《大学生劳动教育》教学大纲 及习题答案 （谢颜 版）.docx

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1、大学生劳动教育教学大纲第1章 追本溯源：探寻马克思主义劳动观【安排学时】2学时1 .【教学目标】1.1 掌握劳动的内涵、分类和价值。1.2 理解马克思主义劳动观的基本内容。2 .【课程思政建设目标】正确认识劳动的重要意义和价值，引导学生做一个自立自强的劳 动者，并通过劳动来实现个人价值和社会价值，为国家富强和民族振 兴做出自己的贡献。3 .【教学内容】3.1 关于劳动的基本认识(1)劳动的内涵(2)劳动的分类(3)劳动的价值3. 2马克思主义劳动观的基本内容(1)劳动创造了人本身(2)劳动促进人类社会开展(3)劳动实现人的自由全面开展4. .【教学重点】5. 1劳动的内涵。(2)技能与职业技能

2、 (3)职业能力与素养3. 2职业平安(1)职业平安概述(2)职业平安法律体系(3)职业平安保障体系4 .【教学重点】4. 1理解职业技能、职业能力和职业素养三者联系与区别。4. 2 了解职业平安法律体系和保障体系。5 .【教学难点】5. 1如何全面理解职业平安法律体系和保障体系。第8章 劳动关系与劳动保障【安排学时】2学时1 .【教学目标】1. 1掌握劳动关系、劳动关系主体、新型劳动关系的定义和内涵。1.2 了解劳动关系建立的过程及其考前须知。1.3 了解劳动者权益的内容，以及如何保障劳动者权益。1.4 了解劳动争议处理。2 .【课程思政建设目标】2. 1在了解建立劳动关系全过程基础上，提升

3、劳动者权益维护意识与能力，引导学生老实守信、严格按照合同履行劳动者义务。2.2通过了解工会制度，突出我国工会制度的优越性，培养学生对工会组织认同感和爱国情怀。3 .【教学内容】3.1 劳动关系(1)劳动关系概述(2)劳动关系主体(3)劳动关系类型(4)新型劳动关系3.2 建立劳动关系(1)招聘与录用(2)签订劳动合同(3)事实劳动关系3.3 3劳动者权益保障(1)劳动者权利与义务(2)常见劳动者权益受侵害的情况(3)保障劳动者合法权益(4)工会3.4 劳动争议处理(1)劳动争议概述(2)劳动争议的处理(3)劳动争议仲裁(4)劳动争议诉讼4 .【教学重点】4. 1 了解如何建立劳动关系及常见的劳

4、动关系类型。5. 2 了解劳动者权利和义务、劳动者权益保障。6. 3 了解劳动争议处理的方式。5 .【教学难点】5. 1认识现实职场环境中的各种劳动关系类型，尤其是新型劳动 关系。5. 2如何解决劳动争议和保障劳动者合法权益。第9章 劳动心理学与常见心理问题【安排学时】2学时1 .【教学目标】1.1 掌握基本情绪影响因素，了解如何进行情绪管理。1.2 了解人际沟通的重要作用，了解如何建立良好的人际关系。1.3 掌握压力管理有关理论和方法，归纳大学生的压力来源和应 对压力的措施。1.4 了解心理健康的界定和标准，归纳总结大学生常见的心理问 题。2 .【课程思政建设目标】2 . 1在了解劳动心理学

5、的基础上，以立德树人为核心目标，树立大 学生科学劳动价值取向，养成健康心理素质和积极劳动精神面貌。3 .2在现实中保持心理健康，提高大学生自我认知能力、情绪管 理能力和抗压能力，建立正确人生观、世界观和价值观，在新时代实 现人的全面开展。3 .【教学内容】3.1 劳动心理学(1)情绪管理(2)沟通(3)压力管理3.2 常见心理问题(1)心理与心理健康(2)心理健康标准(3)大学生心理特点与常见问题4 .【教学重点】4 . 1 了解沟通、人际交往、压力等基本劳动心理学概念。5 .2 了解大学生常见心理现象和问题。5 .【教学难点】5. 1对劳动心理学基本理论学习后，如何紧密联系实际，学会分 析案

