展的科技，你想到了什么？想说点什 么呢？四、阅读下面短文，回答以下问题。（7小题，共21分。）秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生 的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而 奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的 将军，犹如沉着飘逸划过夜空的流星秋天是清爽

7、的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云 彩;脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。 风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴 和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里 振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人 也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他 们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心, 人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里, 又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般 的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁 与潇洒

8、的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣 赏你。1、给以下加点字注音。（5分）戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）2、把文中画“”的句子改为陈述句。（2分）3、在作者眼中，春天的特点是，夏天的特点是 ,冬天的特点是,秋天的特点是,o （3 分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了,o （3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵J 一句里的“这” 指的是什么？（2分）6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）五、习作：(30分)少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然纸上。

9、你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住 人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句 通顺，要有新意。答案及解析：一、基础知识。1、读音节，找词语朋友。陶醉凝重挽联恩赐囱囤吞枣滋润魁梧真挚勉 励悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉” 的“醉”；“凝重”的“凝；“挽联”的“挽”；“恩赐” 的“赐”；“团囹吞枣”的“团囤”和“枣”；“滋润”的“滋”； “魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字； “悬崖峭壁”的“悬二2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画镌刻(juGn ju a n)抚摩(ni6 m e )扁舟(bid n pi G n)阻挠(n d

10、o r a o)塑料(sub s ii )挫折(cuO cu d )归宿(sti xi u ) 瘦削(xi G o xu e )解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混 淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇 到此类型题才能选择正确。3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡（峭）的悬崖胜利的（消）息俊（俏）的姑娘 （削）好的铅笔弥漫的（硝）烟畅（销）的商品（逍）遥自在的生 活元（宵）佳节解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地 区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而 区别同音字和形近字那么主要依靠字义、词义。对字义、词义 了解了，也就掌握

11、了汉字使用的环境和范围。4、按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（X ）,再查音节（xi a ng ）o按部首查字法先查（己）部，再查（6 ）画。能组 成词语（大街小巷）。解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼 音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因 此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时, 注意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流;到 处都是;不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）解析：此题主要是对多义词的检测。完

12、成此题，必须先 弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或 语言环境去理解词语的不同义项。如此题中的“漫”字有三 种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实 际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个 语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分 析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就 能较准确地找到正确答案了。5、成语大比拼。风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比和 （蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重（寝）不 （安）席张（冠）李（戴）解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据 平时的积累将词语补充完整，并尽量不写

13、错别字。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好 文章时，我们可以说 妙笔生花。（后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本 学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成 语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和 意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。2、补充古文名句。(每空1分)(6)鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛。”(7)不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(8)轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承

14、诺 的人，一定很少讲信用。(此空答案不唯一，只要意思对即 可)(9)但存方寸地，留与子孙耕。(10)大漠沙如雪，燕山月似钩。解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。 它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、 记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累， 就能较好地完成。3、按要求写句子。(每句2分)(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的 关联词组成一句话)虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示 转折关系的关联词“虽然但是”来连接。(2)老人叫住了我，说：“是我打搅了你吗？ (改成间接弓I语）老人叫住了我

15、说，是他打搅了我吗？解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解 答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下 几点：改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你” 变为句中具体的人;改变标点符号;根据句子的内容，有 的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切，每一个都是我的朋友。解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要 在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把 反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改 成“每一个”，原句中的否认词“不是”改成“都是，把句 末的问号改为句号。（4）月亮升起来了。（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了。解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分 成两局部一一先扩前面局部，再扩后面局部。如：“什么样 的“月亮“怎么样地”升起来了。（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样