花钟 共一课时公开课.docx

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1、教学设计课题花钟年级三年级课时共一课时备课人一、揭示课题指导读课题，猜一猜课题可能会写些什么吗？教学过程二、初读课文，验证猜测。1 .自由轻声读课文，读准字音，读通句子，关注你猜的内容文中有没有 写到。2 .指名读课文。（1）第一自然段。如果我想先找一个人读，他读到什么地方停比拟合理？为什么？余下的内容开火车读。关注：芬芳（结合部首） 苏醒（指导书写：醒，形声字，关注一横， 左右等宽）（2）第二自然段找三个人读，哪儿停？看看，想想，想好了举手！关注：灼伤，出示句子，读好，意思“烧伤”（3）指名读第三自然段，这段中有不懂的词语吗？关注：依次开放？联系第一段，想想，说一说。3 .讨论中心句。（1）

2、同学们，有没有发现文中有一个大大的气泡图？谁来读读？这个提示段落主要意思的句子叫什么？（2）第一自然段默读第三句话，联系第三句话的内容，请圈画出中心句的关键词。（时 间）（3）默读第二自然段，找出中心句，圈划这句话的关键词。（4）读一读，发现两句话有什么共同的词语？联系具体内容，从共同点中你能发现什么？三、学习第一段（-）师生一起读，我读你接一一关注：L午时花：对照一天十二时辰表，十二点左右是哪一个时辰？这个左右 能去掉吗？2苏醒，谁醒了，谁也醒了？读读这两个句子，说说你的看法。3 .舒展开自己的花瓣，舒展是一种什么样的感觉？看看前面，哪一种花开放的状态跟它相似？（万寿菊，欣然怒放，两 种比拟

3、学习）.见过昙花吗？欣赏一下！现在你知道“含笑一现”的意思吗？那么“昙花一现”呢？（二）出示重新排列的文章。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现指名读，你发现作者用什么方法在写花开？（拟人）用了同一种方法吗？哪些花开没有用？（午时花，夜来香）再读读，你发现这样的表达有什么规律？（朗读，体会语言的变化）再读读，还有一种表达也表达了这种语言的变化。（时间）（三）完成表格1 .文章读到现在，如果老师让你们合上书，四人小组能完成这样的表格 吗？我填好了其中一种，剩余八种花，按序号，每人填写两种，不会的要 互相帮助哦，书写工整。2 .小组合作汇报：按顺序，谁填写，谁汇报。3 尝试背诵：还记得它变化的节奏吗？谁看着表格来完整的尝试汇报？（四）读写结合L交流自己喜爱的花，仿造文中的表达，选择一种写一写。4 .学生交流（将写得好的贴在黑板上，最后调整排列顺序，成为一段话, 读一读自己的作品。）四、写生字：临写：苏醒，反应。时间花名开放描写凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭艳丽，绽开了笑脸黄昏六点附表格: