作文：学会记事 课文全解读.docx

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1、七年级上册第二单元作文：学会记事板块一：教学重难点1.引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。2,培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。教学重难点：1.了解记叙文的文体知识。（重点）2,结合本单元的课文，了解把事情说清楚的记事原那么。（重点）3 .学会在叙事中借助蕴含情感的词句并抓住细节来表达情感。（难点）.养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。板块二：预习局部出n鉴写作方法十分重要。秋天的思念：我双腿瘫痪不久，母亲就患了癌症。但是，为了抚慰我，她从来不在 我面前表现出来。她就

2、是这样一个坚强的母亲。这样开头平淡无奇，而课文开头写我发 脾气，母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。当一切恢复寂静, 她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。作者的顺序安排就非常巧妙，人物言行描写生动。这样的开头不提母亲的病，直接写 我发脾气，母亲抚慰我。人物言行细节描写生动，能表现母亲对我的爱。下文再交代母亲 的病和死亡，读者就能更进一步感受到这种爱的无比伟大和母亲的坚强。散步：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼 粼的鱼塘。作者没有写母亲的外貌、年龄，也没有写母亲的性格、爱好、职业等等，因为这与主题 无关。文中却有上面一段文字，为什么必须要有这一

3、段文字？这里可以照应上文小路有意 思是真的，还可以看出母亲并不是溺爱迁就孙子。这对表达主题有利。以上这些课文中的顺序安排和详略处理，以及人物言行描写，都是值得我们学习 借鉴的。板块三：课文解析下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者添枝加叶，把 它写得饱满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示：可以从两个方面入手来添枝加叶：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如 为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感 受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，

4、也可以在结尾处抒发情感，以此点题。节饱满生动形象饱满生动情感饱满主题饱满语言生动等。3.要明确方法：添加细节，如添加为什么摔跤、摔跤时的惨状、长辈看到后心疼 的表现等内容；融入感情，可以在叙事中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感。 【范文例如】那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心 摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的 骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像开了花。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻 心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮 助下，我一病一拐地挪回了家。一家人

5、都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖, 眼里嗡着泪水，嘴里一边直喊乖乖,7 , 一边叫爸爸、妈妈赶快拿药.妈妈腰上还系着 围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站 在一边不停地询问小宇是怎么一回事，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消 毒药水，一边问我怎么样是不是很疼要不要送医院 看着一家人忙碌的身 影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。 教师点评相比原先的文段，扩写后的文段写了摔跤的细节，讲了原因和受伤的程度，以及 摔跤后家长的表现和我的感受。回家后，爸爸妈妈、爷爷奶奶的反响，表现了一家人对我

6、的关爱。既有场面描写，也有心理描写。细节描写真实，场面生动，给人印象深刻。以那一次，我真为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 不少于500字。提示：1 .这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如快乐开心 感动懊悔失落等。题目中的真，说明这件事带给你的情感冲击是很强烈这是一篇半命题作文。写好此题，一要看清题目要求，先将题目补充完整，写一篇以记事为主的作文；二耍注意提示所给的写作建议，按照提示要求进行 补题构思。同时还需要认真审题一一对题目本身进行揣摩思考，确立写作内容。虽然是半 命题，还是给出了一些信息。那是远指，只能写过去的经历；一次强调是具体的一 次经历，要写

7、清楚时间、地点、事件。文章主体只能写一件事可适当简略插入他事，衬托 渲染，突出主题），不能写两件以上的事。有了以上这样的思考，接下来写作文就可以了。1、补充完整题目。补题的过程其实就走选材、立意的过程。可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如 快乐开心感动懊悔失落勇敢失望等。题目中的真，说明这 件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻,甚至刻骨铭心。2、清楚、具体、生动地叙事。清楚就是要让读者明白什么时间、什么地点、什么人、发生了怎样的事；具体 就是要把事情的前因后果、来龙去脉讲明白，尤其是人物的表现（动作、语言、神态等）要描 写到位;生动既指细节描写生动，也指情节曲折生动、语言表述生动。

8、当然，还要有主 有次、突出重点，突出真。3、叙事中融入感情、恰当地抒情、议论，可以增强文章的感染力，突出文章的主题。【范文例如】那一次，我非常惭愧每当想起那件事，我的脸马上就红了。那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上 第一节课下后，该做播送操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么方法呢？我缩着脖 子琢磨起来。一个念头突然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做 操吗？我不如也装肚子疼。播送里响起了运发动进行曲，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚 子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模