6、例，解决实际问题。第10章 高校劳动教育主要内容【安排学时】2学时1 .【教学目标】1.1 掌握生活劳动有关概念和内容。1.2 掌握生产劳动有关概念和内容。1.3 掌握服务性劳动有关概念和内容。2 .【课程思政建设目标】2 . 1通过了解生活劳动、生产劳动和服务性劳动内涵，深刻理解 大学生实施劳动教育是落实立德树人根本任务的应有之义，以“劳” 育人、以“劳”树德。3 .【教学内容】3.1 生活劳动(1)生活劳动概述(2)宿舍卫生维护与整理(3)垃圾分类与校园绿化维护(4)勤工助学3. 2生产劳动(1)社会实践(2)实习实训4. 3服务性劳动(1)志愿服务(2)支教帮扶(3)乡村振兴与精准扶贫5

7、. .【教学重点】4 . 1 了解三类劳动内容和内涵。5 .【教学难点】5.1 深入理解大学生实施劳动教育的深远意义和目的。5.2 高校实施劳动教育的重点是有目的、有计划地组织学生参加 日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。第11章 创新创业教育与创造性劳动【安排学时】2学时1 .【教学目标】1.1 掌握创新思维、创业有关内容。1.2 理解国家创新驱动开展战略的有关内容。1.3 了解提升大学生“双创”意识、能力和思维的途径。2 .【课程思政建设目标】2. 1通过了解创新思维、创业有关内容，充分认识创新创业实践 的客观性、能动性和社会历史性，培养务实的创业精神。2 . 2在实施创新创业教育和劳动教

8、育融合过程中，坚持以德树人 基本原那么，引导大学生树立正确创业观、劳动观，不断加强大学生创 新创业精神。3 .【教学内容】3.1 创新思维与创业(1)创新思维(2)创业 (3)创新驱动开展战略3. 2新时代大学生“双创”活动(1)大学生创新创业教育(2)大学生“双创”能力和思维3.3劳动教育与创新创业(1)创造性劳动(2)高校校园劳动文化(3)劳动教育与“双创”融合开展4 .【教学重点】4.1 1 了解创新思维与创业的内容和内涵。4.2 理解国家创新驱动开展战略内容。4.3 了解当代大学生创新创业活动5 .【教学难点】5. 1深入理解国家实施创新驱动开展战略的深远意义和目的。6. 2如何结合自

9、己专业，在大学校园开展创新创业活动。大学生劳动教育(21世纪通识教育系列教材)思考题要点第一章追本溯源：探寻马克思主义劳动观1 .为什么说“劳动创造了人本身”？参考答案：首先，劳动创造了人区别于其他动物的生物性特征: 完全的直立行走、精细的手脚分工、灵巧的上肢结构、兴旺的大脑构 造和完善的语言系统。其次，劳动使生物人转化为具有社会属性的真 正的人。2 .劳动是如何促进人类社会开展的？参考答案：第一，劳动创造了社会结构；第二，劳动塑造了社会 意识；第三，劳动开展了社会生活。3 .为什么说“劳动实现人的自由全面开展”？参考答案：从内在依据来看，劳动是人根据自身的需要，为到达 一定目的而自由地进行的

10、生产和再生产活动，自由是劳动的本质特性, 人们根据自己的需要、兴趣、爱好和特长等，自由自觉地从事生产劳 动，不仅能维持和促进人的生存和开展，而且能提升人的自由和全面 开展的个性。从外在条件方面来看，劳动把人类从自然必然性的束缚 中解放出来，并为人类的开展创造条件、奠定基础。第二章创新开展：中国共产党人的劳动思想及其实践.建党以来中国共产党人的劳动思想是如何开展的？参考答案：中国共产党人的劳动思想及其实践的开展历程，是中 国共产党人以劳动救国、建国、富国、强国的过程，也是中国共产党 人不断丰富和开展马克思主义劳动观的过程。1 .建党以来中国共产党人都进行了哪些劳动实践？参考答案：第一，将劳动作为

