安徽省语言文字规范化示范校评估细则（中职学校）.docx

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1、安徽省语言文字规范化示范学校评估细那么（中专、职高）城市名称区县学校名称级别省级市级得分AB1 cL_ D1总分检查评估时间安徽省语言文字工作委员会办公室印制.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。1 .标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括残缺字。评分说明（中专、 职高）评估指标 及分值评分说明Al. 1.1 （1分）查阅的学校文件、资料。（1分）A1.1.2 （2查阅近三年学校文件、资料，（1分）实地查看（1分）Al. 1. 3 （2分）查阅近三年的学校工作计划、总结，检查计划总结中是否有语言 文字方面内容（1分），是否有反思、措施等内容。（1分）A1.2.

2、 1 （2 八以前是否制定语言文字工作方面的规章制度。有（2分）、无（0A1.2.2 （3 分）查阅近三年学校经费预算方案以及报销单据复印件。无预算方案 扣2分。A1.2. 3 （2分）查阅检查近三年语言文字工作计划、记录、总结材料等。（2 分）A2.1. 1 （2八%查阅近三年的学校文件、资料。缺少1年扣0.5分，缺少2年扣 cA2.1. 2 （1 八查阅近三年的学校文件、资料。缺少1年扣0.5分，扣完为止。A2.1. 3 （1分）查阅近三年的学校文件、资料或就业指导的培训材料。（2分）A2. 2. 1 （2八查阅近三年的学校文件、资料。（2分）A2. 2. 2 （2 八Y查阅近三年的学校文

3、件、资料。（2分）A2. 2. 3 （1八查阅近三年的学校文件、资料。（1分）A2. 2. 4 （1八、查阅近三年的学校文件、资料。（2分）Bl. 1. 1 （3分）查验普通话水平等级证书原件，核对教职工名册（含聘用）。差 1个百分点扣0. 1分。B1.1.2 （4八1查验普通话水平等级证书原件，核对非语文教师名册。差1个百B1. 1.3 （3八查验普通话水平等级证书原件，核对教职工名册。差1个百分点B1.1.4 （4 八!查验普通话水平等级证书原件，核对语文教师名册。差1个百分B1.2. 1 （4 分）随堂听课4节以上（学科、教师性别、年龄分布比例与教职工总 体比例大致相当）。按正常课表抽查

4、听课（4分）B1.2.2 （2分）1.召开教师座谈会。10人，年龄、性别、学科分布比例与教职员 工总体比例大体相当。2.召开学生座谈会。3.随机访谈。（2 分）B1.2.3 （2同上。（2分）B2.1.1 （3八与B1.2. 1同时考察。（3分）B2.1. 2 （3分）1.召开学生座谈会。20人（各年级学生）。2.随机访谈、询问。 （3分）B2.1.3（3 分）查验学生参测名册，核对普通话水平等级证书（包括测试部 门）。差1个百分点扣0. 1分。B2. 2. 1 （1 分）查看近三年课外实践活动原始记录、计划、总结。有资料1分， 无资料0分。B2. 2. 2 （1 分）与B2. 1.2同时考察

5、。（1分）Cl. 1. 1 （2分）问卷调查。随机抽选教师10人（年龄、性别、学科分布均匀， 其中语文教师不少于4人）。与座谈会合并进行。查阅资料，听 课。Cl. 1.2 （2分）同上。问卷内容包括语言文字法、简化字总表、第一 批异体字整理表，语文教师增加标点符号用法、第一批 异形词整理表、汉语拼音正词法基本规那么等。查阅资料， 听课。Cl. 2. 1 （4分）抽查1个班级作业本1套1次作业、1个班级1篇作文，学年一 个年级期末考试试卷1套，随机抽查板书情况。每出现一个不规 范字扣0.2分，扣完为止。Cl. 2. 2 （4分）同上。每出现一个不规范字扣0.5分，扣完为止。C2.1. 1 （2分

6、）问卷调查。1个班级学生。抽20人座谈，测试。少1个百分点扣 0. 1 分。C2.1. 2 （3 分 ）问卷调查。1个班级学生。抽20人座谈，查作业，每出现1个不 规范字扣0. 05分。C2. 2. 1 （2分）问卷调查。1个班级学生。抽20人座谈，测试。少1个百分点扣 0. 1 分。C2. 2. 2 （1分）到计算机实训室看学生实际操作。C3.1. 1 （2分）实地观察。每出现1个不规范字扣0.5分。C3.1. 2 （2分）浏览学校网页、课件、电子屏幕、板报、宣传栏等（如果没有， 那么注明）。每出现1个不规范字扣0.2分。C3. 2. 1 （3分）检查近三年的公文、校报（刊）、公章（学校、处

7、室、社团）、 便笺、信封等。公文内出现1个不规范字扣0. 1分，其余扣0.5 分。扣完为止。C3. 2. 2 （1分）检查近三年学校主要负责人签字、公务名片（如签文、报销签字 等）。每出现1个不规范字扣0.5分，扣完为止。D1.1. 1 （2 分 ）听取汇报，查阅活动记录，实地观察等。（2分）D1.1.2 （2分）实地观察。（2分）D1.2. 1 （2 分）查阅学校文件，资料。活动的记录、计划、总结。近2-3年（2 分）DI. 2. 2 （1分）查阅资料（文件、图片、录象等）。（1分）D2.1 （5分）查阅材料。学校的主要开展语言文字工作经验、做法，学生在企 业、事业单位发挥的作用（突出的实例

