《电视纪录片创作》课程教学大纲.docx

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1、电视纪录片创作课程教学大纲一、课程信息课程代码(COURSE CODE)322B1059课程名称(COURSE TITLE)电视纪录片创作课程性质(COURSECHARACTER)专业选修学分(CREDIT)3周数(WEEKS)16学时(CONTACT HOURS)32理论+ 32实践先修课程(PRE-COURSE)摄像基础非线性编辑课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业广播电视学课程简介（300字左右）：课程教学目的是通过对中外影视纪录片的演变与开展、历史与现状，掌握影视纪录 片创作的基本手法，对非虚构类影视艺术样式有一个全方位的把握。课程主要内容包含：纪实类影视作品的创

2、作，纪录片的重要流派及美学特征，电视 纪录片和专题片的叙事特点与结构要领，选题要求，结构方式和拍摄手段，声音与画面 的关系，前期谋划及后期制作的具体程序。教学目标是使学生通过选题、筹划与后期编辑等电视纪录作品创作过程的训练，熟悉电 视台纪录片的工作室、制片人制，模拟电视台的工程制，采取学生的小组合作形式，制作完成 一个完整的电视纪录片的能力。二、课程目标通过本课程的学习，学生应到达以下几方面的目标:1 .电视纪录片制作基本原理，强化电视摄像、影视剪辑等专业技术能力。2 .系统掌握纪录片创作的基础知识、基本流程，掌握内容、结构以及形式。3 .掌握纪录片传播技巧，提高工程、语言表达能力和团队协作的

3、能力。4 .培养多维度、多面向的筹划能力，包括纪录片选题意识、专题创意、媒介筹划等。强化专业精神，提升镜头表现力和纪录片视觉语言表达技巧。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程 目标1课程 目标2课程 目标3课程 目标4课程 目标52.掌握新闻学与传 播学学科基本知识， 具备基本的社会科学 研究方法2.2在解决广电媒体融合问 题中，能够选择与使用恰当 的广播电视学理论、社会科 学研究方法、群众传播内容 制作技术，包括对融媒体、 广播电视传播、社交媒体等 网络传播筹划和制作相应的 内容。HHMHM5.具有深厚的人文知 识、沟通交流能力。5. 1有广泛的人文关怀，对 人类社会有深

4、刻共情能力。LMHHH5.具有深厚的人文知 识、沟通与交流能力。5.2能够就广播电视领域传 播现象与业界同行及公 众进行沟通和交流，能为了进 行跨文化的交流，主动获取外 语内容。LIIHMH三、教学内容与预期学习成效52知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.纪录片 概述课程目标 1、21）功能与特征2）电视记录片的演进1 .掌握电视纪录片的的概念；2 . 了解电视专题片与纪录片的差异。课堂讲授、 课堂讨论。4课程思政元素：社会基层。人民生活。课程思政教学内容设计：引导学生扎根基层社会、深入人民生活，树立以人民为中心的创作观。在课堂讲授、教学设计环节，融入时政专题时代问答等课程思

5、政形式，注意讲授人文纪录片、文献、时政专题的区别和联系。 课程思政教学方式方法：课堂讲授课堂讨论。创新电视纪录片的思政元素，更加丰富的展现形式，来改善学生对纪录片的陈旧刻板印象。注重挖掘和开拓与本课程紧密相关的课程思政资源，形成丰富的课程思政资源库。推动学生自觉使用慕课、雨课堂，创新电视纪录片的思政元素，增强了课堂教学的亲和力。2.纪录片 的类型与叙 事课程目标 1、21）纪录片的类型2）纪录片的叙事3）纪录片的写作1 .掌握电视纪录片的类型与特点、要求；2 . 了解纪录片的类型与叙事的方式与手法；3 .掌握叙事性电视片的创作理论与创作思路。课堂讲授、 课堂讨论。4+4课程思政元素：引导意识。

6、视觉说服意识。课程思政教学内容设计：注重挖掘和开拓与本课程紧密相关的课程思政资源；融入国家记忆国家宝藏中国村落等课程思 政与电视纪录片相结合的形式，注意讲授人文纪录片和文献纪录片之间的区别和联系，让学生感受伟大祖国。课程思政教学方式方法：课堂讲授课堂讨论。更加喜闻乐见的展现形式，不断创新电视纪录片的思政元素，来改善学生对纪录片的陈 旧刻板印象。鼓励和支持学生采用短视屏、动漫等网络新媒体艺术方式，有机融入纪录片叙事之中。推动学生自觉使用慕课、雨课堂。3.电视纪录 片栏目课程目标1、4D电视纪录片栏目的特征2纪录片栏目的演变3电视纪录片的创作风格1 .熟悉常见电视纪录片栏目；2 .掌握电视纪录片的

7、本体特征与模式演变；3 .具备运用视听语言分析的方法对纪录片进行分析的能力。查阅资料、 观看视频。理论 4学时+ 实践 4学时知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时4）纪录片的开展走向课程思政元素：正面宣传为主；主旋律主题题材:课程思政教学内容设计：创新电视纪录片的思政元素以更加丰富、喜闻乐见的展现形式，与故事里的中国故宫上新了等央视 综艺节目比拟文化审美的差异和差距，一封家书见字如面感受传统文化、红色文化。课程思政教学方式方法：课堂讲授课堂讨论。注重挖掘和开拓与本课程紧密相关的课程思政资源，引导学生深入人民生活，树立人民 为中心的新闻观，以主旋律和正面宣传为主，增强创作的文化特色