11、革命斗争的重要手段，以唤醒民众 意识，领导人民群众积极投身反帝反封建的伟大斗争；第二，带头参 与生产劳动，组织和协调工、农、知识分子等广大劳动者共同劳动， 通过劳动来生产军用、民用物资，用以支援抗日和解放战争；第三， 开展社会主义国家建设，启开工业化进程，建成比拟齐备的工业和国民经济体系，壮大综合国力；第四，解放和开展生产力，带着全国人 民进行社会主义现代化建设。2 .谈一谈劳动在中国共产党的建立和开展中发挥了哪些作用?参考答案：第一，以劳动救亡图存；第二，以劳动支援革命；第三，以劳动开展生产；第四，以劳动深化改革。第三章最新成果：新时代劳动价值观1 .什么是和谐劳动关系？参考答案：和谐劳动关

12、系，就是规范有序、公正合理、互利共赢、 和谐稳定的劳动关系。2 .劳动的意义和价值是什么？参考答案：第一，人民创造历史，劳动开创未来；第二，劳动最 光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽；第三，劳动，是共产 党人保持政治本色的重要途径；第四，劳动光荣，创造伟大。3 .新时代如何加强劳动教育？参考答案：第一，充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求；第二，全面构建表达时代特征的劳动教育 体系；第三，广泛开展劳动教育实践活动；第四，着力提升劳动教育 支撑保障能力；第五，切实加强劳动教育的组织实施。第四章劳模精神1 .劳模精神的含义和特点是什么？参考答案：劳模精神是对劳动模范

13、身上所蕴含的丰富精神力量和 内容实质进行的总体概括，既表达了我国社会主义精神文明和劳动文 化多独有的社会主义性质与民族性，也随着时代的变迁不断丰富扩展, 成为伟大时代精神的重要组成局部。劳模精神的特点主要包括制度性、先进性、群众性、时代性、教 育性等。2 .劳模精神的时代价值是什么？参考答案：实现中华民族伟大复兴的中国梦；践行社会主义核心 价值观；展现工人阶级伟大品格。3 .劳动模范有哪些典型的精神品质？请结合自身谈一谈如何向 劳动模范学习。参考答案：劳模精神的主要内容包括爱岗敬业、争创一流，艰苦 奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献。劳模是一面鲜明的旗帜，劳 模的模范事迹对广大高校学生是一种非

14、常现实、非常直观的教育和引 导，也是生动的学习教材，通过学习劳动模范事迹，践行劳模精神。第五章劳动精神1 .劳动精神的内涵是什么？参考答案：2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范 和先进工作者表彰大会上的重要讲话指出，在长期实践中，我们培育 形成了崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、老实劳动的劳动精神。2 .为什么要弘扬劳动精神？参考答案：劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过 程中秉持的劳动态度、劳动观念、劳动习惯以及展现出的劳动精神风4. 2劳动的价值。5.【教学难点】5. 1马克思主义劳动观的基本内容。第2章 创新开展：中国共产党人的劳动思想及其实践【安排学时】2学时1 .

15、【教学目标】1.1 掌握中国共产党成立以来中国共产党人的劳动思想。1.2 理解劳动在中国共产党建立和开展过程中所发挥的作用。1.3 了解不同时期中国共产党人的劳动实践。2 .【课程思政建设目标】引导学生将课程内容和党史学习有机融合起来，介绍党的百年奋 斗历程中劳动发挥了怎样的作用，使学生了解中国共产党人艰苦卓绝 的奋斗历程，激发他们对革命先烈的崇敬之情，以及坚定不移跟党走 的信心和决心。3 .【教学内容】3.1 以劳动救亡图存(1)劳动救国的思想(2)劳动救国的实践3.2 以劳动支援革命(1)开展劳动自救貌。劳动精神成就劳动者；劳动精神创造美好生活；劳动精神表达劳 动态度；劳动精神展现劳动观念

