第7单元课题2,燃料和热量(第1课时).docx

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1、第7单元课题2,燃料和热量(第1课时)課題 2 2 燃料和熱量（兩課時）從容說課 本課題主要學習有關煤和石油的知識、自然氣以及化學反應中的能量變化。考慮到本單元中的拓展性課題煤和石油的綜合利用，所以，在內容支配上，教師將本課題中有關煤和石油的知識放在了拓展性課題中進行學習。在自然氣的教學中，教師引導學生從認識其主要成分出發，通過對實驗進行觀察和分析，進一步認識燃料的燃燒和應用，並一起寫出化學方程式。接著，教師又借助投影內容，向學生介紹了沼氣的一些利用知識。關於化學反應與能量，教師採用了演示實驗，利用兩個對比實驗，使學生瞭解化學反應中伴隨能量變化的現象。最後，教師組織學生通過討論的形式對煤和石油

2、及其綜合利用進行了學習。教學目標 1知識與技能 (1)知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，瞭解化石燃料的不行再生性，認識合理開採和節約运用化石燃料的重要性。(2)知道石油煉製出的幾種主要產品及其用途。(3)瞭解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。2過程與方法 (1)運用思索、討論的方法來獲取資訊。(2)運用實驗的方法來得出結論。3情感態度與價值觀 通過對化石燃料的形成、运用年限，對人類所起的重要作用的瞭解，使學生認識到合理開發的重要性，培養節約利用資源的意識。教學重點 1瞭解化石燃料的形成過程和不行再生性。2認識化石燃料對人類所起的重要作用。3瞭解化學反

3、應中的能量變化。4知道石油煉製的幾種主要產品及用途。教學難點 1培養學生獨立思索、加工資訊的实力。2拓展性課題煤和石油的綜合利用。教學方法 創設情境→探究實驗→得出結論→聯繫實際→拓展視野。教具準備 教師用具：(1)投影儀，冷而乾燥的燒杯，試管，小燒杯，玻璃片； (2)CH 4 氣體，鎂條，鹽酸，氫氧化鋇晶體，氯化銨晶體。課時支配 2 課時 第一課時：化石燃料；化學反應中的能量變化。其次課時：拓展性課題煤和石油的綜合利用。教學過程 第一課時 以新舊知識的聯繫，創設情境 學習情景展示柴草、煤、塑膠片、布料等實物。設問看到這些實物，你想說些什麼? 學生回答如

4、：1它們都是與人類關係非常亲密的可燃物。2它們在外界條件，如氧氣、溫度等條件適宜的情況下，都可以燃燒。3想告訴大家，平時生活中留意平安。4想知道煤、塑膠等物質是怎樣形成的。新課引入在日常生活中，許多物質都能發生燃燒反應，從最早运用的柴草。到煤、石油和自然氣，發展至今日，出現了許許多多的新型燃料。這節課我們就來學習燃料和能量。板書課題 2 燃料和熱量 設問燃料的燃燒在人類社會的發展過程中起著相當重要的作用，你能舉出一些例子嗎? 學生回答、沟通 講解生活中的各個角落都在运用燃料，正是因為燃料的燃燒，推動了歷史的進步。火，是原始人類折服自然的武器。起初，當他們面對熊熊大火時，祖先們不知所措，驚恐萬狀

5、。但原始人天生的新奇心和探究欲，戰勝了恐懼和膽怯，渐渐地他們學會了用火來燒烤食物。熟食增強了入的體質，為身體發育供应了更多的營養，熟食使咀嚼機能減退，於是牙齒變小，頜部短據，面貌變得愈來愈像現代人。過渡現在我們的生活中，經常运用的燃料以煤、石油和自然氣最為常見。因為它們都是由古代生物的遺骸經一系列複雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料。下面，我們就以自然氣為例，來對化石燃料進行學習。煤和石油放在拓展性課題中 板書一、化石燃料自然氣 講解自然氣主要是由碳和氫組成的氣態碳氫化合物，其中最主要的是甲烷。下面，同學們留意根据課本 P 134 頁實驗 73進行活動探究，做一做甲烷的燃燒實驗。探究內容如

