体验式教学模式在小学语文教学中的应用.docx

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1、体验式教学模式在小学语文教学中的应用摘要：体验式教学模式作为一种新型的教学模式，注重 课堂上师生之间进行良好的互动交流，教师通过教学引 导为学生构建良好的课堂环境，强化学生的学习体验， 以此来提升学生的课堂学习程度和主动性，增强课堂教 学质量，小学语文学科作为一种语言学科，对小学生的 日常成长和学习能力养成具有显著作用，教师需要不断 的创新教学模式，提升教学质量，为学生构建高效语文 教学课堂，以此来推动学生的全面成长，基于此，文章 通过论述体验式教学模式在小学语文教学中的重要性。 分析当前小学语文教学中存在的问题，并探索体验式教 学模式在小学语文教学中的应用路径及策略，以此促进 学生全面开展，

2、为语文学科教学提供一定的参考意见。关键词：体验式教学模式；小学语文;教学改革；创新随着新课改的推进，在小学语文教学中，要求语文教师 不仅需要注重学生的语文成绩提升，也需要培养学生的 语文核心素养，促进学生的综合能力成长，传统的小学 语文教学模式单一、内容匮乏，不利于学生的语文核心 素颜提升，导致传统的语文教学模式已经满足不了当前 小学生的需求需求，因此，在小学语文教学中国探索体 验式教学模式十分有必要，体验式教学模式是一种新型 教学模式，旨在强调为学生构建沉浸式的学习课堂，能 够有效的激发学生的学习兴趣和提高课堂教学质量。一、体验式教学模式在小学语文教学中的重要性（一）提高学生的课堂学习积极性

3、体验式教学模式相比于传统的语文课堂教学，更加注重 学生的学习体验，在具体教学中，可以围绕学生的学习 体验创新教学模式，充分调动学生的学习积极性，让学 生在舒适、愉悦的气氛中学习，有效的改变传统小学语 文教学课堂沉闷、枯燥的环境，如教师通过构建生活化 的情景教学模式，让学生将语文学科知识与生活相连接, 使得学生能够自发的进入到小学语文教学环境中，进而 提升学生的自主学习能力和学习自觉性。（二）有助于学生语言思维能力提升 体验式教学模式借助不同的场景授课，如依托童话故事、 历史故事等手段进行教学情景教学，让学生能够借助童 话故事、互动游戏来提高语文知识理解程度，同时学生 在情景教学的角色扮演也能够

4、提升学生的语言表达能力 和沟通能力，从而实现预期教学目标。通过带给学生不 一样的学习体验，学生能够自发的进行语文相关知识的 梳理和语言运用，提升学生的语言思维能力。（三）提升学生语言表达能力及写作能力体验式教学模式作为一种新型的教学模式，学生能够通 过不同的学习体验来积累更多的语文知识，并且借助不 同的场景体验能够不断的提升自身的语言表达能力及写 作能力，如教师在语文章节教学中，将语文教学内容设 计成游戏情景，学生在其中扮演不同的角色，学生在角 色的扮演中会对整个故事进行深度了解，以此来提升学 生的阅读理解能力，教师也能在旁进行引导教学，提高 学生的理解能力。在游戏情景的教学互动中，学生需要

5、在教师的引导下进行互动，学生在情景故事的表达过程 中也是语言表达能力的培养过程，学生通过不同的体验 情景学习，能够拓宽语文知识积累面，从而为写作能力提升打下扎实的基础。二、体验式教学模式在小学语文教学中的运用路径（一）充分借助信息化技术体验式教学模式的关键是“体验”，教师需要为学生构建 多样化的教学情景来丰富学生的学习体验，让学生借助 不同的情景学习来满足学生的个性化学习体验，发挥出 体验式教学模式的教学价值及优势；教学情景的创设需 要信息化技术的赋能，教师可以借助多媒体技术、人工 智能技术等技术来将教学内容进行情景化，借助音频、 视频、动画等形式将教学内容展现出现，以此来提高情 景教学的课堂

6、气氛，从而到达预期的教学目的，因此， 信息化技术可以说是体验式教学模式的基础。（二）充分利用翻转课堂翻转课堂不同于传统的线下课堂，旨在借助线上线下混 合式教学模式来满足学生的学习体验，提高课堂教学质 量。翻转课堂借助线上预习、课中教学、课后复合闭环 式教学模式为学生营造良好的学习体验，教师可以借助翻转课堂为学生营造个性化的学习体验，以此来满足学 生多元化的学习需求，如学生可以在课后进行线上教学 平台的自主复习；教师也能够借助QQ、微信、线上教学平 毫来实现渗透式语文教学，突破传统小学语文教学中时 间、空间上的局限性。参考文献：1李玲.体验式教学模式在小学语文教学中的应用JL 教育艺术，2022 (04)： 25.2徐延丽.浅谈体验式教学在小学语文教学中的应用 策略C .课程教学与管理研究论文集(二).出版者 不 详,2021：311-315. D0I ：10, 26914/c. cnkihy. 2021. 014329.3许秀琴.体验式教学法在小学语文教学中的运用路径 试析J.考试周刊，2021 (61)： 34-36.4汪辉.谈体验式教学在小学语文教学中的应用刀.中 华活页文选(教师版),2021 (07)： 44-45.5李春才.小学语文课的体验教学方式分析与解读j 小学生作文辅导(读写双赢)，2019 (03)： 75.