大家来唱教案-人音版四年级上册音乐.docx

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1、演唱演奏! K家大家来唱课 型：唱歌综合课教学内容：人民音乐出版社小学四年级上册第三课大家来唱教材分析：大家来唱是一首二声部合唱歌曲，3/4拍，由四个乐句构成。 歌曲是一首意大利威尼斯民歌。节奏欢快，旋律优美，在和声中仿佛坐上“贡多 拉”小船漂游在意大利水乡威尼斯。教学目标：1、在歌曲学习中，感受音乐的律动，引导学生用不同的方式来表现音乐， 学会快乐歌唱。2、通过聆听、模唱，口风琴弹奏，学会用适当的歌唱方法，自然圆润、亲 切优美的声音及准确的音高充满感情地演唱大家来唱，在熟唱主旋律的基础 上能够听辨并感受到合唱艺术的魅力，并能积极地参与合唱的练习。3、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲大家来唱，和谐

2、演唱二声部。教学重点与难点：1、和谐的演唱歌曲二声部。2、学会弹奏其中一个乐句。课时：1课时教学用具：多媒体、尤克里里、钢琴、口风琴。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入创设情境，播放大 家来唱伴奏，师弹奏尤 克里里，浏览威尼斯美丽 风光图。1、播放大家来唱， 再次聆听，随音乐做律动。看图聆听。随音乐律动，可 模仿老师的动作。创设情境，带 学生欣赏威尼斯 的美丽风光，并直 接快速的导入新 课。引导学会从音 乐要素的角度来 分析歌曲。帮助他 们更好更快地熟 悉旋律。新 课 教 学2、柯尔文手势唱音阶, 调整音色，单音，音程模 唱。统一学生的声音，要 求在气息的支撑下，声音 连贯流畅，注

3、意音准，音 色柔和，声部协调。唱音阶，模唱音 程，练习聆听，高音 清唱，注意音准，音 色柔和，声部协调。引导学生用 优美的声音，准确 的唱好旋律。模唱 的六度音程也是 第二乐句的起音。3、学唱高声部旋律。a.教师范唱；b.引导学生手势律 动记忆模唱；C.解决不准确的地 方，根据需要可引导学生 哼唱旋律；d.师生合作演唱二声部;注意聆听；手势律动进行记忆模唱；跟随老师边听边唱；准确的唱好主 旋律，是进行二声 部合唱的重中之 重。新 课 教 学4、学唱低声部旋律。a.钢琴伴奏，模唱 低声部旋律；b.引导学生律动 感受旋律起伏模唱旋 律，关注音准、节奏的 准确性；C.跟随音乐律动 模唱，感受低声部相

4、对 于高声部的旋律来说 较为平稳；d.师生合作二声 部；5、引导学生参与二 声部合唱。6.完整聆听歌曲， 学唱歌曲。a.感受思考：歌 曲带给你什么样的感 受？歌曲的情绪是怎 样的？b.师生交流；C.引导学生进行 二声部合唱；d.加入力度记号 演唱歌曲。模唱低声部旋 律；律动记忆较为 平稳的旋律，注意 音准和节奏的准 确：分声部合作二 声部：让学生对两 个声部的旋律都 非常熟悉。学会边 唱边听，才能更好 地参与合唱。练习二声部合 唱，反复练习不准 确的地方。初次体验二 声部合唱。聆听，思考；交流，回答下列问题； 完整的演唱歌 曲，注意声部间的 和谐；肢体辅助，感受 情绪的变化；在不同的感 受与律动中，感 知、熟悉歌曲。通 过肢体律动教学， 发现二声部旋律 的变化，调整音准 关注声音的美，和 谐演唱二声部。拓合 展作 练表 习演引导学生用口风琴弹奏第一个乐句，并进行合奏。分声部练习弹奏,并进行合奏。二声部合唱教学 对于非合唱团孩 子，在音准把握上 还是有一定难度 的。但是通过口风 琴弹奏旋律，意在 帮助学生加强对 音准的认识；体验 器乐合奏，让小型 乐器注入课堂，体 验口风琴合奏的 和谐之美。师生交流。同学们用动听优美的歌声和琴声感受了二声部小结小结合唱的魅力和音乐的美好，生活中有更多音乐的快乐美好等着 同学们去发现。