2022精选品德与生活教学工作计划四篇.docx

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1、2022精选品德与生活教学工作计划四篇品德与生活教学工作安排 篇1一、课程特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自身的选择来组织活动。二、课程基本理念：1、 道德存在于儿童的生活中。2 、引导儿童酷爱生活，学习做人是课程的核心。3、 珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利。4、 在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三、课程目标：

2、总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。分目标：1、情感与看法：（1）教化同学爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。（3）自信、醇厚、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培育同学形成良好的生活、劳动习惯。（2）教化同学遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）维护环境，顾惜资源。3、学问与技能：（1）使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（2）驾驭一些自身生活中须要的基本学问和劳动技能。4、过程与方法：引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节留意驾驭儿童的实际状况，依据课程规范的各项规定制定教学安排和

3、教学设计，帮助儿童绽开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得相互联系的、时常深化的阅历和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4、独创性地运用教材，联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，时常提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。五、教学活动形式：探讨，资料调查，现场调查，情景模拟与角色

4、扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，欣赏访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。六、教学进度布置周 次 日 期 教 学 内 容 备 注1 3.13.72 3.83.143 3.153.214 3.223.285 3.294.46 4.54.117 4.124.188 4.194.259 4.265.2五.一劳动节10 5.35.9期中检测11 5.105.1612 5.175.2313 5.245.3014 5.316.615 6.76.1316 6.146.2017 6.216.2718 6.287.4品德与生活教学工作安排 篇2一、 学生状况分析经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己

5、的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些学问，培育了实力，并养成了一些好的行为习惯。初步驾驭了儿童与自我、与社会、与自然的基础学问和某些技能。学生能在老师的引导下视察生活，发觉问题，并能刚好的整理反思 。潜能生滞后的缘由主要是没有充分体验生活，领悟生活。二、 教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。本册教学内容分5个单元主题：自己拿办法、献出我们的爱、我们去发觉、你好，祖国妈妈、开心的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。各个

6、单元的目标主要体现如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。体验帮助他人、给他人供应便利的欢乐，有怜悯心，情愿帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。敬重国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到骄傲。能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。三、教学重、难点：教学重点：1、能辨别是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2、乐于帮助他人。3、学习用视察、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。4、能用多种方法收集资料，并 简洁的整理和应用。教学难点：教化学生养成良好的习惯和优秀的品行：1、珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学

7、。2、自信、诚恳、求上进。四、 教学方法及措施1、仔细学习全日制义务教化品德与生活课程标准，把握课程的实质。2、树立开放的、综合的课程观。3、树立科学的学生观，充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。5、敬重学生的差异，进行开放性的、发展性的、激励性的评价。6、创建性的运用教科书，开拓性地找寻和运用教学资源。五、 教学进度支配周次 内容 周次 内容1 让我想想 9 我们的科学小组2 信任自己 10 可爱的祖国3 学习、生活有安排 11 国旗国旗真漂亮4 我们手拉手 12 敬礼、人民英雄5 爷爷奶奶，你们好 13 我在长大6 帮帮残疾人 1

8、4 努力才会有收获 7 我发觉 15 丰收会 8 我也做探讨 16 期末复习 17 期末测评品德与生活教学工作安排 篇3一学期很快就要结束，回顾一学期所做的工作，现总结如下：一、教化教学工作：1、本学期我依据幼儿年龄特点、发展须要投放活动材料，依据主题进展须要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有安排有目的地投放，并刚好增减活动材料。引导幼儿主动仔细参加区域活动，满意幼儿发展的须要。针对幼儿个别差异，爱好、实力投放了不同难度的活动材料。2、在主题研习活动中，依据幼儿的爱好特点，我设计了我是中国人和我是故事大王两大主题，从孩子们主动参加程度可以看出，这是特别受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题

