《计量经济学》课程教学大纲（本科）.docx

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1、计量经济学课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1071129025课程名称：计量经济学/Ecnometrics课程类别：专业基础课开课学期：第六学期学分：3总学时：48理论学时：40实验学时：8适用专业：国际经济与贸易适用对象：本科先修课程：信息技术基础、高等数学H、线性代数H、概率论与数理统计H、微观经济 学、宏观经济学、统计学开课学院：经济与管理学院二、课程简介本课程是国际经济与贸易专业的专业必修课程，是培养国际经济与贸易学科学生依据经 济理论收集经济数据，建立和优化经济模型，对现实经济现象进行结构分析、经济预测、政 策评价以及检验和开展经济理论的专业基础课程。该课程是国际经济与贸易专业

2、学生学习世 界经济、金融市场学、国际服务贸易等后续专业课程的基础，是撰写毕业论文的重要工具。 本课程在教学内容方面着重对计量经济学基本思想、基本方法和基本应用的讲解；在培养实 践能力方面着重培养学生运用所学的经济模型的基本思想和方法分析并解释实际经济问题 的能力。本课程在讲授中，通过对我国经济增长、收入消费、外贸进出口、引进外资和对外投资、 技术进步等经济模型的研究分析，让学生用专业视角感受我国经济生产和生活所发生的巨大 变化，从根本上理解我国将“改革开放”作为基本国策的重要原因，进而贯彻的“四个自信”， 坚定实现中国梦的信念，为实现中国梦踏实奋斗，必将起到良好的课堂思政效果。三、课程教学目标

3、1.课程对毕业要求的支撑【指标点5.3】能够通过理论知识学习，对具体案例进行实际分析；【指标点6. 3】具备文献检索、调查与数据处理的基本方法，具有初步的调查与数据分 析能力；【指标点6.41具备自我学习知识、自我消化知识、自我更新知识的能力；【指标点7.2】掌握较为系统地分析对外贸易和国际金融业务问题的方法和手段，对国 际经济与贸易相关问题具有自发兴趣，能主动关注并深入了解。2.课程教学目标(1)熟悉计量经济学的研究内容和研究方法,熟悉计量经济学的基本思想和基本方法。 (2)掌握计量经济学研究的基本内容：模型设定、参数估计、模型检验和模型应用。(3)掌握用计量分析软件进行数据整理、模型估计、

4、模型检验和优化、模型应用的方法和技巧。（4）能够综合运用经济学理论、数学和统计学等相关知识和理论，进行经济问题实证研究，并撰写经济论文。（5）具备用经济理论和实践数据观察概括经济数量规律的科学素养。3.主要教学内容与课程教学目标之间的对应关系四、教学内容课程教学目标教学内容教学方法目标1:熟悉计量经济学的研究 内容和研究方法，熟悉计量经济 学的基本思想和基本方法。什么是计量经济学；计量经济学的研 究步骤；计量经济模型的构成要素。1 .授课2 .启发式教学目标2：掌握计量经济学研究的 基本内容：模型设定、参数估计、 模型检验和模型应用。简单线性回归模型；多元线性回归模 型；多重共线性；虚拟变量回

5、归；异方 差性；自相关性；分布滞后模型及自回 归模型；时间序列计量经济模型。1 .授课2 .启发式教学3 .讲练结合目标3：掌握用计量分析软件进 行数据整理、模型估计、模型检 验和优化、模型应用的方法和技 巧。用计算机软件进行古典一元及多元 线性回归模型、虚拟变量回归模型的估 计、检验和预测；多重共线性、异方差 性、自相关性检验及补救的软件操作； 有限分布滞后模型以及一阶自回归模型 估计、时间序列平稳性、回归模型协整 性检验、误差修正模型设定和检验的软 件操作。1 .授课2 .启发式教学3 .讲练结合目标4：能够综合运用经济学理 论，数学和统计学等相关知识和 理论，进行经济问题实证研究， 并撰