8、。4.调查型 专题课程目标3、41）电视调查报道的界说2）电视调查报道的分类 3）电视调查报道的方式1 .能够了解电视调查报道的基本类型；2 .认识电视调查报道的方式与方法；3 .能对电视调查报道进行适当分析；4 .运用所学知识完成电视调查报道。课堂讲授、 课堂讨论。理论4学时+ 8学 时课程思政元素：实事求是、时效度。主旋律。课程思政教学内容设计：引导学生实事求是的创作态度，注意把握舆论监督的时效度。扎根基层社会、深入人民生活，以主旋律、正面宣 传为主。课程思、政教学方式方法：以更加丰富的形式展现时政调查类、舆论监督题材纪录片的思政元素，增强课堂教学的针对性。推动学生用慕课 ,学会调用社会学

9、、公共行政与管理学的慕课资源，引入课堂讨论，作为读书笔记或者课后作业。5.纪录片 的前期创作课程目标 41）纪录片的风格样式的 确定2）纪录片的选题筹划与 前期采访3）纪录片的采访，拍摄， 录音1 了解纪录片的前期创作包括筹划选题、采访、文字和形象资料 、拍摄和录音等项工作，为后期编辑加工做好各种必要准备。2掌握拍摄和录音等最重要的前期创作技术。明确作品的风格样式 必须在前期创作中确定和孕育。3掌握纪录片栏目文案的写作方法。课堂讲授、 课堂讨论。理论8学时+ 8学 时课程思政元素：深入社会、人民生活。课程思政教学内容设计：与诗词大会我爱记歌词综艺娱乐节目的创作情况精心比拟，引导学生扎根基层社会

10、、深入人民生活。课程思政教学 方式方法：课堂讲授、在线讨论。开拓与本课程紧密相关的课程思政资源。6.纪录片 的后期创作课程目标4D纪录片的后期创作的 内容2纪录片的后期创作的步1 .让学生掌握纪录片的后期创作包括素材整理、编辑提纲、画面剪 辑、配音、配乐、撰写解说词等项工作。2 .明确不同风格的剪辑制作思路对纪录片最终成片风格的影响。查阅资料、 观看视频。理论8学时+ 实践853知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时骤3）纪录片的后期创作的方 法学时课程思政元素：扎根基层社会、深入人民生活。课程思政教学内容设计：引导学生扎根基层社会、深入人民生活，树立人民为中心的新闻观。课程思政教

11、学方式方法：注重挖掘和开拓与本课程紧密相关的课程思政资源；推动学生自觉会用慕课、雨课堂，以更加丰富的展现形 式增强课堂教学的亲和力。备注课程思政考核评价：本课程采用形成性评价和终结性评价相结合，纳入平时成绩考核，考查学生课堂表现、课后读书笔记或体会等。 过程考核和结课考核所涵盖的知识、能力与素质中注重考核作品的价值观、思想性和艺术审美的有机结合，坚持社会主义核心价值观 的创作理念。将课程思政元素充分融入过程考核和结课考核所涵盖的知识、能力与素质中。531、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.电视纪录 片概说课程目标1、2课堂讨论。工程制小 组的形式，纪录片 选题，3次小组

12、讨论O课程成绩包括以下几个局部，分别为平 时出勤、课堂讨论和内设工程。目标3, 4的达成度通过课堂讨论和项 目制成果或者作品的展示完成进行考评O具体要求及成绩评定方法如下：1平时出勤（20%） o无故缺勤5 次者，取消本门课程的考核资格。此项成绩占 总成绩的。2课堂案例分析（20%）。本课程将 结合纪录片类型，要求学生以工程制小组的形 式（每组组长或者召集人），按照所选定的 纪录片选题进行全流程的筹划、制作，期间进 行3次分小组讨论。最终可以采用抽签的方 式确定汇报小组次序及具体汇报人。3课程工程制成果或者个人作品的 成绩（60%） o这个局部总分为100分。要 求各小组学生完成纪录片创作，并

13、进行纪录 片作品的辩论。每个同学的课程工程成绩将分为两 个阶段获得，即在确定小组工程成绩的基础上 再计算个人的课程工程成绩。各小组的成绩由 以下三个局部构成：（1） 栏目前期筹划书的完成情况。 考核指标包括栏目类型、受众分析、栏目创 意等几个方面。占课程工程成绩的 40% o（2）电视栏目制作的质量与表现形 式。占课程工程成绩的30%o（3）现场展示与辩论情况。占课程项 目成绩的30%o每位同学的得分依据其在组 内的贡献，在小组得分的基础上浮动。2.纪录片的 类型与叙事课程目标1、2课堂讨论。工程制小 组的形式，纪录片 选题，3次小组讨论O3.电视纪录 片栏目课程目标1、4课堂讨论。工程制小

14、组的形式，纪录片 选题，3次小组讨论O4.调查型专 题课程目标3、4课程工程成 绩。要求各小组学 生完成纪录片创 作，并进行电视纪录 片作品的辩论。确 定小组工程成 绩。5 .纪录片的 前期创作课程目标4课程工程成 绩。要求各小组学 生完成纪录片创 作，并进行电视纪录 片作品的辩论。 确定小组工程成 绩。6 .纪录片的 后期创作课程目标4确定小组工程成 绩的基础上再计 算个人的课程项 目成绩。532五、课程建议教材及主要参考资料1 .建议教材_L韩永青主编.纪录片创作教程（国家精品在线开放课程”纪录片创作”配套教材）.北京师范大学 出版社,2019年。2 .主要参考书1 .朱景和主编.纪录片创作（第四版）.中国人民大学出版社，2019年。2 .何苏六著.纪录片创作.中国传媒大学出版社，2015年。533534