8、）。D2.2 （5 分）查阅材料。取得成果、活动照片、参加竞赛的资料、获奖证书 等。评估指标评估要素实施要求评分标准得分评估方法A 组 织 管 理（22 分）A1领导重视 机构健全 （12 分）A1.1把语言文字工 作列入学校议事日程（5 分）学校重视，把提高语言文字规范意识和应用能力纳入培养目标（1分）有机构、有办公场所、有领导分管、有专（兼）职工作人员（2分）查阅资料 听取汇报 开座谈会学年计划、总结中有语言文字工作内容（2 分）A 1.2 制度健全，认 真检查落实（7分）有语言文字规范化规章制度（2分）AL2.2将语言文字工作活动经费列入学校预算（3 分）AL2.3有语言文字工作计划、总

9、结（2分）A2与学校常 规工作相 结合（10 分）A2. 1语言文字工作 与教育教学工 作结合（4 分）将语言文字规范化工作纳入学校精神文明 建设、校园文化建设及学校教育教学要求查阅资料 调查实证 听取上级 主管部门 意见在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容（1将语言文字规范化工作纳入学校就业培训、职业指导的要求（1A2.2语言文字工作 与教职工业务 考核工作结合（6分）列入教师考核工作要求（2分）作为教师聘任条件之一（2分）作为教师晋升条件之一（1分）作为教师业务评优条件之一（1分）评估指标评估要素实施要求评分标准得分评估方法B 1.1积极参加 普通话培训， 普通话水

10、平逐 步提高（14 分）教职工参测率100%（3分）（33 分）B1 教师 用语 规范 （22 分）专任非语文教师普通话水平二甲以上的达 30%|、|1，八听课、问询、 查验等级证 书复印件等行政管理、教学辅助人员普通话水平二乙 以上达90%以上（3分）B1.L4语文教师普通话水平一乙以上达40%以上 （4分）BL2把普通话作为教学语言 和校园语言（8分）在教学活动中使用普通话（4分）教职工与学生交谈时用普通话（2分）教职工之间交谈时用普通话（2钿B2 学生 用语 规范 （11 分）B2.1在课堂内 外说普通话 （9分）在课堂教学活动中说普通话（3分）查阅资料 调查实证 参测名册 测试听课在课

11、外与教职员、同学交谈说普通话 （3 分）学生参测率100%（3分）B2.2在学校内 外说普通话B2.2.I 80%以上的同学参加过普通话实践活动 （1分）（2分）坚持在社会实践活动中说普通话（1分）评估指标评估要素实施要求评分标准得分评估方法C 用字规范侬加C1 教师 用字 规范（12 八 、C1.1掌握汉 字规范标准 （A分）非语文教师掌握规范汉字、规范用语标准1? A）查阅资料翻阅作业、听课等Cl. 1. 2语文教师熟练掌握汉字规范标准（9钿CL2具有正 确使用规范 汉字能力（8C1. 2.1教师板书、批改作业和制作试卷的用字规范。（4C1. 2. 2非语文教师板书、批改作业和制作试卷的用

12、字规范。 t AC2 学生 用字 规范 （8分）C2.1掌握规范汉 字（5分）C2. 1. 1能识别识字范围内的规范字的学生到达90%以上。测试、座 谈、查作 业C2.L2作业用字规范C2.2具有初 步的汉字应 用能力（3 八C2. 2.1能正确书写规范字（字形、笔画、笔膜正确，并有一经过计算机培训的学生能登录网站，发送规范的汉语 言文字批件（1分）C3 校园 用字 规范 （8分）C3. 1校园环 境用字规范（4分）名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范（24、4RUixm 人Kfm京tQqn n x: 公实地查看 查阅资料C3.L2电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等 田宝iffl

13、桔_A） 左中领一小C3.2公文、 校报（刊）、公 宣等用字规公章、公文、校报（刊）用字规范。（3分）文头、封 面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分，内文出现一领导签名（章）、公务名片等用字规范。（1分）每出 现一个不规范字扣0.5分评估指标评估要素实施要求评分标准得分评估方法DeJi传D1 宣传与 活动 （7分）DL1营造良好的 语言文字宣 传环境（4 分）D1.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播 站、电视台、校报（刊）板报等（2分）实地查看 查阅资料DL 1.2校园内有醒目宣传标牌（2分）D1.2 积极开展语DL 2.1积极开展各项宣传活动（2分）特 色成 果（17 分）言文字宣传 活动（3 分）DL 2. 2近两年的“推普周”活动计划、总结（1分）D2 特色与 成果（10 分）D2. 1特色（5 分）语言文字规范化工作与职业指导、就业培训相结合，并能突 显语言文字工作在中等职业教育中的特色及作用（5分）查阅文 件、资 料，听取 汇报，座 谈D2.2成果（5 分）积极参加各级组织语言文字工作的相关竞赛及活动，取得了 一定成绩并取得良好的效果（5分）备注：