16、；劳动精神彰显劳动习惯。3 .新时代的大学生应该树立怎样的劳动价值观？参考答案：劳动既是勤劳老实的奉献，也是凝聚真善美的力量。 要引导新时代大学生确立劳动最美丽的思想观念，使他们真正感受到 劳动本身所激发出的人性光辉、品德光辉和精神光辉，体验到劳动者 在劳动中所表达的精益求精、专注执着、无私奉献、创新创造的珍贵 精神。4 .结合自身实际，谈谈大学生应培养哪些劳动精神。参考答案：新时代大学生要培育的劳动精神主要内容包括尊重劳 动、崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动。第六章工匠精神1 .工匠精神的含义和特点是什么？参考答案：工匠精神是每一位不甘于平庸的劳动者在平凡的工作 中不断对自

17、己提出更高的要求，并不断要求做我超越、自我提升、自 我完善，始终追求做更好的自己时所表现出的工作态度、工作境界、 工作习惯以及整体精神面貌。工匠精神具有时代性、历史传承性、创新性和引领性等特点。2 .工匠精神的时代价值是什么？参考答案：工匠精神具有强国价值：工匠精神中所包含的创新精 神与国家产业转型升级战略需求相契合，对实现中华民族伟大复兴的 中国梦有着重大意义。工匠精神具有强企价值：工匠精神能够强有力提升企业产品、服 务或技术竞争力。工匠精神具有育人价值：精益求精的工匠精神为广大劳动者确立 了职业素质的标准，对于全面提升劳动者整体素质有着重大的育人价 值。3 .你知道哪些“大国工匠”的典型事

18、迹？他们身上有哪些精神值 得我们学习？参考答案：学生以网络搜索或其他方式了解“大国工匠”的典型 事迹，学习“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精 神。第七章职业与劳动平安1 .职业的含义和特点是什么？参考答案：职业的定义是从业人员为获取主要生活来源所从事 的社会工作类别。职业特征：一是目的性，即职业活动以获取现金或者实物等报酬为目的。 职业必须以获取一定的报酬为目的，例如驾驶汽车，很多人都会在生 活中驾驶汽车，如果获取劳动报酬，就是从事驾驶员职业，否那么不能 称其为职业。二是社会性，即职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事 的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动。职业不

19、是人 类社会从来就有的，而是随着社会分工开展而产生的，具有一定的社 会性。三是稳定性，即职业是从业人员在一定的历史时期内形成的， 并具有较长生命周期。职业有一个产生、开展到消亡的过程，职业一 旦产生，在一定的历史时期是比拟稳定的。四是规范性，即职业活动必须符合国家法律和社会道德规范。 任何职业必须符合社会基本道德规范和国家法律有关规定。五是群体性，即职业必须具有一定的从业人数。在一定时期， 一个职业必须有一定规模的从业人员，否那么这个职业无法稳定地在社 会上存在。2 .职业平安的内容有哪些？参考答案：职业平安不仅指从业人员身体平安和健康，还包括 职员心理平安状况。随着经济社会和科学技术的快速开

20、展，生活节奏 加快，竞争压力越来越大，稳定的职业状况被打破，从业人员和劳动 者所承受的工作压力和竞争压力也越来越大。因此，现代社会的职业 平安已经扩展到从业人员和劳动者的心理、精神层面。用人单位在保 障员工不受到生理上的伤害的同时也要保障员工的精神和心理健康。第八章劳动关系与劳动保障1 .如何区分劳动关系与劳务关系？参考答案：1.主体的区别。劳动关系中的一方应当是符合法定 条件的用人单位，另一方那么必须是符合劳动年龄且具有与履行劳动合 同相适应能力的自然人；劳务关系主体类型较多，可以是两个用人单 位，也可以是两个自然人。2 .隶属关系的区别。劳动关系中的当事人之间存在隶属关系， 劳动者隶属于用