9、 样，便关切地问：赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？ 一边说，一边用手摸了摸我的额头。 肚子疼。我无力地点了点头。要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？ 不用了，早晨 吃过了，还是有点疼。那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就 好了。说完，老师就走出去了。心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边, 看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。播送操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：你肚子还疼吗？ 有的说：多揉揉就不疼了！还有的说：要不，我陪你去学校诊所看一看吧！我连忙 说不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息

10、一会儿马上就会好的。大家听了，也就放心了， 一起出去玩了。看着他们玩得正快乐，我脚都发痒了，但因为担忧露馅，只好坐在位置上埋 头休息。第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人, 一时忘了自己生病，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我 思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地 答复以下问题，我们大家要好好地向他学习！同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真 不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作， 我撒了谎，

11、欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的关心和表扬，同学的问候与情谊，却 像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。 【名师点评】这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程。记叙的要素都交代 得很清楚，并且按照事情开展的先后顺序叙事，条理很清楚。特别是作者讲了真话，叙了真 事，其中的感情变化确是作者的真实情感。全文以我的感情变化为线索，串联起众多材 料，文脉贯穿，组成一个整体。从开始的怕冷不想出去做操至I不由暗喜，从 心里总有点不自在至I担忧露馅，从心里真不是滋味，脸上火辣辣的至I惭愧得脸 红到脖子根，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密

12、相关，层层推进，有 力地表达了本文的中心意思。我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关心照顾、理解支持，都给我 们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温 暖、亲情的可贵？以我们是一家人为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。 1提示：1 .家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以 ?写成员间的关心与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。2 .把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。?3 .要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血上有肉，也才会让人感动。那些自己真正有感动的事

13、，这样写出来，才能感动他人。可以写一件事，也可以写几件事, 但耍能突出家成员之间的和睦（譬如尊老爱纵互相关心）、理解（譬如心有灵犀、换位思考）、 团结（譬如互相加油、共渡难关）等。3 .要关注重点情节,有详有略;要写真实的生活,有生活的细节;要有情感的抒发,让人真 切地感受到这确实是相亲相爱的一家人。作为中学生，我们的人生还不够丰富，大家经 历也差不多，选材出人头地也许不太容易。这时候，我们就要想想怎么安排叙事的结构，采 用怎样的语言，才能让自己的文章出彩。【范文例如】我们是一家人都说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过，我常常想，我们前世要积多少次的 回眸才能有时机成为今天幸福的一家人！

14、犹记得小学时，不惹事的我因为一张椅子和同学发生了争执，推操过程中，同学受了伤。 他母亲气势汹汹的找我算帐，非要我当着全班同学的面抱歉，否那么对我不客气。从没见过这 阵势的我感到极度恐慌，一方面害怕父母骂我，一方面又担忧会被那不理智的家长狂揍一 顿父母了解事情的来龙去脉后，爸爸严肃批评了我，他说虽然错不在你，但是动手肯 定不对，每个人都得学会对自己的行为负责。看到我被吓得瑟瑟发抖的样子，妈妈拍拍我 的肩膀说：你先去上课，我陪同学去医院，等你放学咱们再一起提着水果去同学家. 想到因我闯祸而害妈妈顾不上吃饭，大热天来回奔波，我的眼泪刷的一下就飙了出来。妈妈 示意我男儿有泪不轻弹，她说：记住了，我们是

15、一家人，有困难一起面对龙应台说，你告诉我什么是家，我就告诉你什么是永恒！是啊，家是什么？是船只停泊 的港湾，是鸟儿栖息的巢穴，是发生争执后，餐桌上依然热气升腾的饭菜永远忘不了前晚因为考试没考好，再加上阳光体育过度劳累，饭后写作业的我异常烦躁, 写作业的姿势也七扭八歪的。妈妈见状，一边扶正我的作业本，一边说，注意坐姿，小心脊 椎侧弯我的事不用你管，你不要像只苍蝇似的一天到晚瞎嗡嗡。我像找到了出 气桶似的，一边发泄着内心的不爽，一边咚的一声关上了房门朦胧中，我听到妈妈啜泣着跟爸爸打 的声音估计逆反期到了，明早你不要给他做 饭，也不要送他上学，先晾他一天 那头，爸爸的声音坚决有力。惨了，又要为自 己

16、的鲁莽买单了，明早等着挨饿吧第二天早上，当我忐忑不安地经过厨房时，我又看到了妈妈为我忙碌的身影难道她 忘了昨天晚上我是怎么气她的，她忘了 里爸爸怎么给他支的招儿家从来都不是一个讲理的地方，即便偶尔有争吵有埋怨，但却从来没有隔夜仇，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人!板块写作方法点拨一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因 此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面 内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。4 .条理要清晰。每一件事都有发生、开展和结果的过程，按照事情开展的顺序记叙，文章的条理就会

