2022《第56号教室的奇迹》读后感1000字.docx
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1、2022第56号教室的奇迹读后感1000字第56号教室的奇迹读后感1000字1随着社会的发展,人民生活水平的提高,人们对教化的相识程度的加深,我们原有的学问储备已经不能满意现在孩子及家长的须要。因而对于老师而言增加自己的底蕴是必定。书是我们生活中不行缺少的一部分,更是我们这些教化工作者的挚友,从中我们学到了学问,受到了熏陶,它就像一面镜子,告知我们哪里不对,哪里须要改进,哪里要做得更好。作为第一期的班主任团体心理训练中的一员我深感荣幸。从中得到了意志与品质的熬炼,也让我们不断的提升各方面的素养。上期培训中陈主任还为我们供应了一本书第56号教室的奇迹。回来后我就在网络中找到了它,并利用业余时间阅
2、读起来。打开网页便不想关闭。第56号教室的奇迹给作为老师和妈妈的我许多启发。与我的教学生活中有太多的情节相契合。有些问题下是我们思索并想付诸与行动的。雷夫老师用一年的时间创建了变更学生一生的奇迹。书中到处传递给我们雷夫作为老师的信念:“要达到真正的卓越是要做出牺牲的,须要从错误中吸取教训的同时付出巨大的努力。终归,教化无捷径。”书的第一部分是“家最暖和”。第56号教室之所以特殊,不是因为它拥有了什么,反而是因为它缺乏了某样东西这里没有胆怯。雷夫老师用信任取代恐惊,做孩子可以信任的依靠,讲求纪律、公允,并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇,可见消退恐惊对学生是多么的重要,但这恰恰也是几乎全部老
3、师都存在的问题。在成为一名老师之前就有人告知我:“要能镇得住学生”,这也成为我后来做老师的一条原则。随着教龄的增长,我越来越深刻的感受到“镇得住”绝不能依靠学生对老师的恐惊。特殊是在做了妈妈之后,这种感觉就更为剧烈。身为老师的我能够想象的到,开学第一天,面对31个不懂事的孩子,老师确定要“立规则”。其实许多孩子从上幼儿园起先就习惯于了恐惊,因为在长达近二十年的学校生活中会遇到许多“镇得住”学生的老师,面对这样的教化现状,我只能从家长的角度帮助他战胜恐惊,把它看作是一种挫折教化。也因此我能更深刻的从孩子的角度感受到,作为老师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教化规律是何等的重要。爱心、耐性、信任、才智
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