21、人单位，成为其中一员；劳务关系中，不存在一方隶 属于另一方，如小时工，小时工与服务家庭之间不存在隶属关系。3 .承当义务的区别。劳动关系中用人单位必须按照有关法律规 定为劳动者缴纳社会保险；而劳务关系中用工方没有义务为劳动者缴 纳社会保险。4 .管理方面的区别。劳动关系中的用人单位对劳动者有管理权, 对于违反规章制度或者劳动纪律的劳动者有处理的权力；劳务关系中 一方对另一方可以不再雇用，但是没有处分或者处理的权力。第九章劳动心理学与常见心理问题L大学生的压力主要来自哪些方面？参考答案：1.学业压力。大学生的主要任务是学习，大学的学 习又与中学阶段有很大不同，大学学习是以学生为主体，强调自主学

22、习，教师或者导师主要起引导、辅助作用。从中学时代老师和家长管 着学、被动学习突然变成自己主动学习，这种变化使很多大学生尤其 是大学新生很不适应，感到迷茫、无助，产生一定的心理压力。大学 课程复杂多样，课程任务繁重，很多学生除了学习专业课程，还需要 参加考试，取得相应的证书，为以后找工作做准备，无形中加大了学 生的学习负担。2 .生活压力。大局部大学生是第一次离开家庭，来到大学校园 独立生活。局部大学生生活自理能力较差，独立性较差，对父母有较 强的依赖性，面对宿舍生活、集体生活感到不适应。还有局部大学生 对大学校园和学习期待过高，现实生活与想象差距较大，产生了心理 落差。3 .情感压力。在大学生

23、的情感问题中，最影响大学生情绪波动 的就是恋爱。大学生正处于青春期，生理机能已经成熟，逐渐产生了 情感需求。但是如果在这个问题上处理不当，有可能会直接影响其心 理健康、学习和生活。4 .经济压力。随着社会经济的开展，大学生已逐渐成为一个庞 大的消费群体，消费观念开始出现转变，局部大学生存在盲从心理、 攀比心理，存在提前消费、透支消费现象。局部家庭经济状况较差的 大学生有比拟大的经济压力。(2)弘扬劳模精神(3)践行劳动育人5 .3以劳动开展生产(1)建设新中国(2)开展生产力(3)重视劳动者6 .4以劳动深化改革(1)解放和开展生产力的思想(2)社会主义现代化建设的劳动实践(3)树立正确劳动观

24、4 .【教学重点】4. 1中国共产党成立以来中国共产党人的劳动思想。4 . 2不同时期中国共产党人的劳动实践。5 .【教学难点】5. 1劳动在中国共产党建立和开展过程中所发挥的作用。第3章 最新成果：新时代劳动价值观【安排学时】2学时1.【教学目标】1 . 1掌握构建和谐劳动关系的主要内容。1.2 理解劳动的意义和价值。1.3 了解加强新时代劳动教育的相关内容。2 .【课程思政建设目标】引导学生增强责任感和使命感，传承和发扬中华民族传统美德, 热爱劳动、崇尚劳动，通过劳动创造幸福人生、创造物质和精神财富， 从而实现自己的人生价值和社会价值。3 .【教学内容】3.2 构建和谐劳动关系(1)劳动关

25、系是生产关系的重要组成局部(2)构建和谐劳动关系意义重大而深远(3)要坚持以人为本，构建和开展和谐劳动关系3.3 发挥劳动的价值作用(1)人民创造历史，劳动开创未来(2)劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽(3)劳动，是共产党人保持政治本色的重要途径(4)劳动光荣，创造伟大3. 3广泛开展劳动教育(1)劳动教育正式成为我国人才培养体系的组成局部(2)劳动教育与劳动文化双向促进(3)关注创造性劳动能力培养4 .【教学重点】4. 1构建和谐劳动关系的主要内容。4. 2加强新时代劳动教育的相关内容。5. .【教学难点】5. 1新时代劳动的意义和价值。第4章劳模精神【安排学时】2学时1 .【