6、下：投影 1觀察甲烷顏色、狀態。2在實驗結束後，燒杯上出現了什麼現象? 3快速把燒杯倒轉過來，向燒杯內注入澄清石灰水後，振盪，又出現了什麼現象? 4在實驗開始時，點燃前為什麼要先檢驗甲烷的純度? 5在實驗中燒杯的條件冷而乾燥是實驗成敗的關鍵嗎?為什麼? 6這個實驗說明甲烷含有哪些元素? 7你能寫出這個實驗中涉及到的化學方程式嗎? 學生活動，教師巡視 總結、思索、討論結論1甲烷是無色氣體。思索1甲烷在水中的溶解性怎麼樣呢? 2甲烷的密度和空氣比較起來怎麼樣呢? 答案1甲烷極難溶于水。2甲烷的密度比空氣的小。設問那麼，同學們想一想，這樣的特點，給我們在收集甲烷氣體時，供应了怎樣的資訊呢? 回答收集

7、時，可以用排水法，也可以用向下排空氣法。評價回答得特别好，我們在學習中要留意新、舊知識的聯繫。板書1甲烷的物理性質：無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。結論2甲烷燃燒時火焰光明並呈藍色，可以看到，燒杯內壁上有水滴生成。設問有水滴生成，說明白什麼問題呢? 回答說明甲烷的成分裡肯定含有氫元素。結論3向燒杯內注入澄清石灰水後，發現燒杯內澄清的石灰水變渾濁。設問這一現象又說明白什麼問題呢? 回答這說明甲烷燃燒時有二氧化碳生成，也就是說明瞭甲烷的成分裡肯定含有碳元素。教師講解甲烷是由碳和氫組成的化合物，化學式是 CH 4 。它燃燒時生成二氧化碳和水，同時放出大量的熱。板書2甲烷的燃燒 CH 4

8、+2O 2 CO 2 +2H 2 O 結論4點燃甲烷和氧氣或甲烷和空氣的混合物都很可能會發生爆炸，所以要先驗純。延长煤礦的礦炕裡經常有甲烷逸出，由此，同學們想到了什麼呢? 回答1煤礦裡必須採取通風設施。2煤礦裡肯定要嚴禁明火。結論5冷而乾燥是這個實驗成敗的關鍵。冷有利於水汽的凝集，乾燥可以判斷是否有水滴生成。6這個實驗說明甲烷中含有碳元素和氫元素。介紹在池沼的底部经常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。在我國農村，利用沼氣可解決生活用燃料問題。投影教師組織學生一起瞭解沼氣的制取和利用 過渡人們目前所消耗的能量主要來自化石燃料。然而，化石燃料的形成並非那麼簡單。投影 介紹從這兩個圖中，我們可以

9、看出煤、石油、自然氣等化石燃料的形成，並非一日之功，它要經過數百萬年才能形成。但人類目前掠奪式的開發，會給我們的子孫後代造成什麼樣的影響呢?下面我們一起看一組資料，大家估算多少年後我國的石油和自然氣將被犛盡? 我國 1998 年化石燃料儲量及年產量探明儲量 年產量 石油 32.7 噸 16 億噸 自然氣 137×104 億立米 217 億方米 煤 1145 億噸 124 億噸 學生活動，教師巡視 過渡化石燃料被人們廣泛运用，是因為它燃燒能產生大量的熱量。那麼，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?下面我們來做兩組實驗。投影打出實驗內容 實驗 74在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入

