将心比心—教学设计【教学参考】.docx

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1、将心比心一教学设计【教学参考】将心比心一教学设计【教学参考】将心比心教学设计教学目标1 .知识与技能(1 )能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生 朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。(2 )通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中 只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。(3)进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。2 .过程与方法(1)自主阅读，了解内容。(2)延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。3 .情感态度与价值观学会宽容与体谅。重难点、关键.课文讲了什么人？什么事？1 .联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。教学过程：一、

2、故事导入，揭示课题有这样一个故事：有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负 起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打将心比心一教学设计【教学参考】理家里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。她每天晚上 回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚, 这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽 的风景。有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿 子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的 孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、 懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事 的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩 子心中。

3、听了这个故事你想说些什么？生：是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈 妈。今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看 课题将心比心。谁来读一读？齐读课题 这两个心的意思一样吗？课文中又是这两个心的意思一样 吗？课文中又是谁将心比心，怎样对待别人呢？让我们带着 问题来读读课文吧！二.初读课文，感知内容.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，遇到生字可以查查字 典，也可以同学互相帮助来解决。1 .课文写了哪两件将心比心的事？3文中的“我”有什么感受？将心比心一教学设计【教学参考】三、感悟课文，品味语言如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的 对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？

4、请在这些地方做上 记号。(一)第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1、句子：“有一次她去商店松手”。(品词：沉重、一 直)2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。”3、小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想 到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会 这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别 人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将 心比心(二)第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1、“一天涌到嘴边的话”(1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？(2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？2、“只见果然成功了”(1)领悟“不要紧，再来一次这句话的

5、不简单。(2)引读(3)这是一位怎样的母亲？3、“母亲拉着这段最后”将心比心一教学设计【教学参考】(1)感悟第二次的“平静”(2)现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就 这样吗？四、拓展空间，升华情感1、过渡：文中的阿姨和母亲这样做，这样想，这样说，温 暖着我，于是我激动的想学生齐读课文最后一段。2、再读激情：我们也应该这样想着：是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一 份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。3、正因为生活中有这么多的将心比心，歌唱家唱出了一曲 爱的奉献请大家也来唱一唱吧，许多名人也写出了将心 比心的名言，请大家也来读一读吧。4、小结：在生活中我们要想“幸福之花处处开放，就应该学 会将心比心，对人多一份(课件出示许多心套着心形里写着 的帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重 让学生读一读。)这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福。 将心比心观潮 将心比心