9、活动。我是中国人主题活动通过中秋节、国庆节引发出中国的名胜古迹，中国的邻国，中国的发展历史，中国的传统；中国的民族特色；中国之最等等。结合国庆节举办了“幼儿诗歌朗诵表演会”，主题结束开展了“我是中国人”学问竞赛活动，活动让孩子们变得更加大胆自信。家长也惊异孩子们的巨大进步。在我是故事大王主题活动中孩子们每人都自己不同学问点的故事内容。依据孩子们的爱好，我们开展了学剪窗花、学京剧、画国画、了解书法、探讨乐器等活动。通过学校开放日，孩子们的展示，获得大家一样好评。在这两个主题活动中，我们注意了依据孩子感爱好的事物去探究研习，调动了孩子各种感官参加，强调孩子在现实中发觉问题、提出问题、解决问题的互动

10、过程，从中满意了孩子新奇心，孩子们在开心的探究活动中欢乐地收获，阅历得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺当进行供应了更多的帮助。3、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好进入一年级的连接工作。为幼儿打算了：田字格本、数学练习本，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在“家园专栏”，幼儿的语言表达更加生动富有感情；讲故事的主动性越来越高。二、家长工作：本学期更加注意了和家长的沟通，刚好全面地了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的建议和看法，更多地组织了丰富多样的家长联

11、谊活动，让家长参加到活动中来，如： “我是中国人”的诗歌表演；和“我是中国人”学问竞赛活动；家长开放日；“幼儿才能的展示”；表演等。家长对班级工作支持度高，能主动参加班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。本学期还发放了班级电话联系表，成立了班级家长委员会5名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参加，我们本学期的教化教学活动真正做到了家校共育。三、卫生保健工作：本学学期我班更加注意幼儿的身体健康，严格根据我校的卫生制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质，对于有心理询问障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理询问。幼

12、儿能主动作好值日生工作；幼儿的出勤率始终较高。本学期还加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生教化，避开了幼儿平安事故的发生。培育了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。不足之处：对幼儿的细致视察不够，今后我们将再接再厉，努力做得更好。品德与生活教学工作安排 篇4一、学生现状和教材特点二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。本册教材特点：1、体现儿童文化，创建真实、鲜活的活动情境，凸显品德教化的核心地位和价值导向。2、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。3、教材突现西

13、部教化特色，强调校本开发。4、力求加强品德与生活和品德与社会两套教材的有机联系。5、创建新的教材呈现方式，激发学生的爱好。二、教学内容1、健康、平安地生活：能在生活中运用学到身体保健学问和平安学问；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿态。2、开心、主动地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和暖和，诚恳不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到兴奋和骄傲的同时，对二年级学习和生活有新的准备和期盼。3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关切、相互帮助的暖和，初步了解与自己生活亲密的人们的劳动；并对劳动者充溢敬重和感谢之情，向为人民服务

14、的无名英雄学习；情愿为他人，为社区做力所能及的好事，爱惜自己生活的地方，初步形成环保意识。4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有主动地探究爱好，能用小试验、调查、作比较的方法学习学问；并能与老师、同学一起对探究的结果进行初步的总结。三、教学目的及要求情感、看法、价值观：1、体验健康，丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学生活的欢乐。 2、了解社区和家乡的改变，感受家乡的美。3、引导学生相识到粮食来之不易，激发学生敬重劳动人民的情感，养成疼惜粮食的习惯。4、了解水资源的状况，树立学生节约用水，爱惜水资源的环保意识。5、对身边的自然现象和生活中的问题有探究的爱好，学习提出自己

15、感爱好的问题。实力：1、体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的欢乐；并乐于与他人合作、沟通、共享感受和活动成果，能用视察、调查的方法进行探究活动。2、关切、爱惜自己四周的生活环境，能为爱护环境做些力所能及的事情。3、能对日常饮食进行思索和探究，养成良好的饮食卫生习惯，并能用调查的方法进行数据的收集、整理等探究活动，能与同学合作、沟通感受和想法。4、了解水的灾难，知道如何躲避水灾及自救的方法。5、能为解决问题提出自己的建议，动手动脑，尝试一物多用，废物利用。学问：1、初步相识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制订安排，学习合理地支配个人的课余生活。2、熟识自己生活的环境，了解社区

16、中为人民服务的人，能在大人的指导下利用常见的公用设施。3、了解关于食品的简洁养分常识，懂得科学、合理地支配自己的饮食。4、对水的特点有初步的相识，知道水对人类生活的重要作用。5、了解一些科学家的故事，感受科学精神的启蒙。四、方法措施：1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参 与中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。