17、清 楚明白。记叙的顺序一般有以下几种：(1)顺叙。即按照事情发生、开展的先后次序进行表达。这样写，可以将事情的开展过 程，有头有尾地表达出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和 事情发生、开展的过程是根本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情开展规律为顺序的， 也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情开展规律为顺 序的。(2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面表达，然后再从事情的开头进 行表达。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的 转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉

18、络不清，头绪不 明，影响内容的表达。(3)插叙。指在表达中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断表达的线索而插入的关 于另一件事情的表达。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的表达线索，要注意与上 下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且表达事情的条理非常清楚。5 .结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾照应，过渡自然，前后照应。6 .要写真情实感。(1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、 物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、 客观的，你对它们的情感是真实的。(2)要把所选的材料写真实。如果是写

19、人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到 写谁像谁；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到有头有尾有详有略；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到形神兼备。7 .要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有语言表达过 了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。板块五：链接中考一初中阶段是青少年成长的关键期,这期间，总会有一个人离你很近,可能是空间的近， 可能是情感的近，可能是思想的近请以这三年，离我最近的那个人为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章； （3

20、） 少于600字。这三年,离我最近的那个人时光总是把人抛，淡忘了这三年学习生活的烦恼，湮灭了这三年如诗如歌的妖娇，却总 也忘不掉这三年离我最近的那个人。那个人，总是让我一念倾城，伴着这未央的夏色，热风拂柳，轻轻吹进我微启的窗板, 慢慢把往事细细揣摩。那个人，总是让岁月在我夏意渐深的琴弦中，不经意跳出昨日的欢愉。 十二年弹指一 挥间，春夏秋冬在时光变换中周而复始的轮回。那个人，终于孕育出春天花枝招展小姑娘那清纯如水的明媚，渲染出夏天热烈奔放小伙 子映照天宇的火红，沉淀出秋天娴静端庄大家闺秀落落大方的温婉，妆扮出冬天沉沉凝重老 人们镌刻时空的深思。那个人，带我仰望苍穹，历史的金戈铁马，踏醒了长江两

21、岸仲夏的灯火;就连那团蒲扇， 也在那个人的感召下，在夏日的闷热中长满了精神，吹醒了窗外那只飘零的青鸟，不再冷眼 这红尘阡陌。那个人，时刻牵着一枝新柳，慢慢随风轻舞，带着我在清浅的四季流年中把光阴细数。 好男儿志在四方，再也不需要谁在耳边低语倾诉。常年累月的耕耘，我坚信必将迎来早有花 开的声音弥漫流水潺潺的山谷。学子的青春是火红的，犹如那金色火球从东方喷薄而出，款 款滚动，冉冉升腾，始终要把这万道金光，泼洒于葱茏的北国南疆，照遍那喜马拉雅和长江 黄河的浩瀚巍峨。那个人，让我懂得，少年强那么国强，我们当然应该拥有烈火燃烧的明媚青春。不要说, 夸父逐日，那是凌云壮志执着的追求;不要说，精卫填海，那是

22、穿行漫漫雨季中追逐理想的 英雄宏图。当风为歌，吟一曲斗士出征的壮哥，不悲不亢，用顶天立地的行动，在洋溢着唐 风宋韵的国度里不把时光虚度。真正的少年，从不在意一路上茕影孤独，他们用一步一个脚 印的坚实，慢慢装点风景素雅的路途。那个人让我从不眷恋烛影摇红，仰望疏帘淡月，我们用中流击水的豪情，镌刻好今生前 行的脚步。时光终究要谢却春花的姓紫嫣红，但那个人的召唤，让我们用血肉之躯托起一树 碧玉妆成的墨绿。青春就是一阕阕昂扬着勃勃生机的进行曲，只有勃发出与日争辉的朝气, 才能凝聚力量，才能引领希望，才能让与生俱来的行囊装满一路捡起的诗句，摇曳出熠熠的 金辉，演绎一曲独属于这个伟大奋进时代的轻歌曼舞。忆往昔，母校师恩难忘，饮一杯时空悠长;看今朝，簧宇万紫千红，弹一曲时光飞度。 淡忘了优雅如菊的光韵，依然记得那个人曾经与我们的相依相扶;淡忘了栉风沐雨的艰难， 依稀想起那个人在青石小路上让我初心如月的脑洞顿悟。老师，您就是这三年离我最近的那个人。