26、教学目标】1.1 掌握劳模精神的含义和特点。1.2 深刻理解爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、用于创新，淡泊 名利、甘于奉献的劳模精神。1.3 掌握劳模精神的时代价值及培育路径。2 .【课程思政建设目标】2.1 1正确认识劳模精神的内涵和时代价值；激发学生展现新时代 大学生的精神风貌。2.2 以劳模的典范力量引导大学生厚植劳动情怀，积极践行社会 主义核心价值观，进行道德实践。2.3 探讨个人劳动与国家命运的关系，引导大学生树立社会主义 核心价值观。3 .【教学内容】3.1 劳模精神的含义与特点(1)劳模精神的含义(2)劳模精神的特点3.2 劳模精神的主要内容和时代价值(1)劳模精神的主要内容(2)

27、劳模精神的时代价值3.3 新时代大学生劳模精神的培育(1)劳模精神与新时代大学生的全面开展(2)新时代大学生劳模精神的培育途径4 .【教学重点】4 . 1劳模精神的主要内容。5 .2新时代大学生劳模精神的培育。5 .【教学难点】6 . 1劳模精神的时代内涵。第5章劳动精神【安排学时】2学时1 .【教学目标】1.1 掌握劳动精神的含义和特点。1.2 能够结合自己的劳动经历，深刻理解崇尚劳动、热爱劳动、 辛勤劳动、老实劳动的劳动精神。1.3 掌握劳动精神的时代价值及培育路径。2 .【课程思政建设目标】2 . 1正确认识劳动精神的内涵和时代价值，将劳动精神融入学生 个体与自我关系思考之中，帮助学生从

28、个人价值实现的高度理解劳动 的意义与价值。3 .2当代大学生要在经济社会浪潮中实现个人价值，热爱劳动、勤于劳动、善于劳动。3 .【教学内容】3.1 劳动精神的含义与特点(1)劳动精神的含义(2)劳动精神的特点3.2 劳动精神的主要内容和时代价值(1)劳动精神的主要内容(2)劳动精神的时代价值3.3 新时代大学生劳模精神的培育(1)劳动精神与新时代大学生的全面开展(2)新时代大学生劳动精神的培育途径4 .【教学重点】4 . 1劳动精神的主要内容。4.2新时代大学生劳动精神的培育。5 .【教学难点】5. 1劳动精神的时代内涵。第6章工匠精神【安排学时】2学时1 .【教学目标】1.1 掌握工匠精神的

29、含义和特点。1.2 深刻理解执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠 精神。1.3 掌握工匠精神的时代价值及培育路径。2 .【课程思政建设目标】2 . 1正确认识工匠精神的内涵和时代价值，引入中华人民共和 国劳动法中关于职业规范和职业操守的内容，培养学生的法治思维, 促进学生遵守劳动契约、专注劳动服务、提升劳动品质。3 .2引导学生深入生产一线感悟工匠干事创业的精神风貌，让 “不甘平庸、精益求精”的职业精神在大学生群体中入脑入心，树立 “知业、乐业”的职业价值取向。3 .【教学内容】3.1 工匠精神的含义与特点(1)工匠精神的含义(2)工匠精神的特点3.2 工匠精神的主要内容和时代价值(1

30、)工匠精神的主要内容(2)工匠精神的时代价值3.3 新时代大学生工匠精神的培育(1)工匠精神与新时代大学生的全面开展(2)新时代大学生工匠精神的培育途径4 .【教学重点】4 . 1工匠精神的主要内容。5 .2新时代大学生工匠精神的培育。5 .【教学难点】6 . 1工匠精神的时代内涵。第7章 职业与劳动平安【安排学时】2学时1 .【教学目标】1.1 掌握职业、职业技能、职业能力和职业素养等有关概念。1.2 了解职业平安有关概念、职业平安法律体系和职业平安保障 体系2 .【课程思政建设目标】2 . 1通过课堂讲授与研讨的方式，理解职业、职业能力和职业素 养，使学生理解职业活动中蕴含的价值取向，培养劳动精神与劳动情 怀。3 .2 了解职业平安法律体系和保障体系，深刻理解社会主义核心 价值观中的“法制”“诚信”的内涵，引导学生遵守职业规范、法律 法规，培养良好的职业品德和职业责任心。3 .【教学内容】3.1 职业(1)职业概述