10、5mL 鹽酸，觀察現象，並用手觸摸試管外壁。實驗 75在一個小燒杯裡，加入約 20g 已研磨成粉末的氫氧化鋇晶體，將小燒杯事先放在已滴有 34 滴水的玻璃片上。然後再加入約 10gNH 4 Cl 晶體，並马上用玻璃棒攪拌，使氫氧化鋇晶體與 NH 4 Cl 充分反應。觀察玻璃片上的水是否由於結冰而將玻璃片與小燒杯粘在一起。學生實驗，教師巡視 現象實驗 74，試管中有大量氣泡冒出，試管壁發熱，實驗 75，由於結冰，玻璃片與小燒杯粘在一起。設問這兩個實驗說明白什麼問題呢? 回答化學反應中都伴隨有能量的變化，有些化學反應中有熱量放出，有的則從外界汲取 熱量。評價回答得很準確。講解化學反應在生成新物質的

11、同時，伴有能量的變化，而能量的變化通常表現為熱量的變化。類似於可燃物燃燒，鎂和鹽酸這樣的反應，我們稱之為放熱反應。像碳與二氧化碳：氫氧化鋇晶體和 NH 4 Cl 的反應，稱之為吸熱反應。板書吸熱 二、化學反應中的能量變化放熱 介紹在當今社會，人們利用化學反應，有時主要是為了制取所须要的物質，有時卻主要是為了利用化學反應所釋放出的能量。同學們能舉出一些利用化學反應的熱量和能量的實例嗎? 學生討論，舉例 介紹目前，人類通過化學反應獲得的能量，大多來自於化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那麼，同學們認為怎樣利用能源才可以使它的运用期限得以延長呢? 學生討論，回答 講解總體來講，假如我們能提高煤等燃料

12、的燃料利用率，就相當於延長煤的运用期限。要使燃料燃燒通常考慮兩點：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。設問在實際生活中我們是怎樣來克服這些困難的呢?我們來看投影。投影 因為在許多情況下，不能干脆燃燒固態煤，如汽車或拖拉機等；或者雖然能夠干脆燃燒，但效率很低，如蒸汽機車熱利用率只有 8，一般民用煤爐只有 20左右。所以在石油、自然氣不足的情況下，不得不考慮把煤加工成為氣態的、液態的或固態的高級清潔燃料的問題，以提高煤的熱量的利用和減輕環境污染。煤在加工過程中，本身的潛在能量會受到一些損失。但由於加工成的氣態或液態燃料的熱利用率高，因此在一些情況下，煤經過氣化或液化而取得的熱效

13、益高於干脆燃煤。現在還有相當大的一部分鍋爐干脆燃燒煤。對低硫煤可以採用粉煤鍋爐，但需加煙道脫硫裝置。對高硫煤，要用沸騰床燃燒系統，摻石灰實行爐內脫硫和降低氧化氮的生成。以上方法都是為了減輕污染、保護環境。小結通過這節課的學習，我們瞭解了一些化石燃料，我們還知道化石燃料已經面臨被耗盡的危險，應合理開採，並節約运用。同時，我們還應認識到，物質發生化學反應的同時，伴隨著能量的變化，通常表現為熱量變化，即有放熱現象或吸熱現象發生。佈置作業課後習題 1、2、3、4、5 通過不同的方法，獲取煤的加工產品的用途。板書設計 課題 2 燃料和熱量 一、化石燃料 自然氣1甲烷的物理性質：無色、無味的氣體，密度比空

14、氣小，極難溶于水。2甲烷的燃燒：CH 4 +2O 2 CO 2 +2H 2 O 吸熱 二、化學反應中的能量變化放熱年級初三 學科 化學 版本期數內容標題 燃料和熱量（兩課時）分類索引號 G.623.2 分類索引描述教學法 主題詞 燃料和熱量（兩課時）欄目名稱教案精選 供稿老師審稿老師錄入一校二校審核 感謝大家始终以來的關注和支持，正因為大家的關注，才得以發出了一系列文章和資料。在劳碌交織的歲月裡我會永遠珍惜這份友情，輕輕地道一聲，卻道不盡心中的萬語千言，只願這文章，捎去我诚心地祝愿，我的內容因你而美麗，感謝一路上有你！感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載此文檔，可進行編輯，謝謝！在此統一感謝大家對我的支持和抬愛！發自肺腑的感謝。