for循环校公开课教案公开课.docx

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1、趣味编程之For循环教学设计基本情况课程名称信息技术课题内容趣味编程之For循环课时1课时授课人数40人授课对象电子202课型新授课授课地点计算机机房授课形式理实一体教学授课时间2020.10教学分析教材分析教材选用：高等教育出版社信息技术（综合版）地位作用：本课知识for循环为第八单元工程二的内容，它是python的基础 语法，是培养学生循环思维的重要内容，以及自动化处理重复信息的有效途径。教材处理：本课内容安排为1课时。内容为for循环的语法结构、range函 数，以及简单应用。学情分析授课对象是电子专业学生（高一），由学情分析调查可知，他们有以下特点： L在学习态度上对理论知识存在畏难情

2、绪，但是对动手操作感兴趣；2.在学习能 力上擅长实践操作，适合做中学，但缺乏自主探究、解决问题的耐心，会在分析 程序运行错误时遇到困难3.学习本课前他们已经学习了变量的定义、列表的基本 概念，顺序结构、选择结构。教学目标知识与技能目标：1、能理解for循环的语法与功能2、能利用for循环完善程序设计过程与方法目标：1、培养学生的逻辑思维能力2、培养学生将事例的重复过程构建成程序中的循环结构的能力情感态度和价值观目标：1、培养学生严谨细致的良好习惯2、培养学生的创新意识和团结协作能力重点难点重点：For循环的语法结构难点：将事例的重复过程构建成程序中的循环结构教学方法1、从趣味性入手，通过游戏教

3、学，应用code combat游戏闯关构建循环结构的程 序设计思维，落实for循环语法结构；通过海龟画图落实for循环的简单应用。2、从实用性入手，通过自主完善海报半成品程序，巩固for循环和训练程序思维。教学过程教学准备安装python编辑器并且连接互联网的机房；助学材料，学案；半成品海报的基础代码文件以及相关素材。教学环节教学内容要点学生活动教师活动设计意图课 前 学 习1.在线资源导学教师将微课视频上传至班级QQ群。学 生自主学习for循环的语法结构。自主学习、积 极思考，参与 线上交流活 动录微课 设计学案通过自主学习 微客中的新课 内容可以让学 生对for循环的 结构有初步认 识。课

4、 中 实 践, 游戏闯关学生自主尝试在code combat第10A 关钻石迷宫关卡闯关，通常用顺序结 构，但代码冗长。用已学知识 进行游戏闯 关；提出任务巡视指导指明for循 环的功能与优 越性。通过玩闯关游 戏来提升学生 的兴趣。回顾之 前知识点，引出 新课题。分析循环结构For循环讲解.教师引导学生分析业务过程、程序 流程最后编写代码。1 .借助游戏详细讲解for循环的语法 结构，强调for和in为保存字，提醒 冒号以及循环体缩进。For i in range (N):循环体.重新闯关.错误反应1.观察月饼黄色纹路，分析单个重复 图型，并借助海龟画图将其绘制出来。思考并归纳用for循环重

5、 新闯关。调试运行归纳总结先引导学生分 析业务过程，从 这个重复行为 理解程序设计 的循环，而不断 重复的过程就 构成了循环结 构中的循环体。 着重介绍FOR 循环的语法规 那么。巡视指导总结错误通过游戏构建 学生的循环思 维，加强学生对 for循环的认 知。以及对 range ()函数 有大概的了解。引导学生理解 只要赋给 变量一个值，循 环体就能执行 一次。整个循环 相当于计数器海 龟 画 图2.将重复过程构建成循环结构，利用 for循环，绘制水平长条图案，并尝试 调整角度，使图案变成环形。3.绘制好的月饼图案与背景相结合, 构成完整的海报作品积极思考分析任务运行调试引导分析巡视指导 鼓励

6、学生编写 代码时严谨细 致Q将for循环应用 到有趣的实际 案例中去，激发 学生兴趣。并一 步步推进完成 任务。巩固学生 对for循环的理 解。1、归纳知识技能要点2、总结评价学习情况认真听讲 积极思考营造气氛 回顾总结多元评价能提 升学习积极性， 师生交流互动 营造良好的课 堂气氛。课后拓展在海龟 半成品画图中应用for循环， 国旗。（无变量）完成完善程序：在 半成品国旗 的程序中，补 充大五角星 局部。提示：起始坐 标、转向角度。让学生在实践 的过程中巩固 知识，锻炼技 能，学以致用。教学反思1.以code combat编程游戏平台、python海龟画图为载体，让学生在闯关游戏和直观编程体验中体会到编程的乐趣；合理定位学科要求，合理设计和有效处理实战任务，学以致用， 让学生在实践应用中体会编程价值魅力。2 .通过业务过程、程序流程以及编写代码三步骤，引导学生逐步构建循环结构的程序设计 思维，进一步理解循环变量。有效落实信息技术课程标准，其中梳理业务过程暗合了信息采集 的过程，分析程序流程暗合了信息分析与处理，编写代码暗合了信息表达，提供微课更为注重 学生对信息的获取、分析和应用能力的开展。3 .在编写和调试代码的过程，鼓励学生严谨细致，勇于创新。