2022学习义务教育英语课程标准的感悟.docx

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1、学习义务教育英语课程标准的感悟我教的是小学五和六年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必 须学习英语新课标才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法 的需要。能适应当今素质教育的需要，才能把握新知识体系和学生实 际，提高课堂效益到达英语新课标设计理念的基本要求。通过学习我体会到以下几点：一、英语教学要以学生的开展为基本出发点，力求表达素质教育 的思想。新一轮英语课程改革的一个出发点，就是把学生从单纯的死记硬 背单词和语法规那么中解放出来，让学生学习真正的英语。章兼中教授 在外语教育学中指出，英语学习的实质就是在教师的指导下，树 立学生是外语学习的主人翁观点，充分调动学生的学习主动性，积极 参与

2、耳听、眼看、动脑、动手的学习活动，掌握自辨、自治、自理、 自学能力以及运用知识的技能，开展智力，情意，从而使学生到达德 智体美劳和个性全面开展的目的。其实，英语来源于生活实际，又应 用于生活实践。因此，课程标准确立了以知识与技能、过程与策 略、情感态度与文化意识三位一体的课程目标。在总体构建上，特别 表达了语言的实践性特征。语言呈现形式不以语言知识体系的描述为 主线，而是以学生语言能力的开展和运用作为主线，力求通过加强过 程性、体验性为目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合 作探究，从而实现学习方式的转变。改变单一的记忆、接收、模仿的 被动学习方式，从基本学习策略到具体化的认知策略、调

3、控策略、交 际策略、资源策略四个方面。向学生明确地提出新的学习方式，开展 学生和处理信息的能力、获取知识的能力、分析解决问题的能力 以及交流与合作的能力。显然，这种新的观念已经彻底摆脱了应试教 育的阴影，它倡导的是英语，是活生生的语言，他关注的是学生的成 长和教学过程的动态生成，表达了素质教育的思想。二、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点。小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩 等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的 语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习 兴趣为主，想方法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语 很好学，也

4、很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。反观现在，为什么越到高年级，学生的学习兴趣并不是增高，反 而是减弱。学生的学习困难还反映了不少学校和老师在学习观念上存 在着一些严重的问题，盲目赶进度，讲得多，练得多，思考少，交流 少。可以说相当多的学生都是在为了应付考试而学习英语，相当多的 老师也是为了在各种的考试中取得好成绩而煎熬，师生共同浸泡于苦 海难以自拔。现在，新的标准明确指出英语课程要面向全体学生，注 重素质教育，课程特别强调要关注，要关注每个学生的情感，激发他 们的学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们 在学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，

5、 培养创新精神。三、创设情景，让英语教学真正的活起来。标准改变了过去以接受性学习为主以及以模仿为主、以书本 为主和以间接经验为主的现象，融学习于有趣的活动情境之中。标 准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体 验、实践、参与等方式实现任务目标，感受成功。这就要求教师用自 己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极地参与到学习中来。 变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立 学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。 教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打 、购物、生日 聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。以上是我学习新课标后的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际 工作中深入基层，深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积 累经验，更好的帮助自己提升专业素养，更好地提高教学质量，更好 地做好本职工作。