6、写经济论文。实证工程研究选题、研究框架；模型 设定和数据收集处理；运用经济理论和 计量经济学综合知识研究现实经济问题 的实证研究过程和方法。L授课2 .启发式教学3 .讲练结合目标5：具备用经济理论和实践 数据观察概括经济数量规律的 科学素养。把学生分成小组,分专题，查阅资料， 数据，分组讨论，激发主动学 习的兴趣，培养学生自主学习能力和团 队协作能力，掌握计量经济学基本内容 及软件操作方法等。1 .授课和答疑2 .专题分析和 讨论第一章导论教学内容：1、什么是计量经济学2、计量经济学的研究步骤3、计量经济模型的构成要素。本章重点：计量经济学的研究步骤。本章难点：计量经济学的性质和研究过程。第

7、二章简单线性回归模型教学内容：1、简单线性回归模型及其参数估计2、回归系数的区间估计和假设检验3、回归模型的预测。本章重点：最小二乘估计的古典假设、回归模型的估计和检验。本章难点：最小二乘估计量及其分布的性质。第三章多元线性回归模型教学内容：1、多元线性回归模型及古典假设2、多元线性回归模型的估计、检验和预测。本章重点：无多重共线性假定、多重可决系数及其修正、回归模型的显著性检验。本章难点：多元回归模型及其估计、预测的矩阵形式。第四章多重共线性教学内容：1、多重共线性及其后果2、多重共线性的检验3、多重共线性的补救措施。本章重点：多重共线性的检验和补救措施。本章难点：多重共线性的后果。第五章虚

8、拟变量回归教学内容：1、虚拟变量及其设置原那么2、虚拟解释变量回归。本章重点：虚拟变量的设置和虚拟解释变量回归分析。本章难点：虚拟解释变量回归模型设置。第六章异方差性教学内容：1、异方差性及其原因和后果2、异方差性的检验3、异方差性的补救措施。本章重点：异方差性的检验和补救措施。本章难点：异方差性的检验。第七章自相关性教学内容：1、自相关性及其原因和后果2、自相关性的检验3、自相关性的补救措施。本章重点：自相关的检验和补救。本章难点：自相关的后果、科克伦-奥克特迭代法。第八章分布滞后模型和自相关模型教学内容：1、滞后效应和滞后变量模型2、分布滞后模型估计3、自回归模型构建和估计。本章重点：分布

9、滞后模型和自回归模型的估计。本章难点：分布滞后模型的估计、自回归模型的构建。第九章时间序列计量经济模型教学内容：1、时间序列计量经济分析的基本概念2、时间序列平稳性的单位根检验3、协整和误差修正模型。本章重点：单位根检验和协整分析。本章难点：单位根过程、DF和ADF检验的原理和方法。第十章实证研究工程的计量经济研究教学内容：1、实证工程研究选题2、模型设定和数据收集处理3、计量经济分析。本章重点：知识的综合运用。本章难点：理论与方法的有机融合。五、教学安排序 号教学内容学时对应课程 教学目标对应毕业要求 指标点理论实验 /实 践总学 时1第一章导论4041、56.3、6.42第二章简单线性回归

10、模型6281、 2、 3、 55.3、6.3、6.43第三章多元线性回归模型4041、 2、 3、 55.3、6.3 6.44第四章多重共线性4041、 2、 3、 55.3、6.3 6.45第五章虚拟变量回归4261、 2、 3、 55.3、6.3、6.46第六章异方差性4041、 2、 3、 55.3、6.3、6.47第七章自相关性4261、 2、 3、 55.3 6.3 6.48第八章 分布滞后模型和自回归模型4041、 2、 3、 55.3、6.3 6.49第九章时间序列计量经济模型4261、 2、 3、 55.3、6.3、6.410第十章实证工程的计量经济研究2021、2、3、4、5

11、5.3、6.3、6.4、7.2合计40848六、课程考核方式1.课程考核方式本课程总成绩由形成性评价（平时成绩）、实践评价（课程论文成绩）、实验评价（实验 成绩）、期末评价（期末成绩）4局部构成。其中，形成性评价（平时成绩）占20%,实践 评价（课程论文成绩）占20%,实验评价（实验成绩）占20%,期末评价（期末考试成绩） 占 40% o形成性评价（平时成绩）、实践评价（课程论文成绩）、实验评价（实验成绩）均采用 五级制评分，期末评价（期末成绩）采用百分制评分。2 .课程教学目标的考核方式序 号课程教学目标考核内容考核方式1目标1:熟悉计量经 济学的研究内容和研 究方法，熟悉计量经 济学的基本

