《大人们这样说》教学设计（四）.doc

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1、大人们这样说教学设计（四）教学反思：在这篇文章中，作者用一个孩子的口吻、激情的笔触和龙的比喻，告诉我们新时代的人们赋予龙的新含义:龙象征着正在腾飞和崛起的伟大祖国。文章内容简单，但情感体验上有点难。根据本文的特点，我突出以下教学方法:1.小组合作：课堂的主体是学生，对于诗歌的体会在交流中更能擦出火花，通过小组合作学习、汇报、教师点拨，解决课前疑问大人心中的龙到底是什么、为什么，突破难点。2.以读代读：通过小组合作、同桌读、分角色读、教师引读、师生共读、配乐读等多种形式，感受龙文化的热情，感受腾飞的中国龙的气势！3.情景创设：为了更好地帮助学生了解龙代表着中国的腾飞与崛起，我借助于图片和视频，让

2、孩子们通过视觉感受到祖国的发展进步以及一连串的辉煌时刻。配合乐曲进入情景朗诵。使学生对课文的理解更加深刻，自然而然突破了课堂教学难点。4.仿写练习，在学生感受到龙的象征意义后，就让学生结合我们所知的中国成就进行仿写，此时借助和谐号嫦娥三号青藏铁路等图片资料，解决学生选材难的问题。同学们还可以结合身边社会进步发展的实例进行模仿。沟通汇报中，同学们一个个仿写片段精彩纷呈，在此过程中又一次突破了怎样写的教学难点。最终让学生带着这样的感觉再读一遍课文，录像播放祖国科技成就，大好河山，更激发学生对祖国的热爱，相信我们的祖国一定会像一条龙腾飞！课堂上当然是遗憾的艺术，本课学生的仿写涉及到很多方面，如：交通、工业、科技、城市建设等等，如果能多展示一点就更好了！我相信老师和同学们在这堂课中收获了知识，收获了能力，更收获了一份作为传龙的自豪之情！2