PEP小学英语四年级上册Unit 2 My Schoolbag 教学设计.docx

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1、基本信息课 题PEP小学英语四年级上册Unit 2 My Schoolbag教学设计作者及工作单簿教材分析本课的教学内容是PEP教材四年级上Unit第二课时2 My Schoolbag Let s talk and Let s play。本课主要通过两个学生谈论新书包，学习What colour is it? Its。学情分析根据教材特点和学生的认知水平，采用“双主”教学思想一一教师为主导，学 生为主体，向学生展示直观的图片来理解单词表达的意思。通过教师的示范 让学生感知这些词在生活中的用法，从而自己尝试用颜色来描述身边的物体。教学目标.知识目标：学习句子Whats colour is it?

2、及答语。1 .水平目标:使学生在实际情景中能使用以上用语描述教室、书本等物体。2 .情感态度目标:激发和培养孩子学习英语的兴趣，发扬合作精神，提高使用 英语水平。能遵守交通规那么。4学习策略目标:注重培养孩子的合作精神，使学生在积极与他人合作学习的过 程中体验到成功与自信，逐渐培养自主学习的习惯。教学重点和难点1 .句型：What colour is it? Its.词汇：colour , fat2 . 发音:Whats colour is it?3 .在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its a red.这样的错误。教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）Col

3、oursong.1. What colour?（颜色转盘）看单词卡， 读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book o做本单元A局部Lets do内容,听指令做动作2. 教师播放录音，学生模仿录音做对话（pep 三上 Unit4 Lets talk/B）A: I have a B: Oh, really?May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, its nice! I like it.A: Thanks.（二）表现新课 （Presenta

4、tion）. T:I have a new schoolbago Really? What colour is it?Guess:Its black and white.1 .让学生用身边的物品做What colour is it? Its的问答练习。（彩笔，单词卡）. Lef s play.让学生用身边的物体实行操练，两个学生一组一个学生手拿 一件东西放在身后，对另一个学生说：I have另一个学生说:Really?What colour is it?手拿东西的学生说:Guess!然后那个学生来猜东西的颜色:Its 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜 对为止。然后两个学生

5、互换角色继续游戏。2 . Do you want to look at my new bag? May I have a look?Sure,here you are.配上动作联系说。3 .教师出示熊猫书包，问学生:Whats this?Its a panda. Its afat panda.用手势协助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师 刚才说的句子。教师指着熊猫，与学生做问答。教师:What colou is it?学生：Its black and white.教师:How nice!（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句 子的意思。）.让学生观听磁带Unit 2 Lets

6、talk/A Answer: What colour is the schoolbag?What is in the school bag?4 .听录音带，跟读并模仿。5 .让学生分小组表演对话。找学生表演，让其他人给人物配音。（三）趣味操练（Practice）游戏1猜颜色Memory Game:1 What colour is the English book?2 教室的一幅图：What colour is the window?描述教室里物品的颜色。询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜 色并做相对应的回答。使学生在真实的情景中使用和掌握所学知识。游戏2遵守交通规那么小组活动。一个学生

7、来当交通指示灯，其他人可在不同时间用What colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答 的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如:有一个学生问指示灯： What colour is it?指示灯回答:Its green.这时大家可随便行走。忽 然，有一个学生又问：What colour is it?回答：Its red .那这时大家 必须停止走动。如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继 续游戏。Homework:仿照Let s talk编一个对话。教学环节力预设学生 充行为能够 自己编对 话，能和搭 档很好的 对话设计意图让学生寓教于乐。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）板书设计Unit 2 My schoolbagI have a .What colour is it?It is .本课重点是培养学生的语言表达使用水平，新课程中强调英语教学不但仅是传 授语言知识，更重要的是培养学生综合的语言使用水平。所以在课的设计上，教师 安排了许多学生使用句型说的过程。本节课把学生分成男女生，并构建了两棵苹果 树，为回答的好的学生画苹果的评价机制，既调动了学生的积极性，又为下节课的 How many数字的学习奠定基础。本堂课上大局部学生都能积极举手发言，不管是单 句的使用还是对话的表演能都积极参加，语言水平得到一定的锻炼和提高。