12、思想和基 本方法。本课程的性质、作用、研究内容和学习 方法，计量经济模型设定、参数估计、模型 检验和模型应用的过程和基本内容，计量经 济模型中的变量、参数、数据和模型等基本 概念及表现形式。形成性评价、 期末评价2目标2：掌握计量经 济学研究的基本内 容：模型设定、参数 估计、模型检验和模 型应用。简单线性回归模型；多元线性回归模 型；多重共线性；虚拟变量回归；异方差性； 自相关性；分布滞后模型及自回归模型；时 间序列计量经济模型。形成性评价、 期末评价3目标3：掌握用计量 分析软件进行数据整 理、模型估计、模型 检验和优化、模型应 用的方法和技巧。用计算机软件进行古典简单及多元线 性回归模型

13、的估计、检验和预测；多重共线 性、异方差性、自相关性检验及补救的软件 操作；估计有限分布滞后模型以及一阶自回 归模型的软件应用。虚拟变量回归的软件操 作。用DF和ADF检验序列的平稳性的软件 应用，以及回归模型协整性检验、误差修正 模型设定和检验的软件应用。实验评价 实践评价4目标4：能够综合运 用经济学理论，数学 和统计学等相关知识 和理论，进行经济问 题实证研究，并撰写 经济论文。实证工程研究选题、研究框架；模型设 定和数据收集处理;运用经济理论和计量经 济学综合知识研究现实经济问题的实证研 究过程和方法。实践评价5目标5：具备用经济 理论和实践数据观察 概括经济数量规律的 科学素养。把学

14、生分成小组，分专题，查阅资料， 数据，分组讨论，激发主动学习的 兴趣，培养学生自主学习能力和团队协作能 力，掌握计量经济学基本内容及软件操作方 法等。形成性评价、实 验评价、实践评 价3.成绩评定标准七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源考核环节平时成绩考核结果及标准评估工程优秀良好中等及格不及格及权重（90100 分）（8089分）（7079分）（6069分）（60 分）预习和课预习非常充分，积极参加预习较为充预习基本充 分，能够主动 参加课堂讨 论。有预习，能够有无预习，不能堂讨论课堂讨论，并分,积极参加效参加课堂讨有效参加课堂（25%）有自己独到的 见解。课堂讨论。论。讨论。课堂点

15、名 到课情况 （25%）出勤率高，遵出勤率高，遵出勤率较高，出勤率一般，一缺勤率高，经守课堂纪律，守课堂纪律，能遵守课堂纪般能遵守课堂常不遵守课堂无迟到和旷课迟到和旷课现律，迟到和旷纪律，迟到和旷纪律，迟到和现象。象极少。课现象较少。课现象较多。旷课现象多。作业独立完作业独立完作业独立完作业基本独立成，完成质量成，完成质量成，完成质量完成，局部题目作业不能独立 完成，抄袭作 业严重。成绩 屡次评为不及 格。高，能够灵活较高，能够运基本符合要解答存在抄袭课下作业运用所学知识用所学知识解求，能够运用现象，运用所学（50%）解决问题，并决问题，并获所学知识解决知识解决问题获得正确结得正确结论。问题，

16、获得有的能力基本符论。成绩屡次成绩屡次评为效结论。成绩合要求。成绩多评为优。良。屡次评为中。次评为及格。考核环节实践成绩（课程论文）考核结果及标准评估工程优秀良好中等及格不及格及权重（90100 分）（8089分）（7079分）（6069分）（60 分）课程论文 质量 （100%）论点明确，思 路清晰，内容 丰富，计量分 析方法使用得 当，分析研究 结论正确。结构层次分 明，内容完整， 使用的分析方 法得当，分析 研究结论正 确。内容完整，计 量分析方法的 使用较合理， 所得结论基本 正确。逻辑清晰，内容 基本完整，使用 分析方法基本 得当，所得结论 尚可。逻辑混乱，层 次不清楚，分 析方法不当， 结论不正确。建议教材：（1）庞浩编.计量经济学（第3版）.北京：科学出版社,2014（2）孙敬水编.计量经济学（第2版）.北京:清华大学出版社,2009主要参考书：（1）李子奈潘文卿编.计量经济学（第3版）.北京，高等教育出版社,2009（2）古扎拉蒂编.计量经济学精要（第4版）,北京:机械工业出版社,2013课程网络资源：（1）计量经济学网络课程（/网络教学平台/国际经济与贸易专业计量经济学）